■本刊記者 吳冠斌 通訊員 朱翠芝

西望京華接瑞氣，東臨遼沈知風(fēng)寒；北有燕山疊錦嶂，南觀渤海浪滔天。在這片美麗富饒的冀東大地，有一所高品質(zhì)的“家門口好學(xué)?！薄獮茨峡h第三中學(xué)。它以“辦人民滿意的教育”為宗旨，以書香校園和專業(yè)化社團(tuán)活動(dòng)為特色，先后榮獲河北省園林式學(xué)校、河北省書香校園、唐山市基礎(chǔ)教育管理工作先進(jìn)集體、唐山市教師教育工作先進(jìn)單位等70余項(xiàng)榮譽(yù)稱號(hào)。

作為一所普通縣城中學(xué)，灤南三中何以取得如此可喜的成績(jī)？近日，記者來到這所學(xué)校尋求答案。

用改革激活學(xué)校發(fā)展全盤棋

2010年，化學(xué)教師王桂芳通過招考，來到灤南三中工作。據(jù)她回憶，那時(shí)的灤南三中在辦學(xué)條件上還有較多局限：兩座C級(jí)危樓還在超期“服役”，新規(guī)劃的教學(xué)樓剛打好地基卻因資金問題被迫停工，還有泥濘坑洼的操場(chǎng)……

所有這些，隨著2017年張紹光校長(zhǎng)的到來，每天都在變好。

張紹光從小就立志做一名人民教師。1984年中師畢業(yè)時(shí)，他如愿被分配到當(dāng)?shù)匾凰踔泄ぷ?。由于扎?shí)的教學(xué)基本功和出眾的管理才能，1985年他被提拔到縣教育局。2002年，灤南二中的高中部與灤南縣職業(yè)技術(shù)學(xué)校合并成立綜合高中，他又被委任為該校副校長(zhǎng)。

不同崗位上豐富的工作經(jīng)歷，讓張紹光對(duì)教育形成了自己獨(dú)特的見解：“在教育行業(yè)干的時(shí)間越久，與學(xué)生們打交道的機(jī)會(huì)越多，我越發(fā)覺得教育不是萬能的。影響個(gè)體成長(zhǎng)的因素太多了，不是單靠一個(gè)學(xué)校包辦就能解決的。我們能做的，就是想辦法提供更多發(fā)展的平臺(tái)和空間，盡可能讓每一個(gè)學(xué)生人盡其才、各有精彩。”

張紹光帶給灤南三中的，不只是“教好每一個(gè)學(xué)生，溫暖每一戶家庭”的辦學(xué)理念，還有一系列務(wù)實(shí)的舉措。

俗話說，學(xué)校想辦好，硬件少不了。為了扭轉(zhuǎn)灤南三中發(fā)展的不利局面，張紹光上任第二天就往縣教育局和縣財(cái)政局跑，終于在最短時(shí)間內(nèi)完成了新教學(xué)樓及輔助工程建設(shè)，保證了翌年秋季開學(xué)使用。另外，張紹光還爭(zhēng)取資金支持，為學(xué)生鋪設(shè)了塑膠操場(chǎng)，建成了高標(biāo)準(zhǔn)的自行車棚。

緊鑼密鼓下來，家長(zhǎng)們交口稱贊：“這個(gè)新來的張校長(zhǎng)還真有兩下子！”

在張紹光的心中，學(xué)生和教師同等重要。用他自己的話說：“學(xué)生因教師而生長(zhǎng)，教師因?qū)W生而成長(zhǎng)，師生共同成長(zhǎng)，教學(xué)相長(zhǎng)?！睘榇耍诟纳茖W(xué)生學(xué)習(xí)環(huán)境的同時(shí)，也一直在琢磨著如何進(jìn)一步改善教師的工作環(huán)境。

鑒于灤南三中占地面積大、教職工人數(shù)多的實(shí)際情況，張紹光運(yùn)用SWOT態(tài)勢(shì)分析法，提議變革舊有的管理模式，借鑒扁平化管理理念，實(shí)施年級(jí)負(fù)責(zé)制模式。在經(jīng)歷多次專題會(huì)議后，班子一拍即合，中層一致?lián)碜o(hù)，師生積極響應(yīng)。不出多日，學(xué)校管理改革方案新鮮出爐。

張紹光告訴記者，實(shí)施扁平化管理的重心是調(diào)整學(xué)校中層的職能，將管理重心下移到年級(jí)部，直接由年級(jí)部來承擔(dān)學(xué)生的教育教學(xué)管理，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)則蹲點(diǎn)年級(jí)部，參與管理。在具體的運(yùn)行過程中，校長(zhǎng)、主任成了年級(jí)部工作的服務(wù)員、監(jiān)督員和參謀員，學(xué)科組長(zhǎng)作為一個(gè)全新的管理群體，不再是上傳下達(dá)的辦事員，而是這個(gè)年級(jí)的決策制定者和行動(dòng)指揮者。

張建華和張紹光同一時(shí)間來到灤南三中，長(zhǎng)期從事的是政教保衛(wèi)工作，早已習(xí)慣了原來的垂直管理模式，這次要獨(dú)當(dāng)一面管年級(jí)，他的壓力也隨著職責(zé)的擴(kuò)大而增大：“老套路行不通了，什么都是新課題、新挑戰(zhàn)，我得跟上節(jié)奏，不能落在后面?！睆埥ㄈA每天早至晚歸，用蝸牛之功彌補(bǔ)業(yè)務(wù)短板，分管的七年級(jí)也有明顯起色。

不單是管理層，廣大一線教師的干事熱情也因此得到激發(fā)。學(xué)校取消原來的平均主義做法，實(shí)行績(jī)效工資改革，課時(shí)補(bǔ)貼由每節(jié)課2元提高到5元，提高班主任津貼、教研組長(zhǎng)補(bǔ)貼，出臺(tái)請(qǐng)銷假規(guī)定。李全武老師患有嚴(yán)重的腰椎疾病，校領(lǐng)導(dǎo)每逢節(jié)假日慰問探望，他非常感動(dòng)，帶病工作風(fēng)雨不誤。

政策激勵(lì)、剛性約束、冷暖共情，三維坐標(biāo)漸行漸成，扁平化管理織成經(jīng)緯、做成網(wǎng)絡(luò)。灤南三中的管理體制改革，改出了一片新天地，激活了整盤棋。

把學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)留給學(xué)生

“每次來三中，都有不一樣的感受！這次感覺學(xué)校的課堂教學(xué)更是進(jìn)步了一大截，讓人驚喜！”日前，在對(duì)灤南三中進(jìn)行課程實(shí)施水平及教學(xué)工作督導(dǎo)評(píng)估時(shí)，唐山市語文教研員田賀書對(duì)學(xué)校推出的觀摩課——《修改潤(rùn)色》給予高度評(píng)價(jià)。事實(shí)上，這是青年教師王艷君踐行“靈動(dòng)課堂”教學(xué)理念的成果之一。

2018年秋季新學(xué)期，一場(chǎng)課堂革命在灤南三中悄然進(jìn)行——全面實(shí)施“以學(xué)定導(dǎo)，多元互動(dòng)”的“靈動(dòng)課堂”教學(xué)改革。

近年來，以學(xué)習(xí)方式變革為主要特征的課堂教學(xué)改革成為各校提升教學(xué)質(zhì)量的“殺手锏”。張紹光通過聽評(píng)課發(fā)現(xiàn)，三中的課堂教學(xué)還存在不少問題：個(gè)別老教師教育理念落后，教學(xué)方式單一，課堂氛圍沉悶；某些年輕教師過于追求教學(xué)過程的活動(dòng)化和教學(xué)手段的現(xiàn)代化，致使有效教學(xué)時(shí)間大量流失。恰逢此時(shí)，灤南縣教育局在該校推行了“靈動(dòng)課堂”教學(xué)模式。“靈動(dòng)課堂”就是用盡可能少的時(shí)間獲得最大教學(xué)效益，具體說就是減輕教師的教學(xué)負(fù)擔(dān)，減輕學(xué)生的學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)；提高教師教學(xué)效益，提高學(xué)生學(xué)習(xí)效益。

課堂教學(xué)改革僅有頂層理念設(shè)計(jì)還不夠，每位教師還要有相應(yīng)的實(shí)踐能力。為此，灤南三中專門為學(xué)科教師提煉出“五環(huán)導(dǎo)學(xué)”教學(xué)模式。這五個(gè)環(huán)節(jié)指的是：“舊知鞏固”環(huán)節(jié)，以試題形式檢測(cè)上節(jié)課知識(shí)點(diǎn)；“導(dǎo)學(xué)展示”環(huán)節(jié)，以學(xué)習(xí)任務(wù)的形式呈現(xiàn)導(dǎo)學(xué)和展示兩部分內(nèi)容；“知識(shí)梳理”環(huán)節(jié)，小結(jié)本節(jié)課所授內(nèi)容；“課堂反饋”環(huán)節(jié)，檢驗(yàn)教師教的效果和學(xué)生學(xué)的成果；“鞏固提升”環(huán)節(jié)，科學(xué)合理布置作業(yè)。

教務(wù)處副主任朱翠芝進(jìn)一步補(bǔ)充道：“‘五環(huán)導(dǎo)學(xué)’教學(xué)模式注重精細(xì)編寫學(xué)教案，教師課前搞好教研、了解學(xué)情、二次備課、以學(xué)定教；課后搞好反思、鞏固提升。這種啟發(fā)引導(dǎo)、講練結(jié)合、合作探究的教學(xué)模式，內(nèi)容分配科學(xué)，結(jié)構(gòu)布局合理，課堂銜接緊湊，程序環(huán)環(huán)相扣，成為提高學(xué)校教學(xué)成績(jī)的強(qiáng)力引擎?！?/p>

“我特別喜歡現(xiàn)在的課堂模式，以前上課老師一味講解，我們發(fā)言的機(jī)會(huì)很少，現(xiàn)在分小組合作，發(fā)言機(jī)會(huì)多了，上課也不走神了。”八（2）班學(xué)生孟繁朔說。同其他學(xué)校的小組合作學(xué)習(xí)比起來，灤南三中的學(xué)生以積分制開展小組合作。課堂互動(dòng)、分享，完成班級(jí)工作，參與校園聯(lián)賽獲獎(jiǎng)等都可以提升積分，積分與榮譽(yù)綁定，使個(gè)人的努力和小組排名掛鉤，激發(fā)了學(xué)生的進(jìn)取心。

灤南三中的“靈動(dòng)課堂”教學(xué)改革猶如一陣春風(fēng)，不僅提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，還加快了教師的專業(yè)發(fā)展進(jìn)程。得益于潛心研究“靈動(dòng)課堂”，王艷君成長(zhǎng)飛快：2019年被評(píng)為唐山市骨干教師，2020年獲河北省優(yōu)質(zhì)課評(píng)比一等獎(jiǎng)，2021年被評(píng)為唐山市名師。

關(guān)注每一名學(xué)生的個(gè)性化發(fā)展

“小學(xué)升初中時(shí)，我第一志愿選報(bào)了灤南三中。因?yàn)閾?jù)學(xué)長(zhǎng)們說，在三中不僅學(xué)得輕松，還可以通過參加社團(tuán)活動(dòng)學(xué)到新知識(shí)，交到新朋友！”七（9）班學(xué)生楊凱賀如是說。

楊凱賀長(zhǎng)得胖跑得慢，喜歡踢足球卻找不到玩伴。升入灤南三中后，他找到葛兆穎老師順利加入足球社團(tuán)，每天堅(jiān)持跑步練習(xí)，一學(xué)期下來，體重下降了，身體強(qiáng)壯了，動(dòng)作協(xié)調(diào)了，人也自信了。他曾在作文中寫道：“感謝足球讓我不再是個(gè)胖子，讓我知道什么是拼搏和團(tuán)結(jié)協(xié)作，感謝社團(tuán)活動(dòng)圓了我的足球夢(mèng)。”

張紹光微笑著說：“優(yōu)質(zhì)初中的內(nèi)涵，不僅包括教育教學(xué)質(zhì)量高這一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)，也包括學(xué)生各方面的特長(zhǎng)得到最充分發(fā)展。三中的社團(tuán)活動(dòng)作為課堂教學(xué)的拓展，涵蓋了音樂、體育、美術(shù)、勞動(dòng)等學(xué)科，是我們實(shí)施素質(zhì)教育的抓手?！?/p>

據(jù)介紹，圍繞“把社團(tuán)活動(dòng)打造成學(xué)生熱愛學(xué)習(xí)、獲取知識(shí)和提高學(xué)校教育質(zhì)量的新的增長(zhǎng)點(diǎn)”這一總目標(biāo)，灤南三中一方面投入大量資金，建立了音樂教室、美術(shù)室、舞蹈室、乒乓球室、學(xué)生微機(jī)室、心理健康教育中心等功能教室，確保社團(tuán)活動(dòng)的順利開展。另一方面，在創(chuàng)新實(shí)踐中初步形成了“三個(gè)一”學(xué)生社團(tuán)運(yùn)作模式，即每一個(gè)藝術(shù)學(xué)科都成立了與其相關(guān)的學(xué)生社團(tuán)，每一名任課教師都是相關(guān)學(xué)生社團(tuán)的指導(dǎo)老師，每一個(gè)學(xué)生社團(tuán)都定期組織成果展示活動(dòng)。

張紹光說：“為提高學(xué)生社團(tuán)活動(dòng)的質(zhì)量，三中將社團(tuán)指導(dǎo)教師培訓(xùn)作為一件大事來抓。例如，多次組織社團(tuán)指導(dǎo)教師到校外參加專業(yè)培訓(xùn)、專業(yè)技能競(jìng)賽；每月組織社團(tuán)指導(dǎo)教師開展研討活動(dòng)，確定各社團(tuán)每月重點(diǎn)推進(jìn)的主題項(xiàng)目，并對(duì)項(xiàng)目主題操作進(jìn)行指導(dǎo)。”

2018年9月，“魅力校園書滿香”師生大閱讀活動(dòng)在灤南三中拉開序幕。自此，每逢周二下午第一節(jié)課，所有師生一律參加大閱讀。學(xué)校確定書目，主任管理學(xué)生，語文教師負(fù)責(zé)領(lǐng)讀并帶頭撰寫心得體會(huì)。物理教師梁建被《致教師》里生動(dòng)的案例所吸引，一口氣將書讀完，并著魔似的迷戀上閱讀，經(jīng)?！翱痛闭Z文教師。

伴隨著紅紅火火的師生大閱讀，灤南三中成立了書之韻寫作社團(tuán)。每周四課外活動(dòng)時(shí)間為社團(tuán)活動(dòng)日，由專業(yè)指導(dǎo)教師將具有寫作特長(zhǎng)的學(xué)生集中起來，激發(fā)他們的創(chuàng)作動(dòng)力。

除了寫作社團(tuán)，灤南三中還為學(xué)生成立了墨之韻書法社團(tuán)、畫之韻美術(shù)社團(tuán)、誦之韻演講社團(tuán)、律之韻體育社團(tuán)、美之韻舞蹈社團(tuán)、聲之韻合唱社團(tuán)、巧之韻比特社團(tuán)、創(chuàng)之韻編程社團(tuán)……這些社團(tuán)活動(dòng)既豐富了學(xué)生們的精神世界，也促進(jìn)了他們的個(gè)性化發(fā)展。2019年，張楊景琪和荊薪穎合誦的《祖國(guó)頌》獲灤南縣中小學(xué)朗誦比賽第一名、唐山市“童聲頌祖國(guó)”活動(dòng)二等獎(jiǎng)。2020年，荊薪穎獲唐山市“抗疫有我”朗誦比賽第二名，張楊景琪創(chuàng)作的《兩個(gè)第一次》在《初中生周報(bào)》上發(fā)表。

五年踔厲奮發(fā)，五年篤行不怠。灤南三中在同類學(xué)校中，早已從跟跑、并跑，進(jìn)入領(lǐng)跑角色。然而，張紹光及其團(tuán)隊(duì)并不滿足：“沒有最好，只有更好！”在縣域內(nèi)找位置已經(jīng)不再是灤南三中的發(fā)展目標(biāo)，他們將在全市乃至全省爭(zhēng)先進(jìn)位、對(duì)標(biāo)趕超，向著風(fēng)光旖旎的頂峰繼續(xù)攀登！