王磊

摘要：控輟保學(xué)是農(nóng)村學(xué)校的一些重要工作。班主任及任課教師要分析農(nóng)村學(xué)生輟學(xué)的原因，根據(jù)輟學(xué)原因防范于未然。教師要了解學(xué)生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)，了解學(xué)生的家庭情況，了解學(xué)生的思想性格。尤其是那些有輟學(xué)想法的學(xué)生。班主任和任課教師要關(guān)心學(xué)生，愛護(hù)學(xué)生，為學(xué)生解決生活中困難。班主任要注重班級(jí)文化建設(shè)，讓班集體成為學(xué)生健康成長(zhǎng)的溫馨家園，讓所有的學(xué)生都喜歡這個(gè)幸福的家。班主任要開展豐富多彩的課外活動(dòng)，讓學(xué)生在活動(dòng)中體驗(yàn)到成功的快樂。

關(guān)鍵詞：中小學(xué);控輟保學(xué);研究

中圖分類號(hào)：A 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：（2022）-2-

近年來農(nóng)村中小學(xué)學(xué)生輟學(xué)的比率雖然比以往減少了。但是仍有少數(shù)學(xué)生不能完成九年義務(wù)教育。學(xué)生不能接受九年義務(wù)教育，過早地走進(jìn)社會(huì)，不利于學(xué)生的健康成長(zhǎng)。有時(shí)候，也給社會(huì)帶來了不穩(wěn)定的因素。流失一名學(xué)生，對(duì)學(xué)校對(duì)班級(jí)的影響好像也不大。但是，對(duì)于一個(gè)家庭來說，確實(shí)是一件天大的事情。一個(gè)學(xué)生，就是一個(gè)家庭的希望。為此，我們要想辦法做好控輟保學(xué)工作。

（一）學(xué)校完善控輟保學(xué)規(guī)章制度，明確班主任及任課教師在控輟保學(xué)工作中的職責(zé)，把控輟保學(xué)與教師的量化考核績(jī)效工資掛鉤。對(duì)于各班考試成績(jī)的評(píng)比，也與控輟保學(xué)緊密結(jié)合，學(xué)校以各班開學(xué)伊始的人數(shù)為基數(shù)，本學(xué)年各班考試成績(jī)平均分計(jì)算的分母就是開學(xué)時(shí)的基數(shù)。對(duì)于控輟保學(xué)，首先要從制度上來規(guī)范。學(xué)校要靠制度來調(diào)動(dòng)教師開展控輟保學(xué)工作的積極性。讓認(rèn)真開展控輟保學(xué)的教師，在量化考核與績(jī)效獎(jiǎng)金方面獲得獎(jiǎng)勵(lì)

（二）學(xué)校對(duì)全體教師加強(qiáng)師德教育，教育全體教師要學(xué)高為師身正為范，要按照《義務(wù)教育法》和《未成年人保護(hù)法》依法從教。班主任與本班任課教師一起做好學(xué)生的思想工作，關(guān)注學(xué)困生和問題學(xué)生，注意解決學(xué)生的思想問題以及生活中遇到的困難。學(xué)生的許多問題的根源在于學(xué)生的思想問題。如果學(xué)生的思想認(rèn)識(shí)上出現(xiàn)了偏差，那么學(xué)生的行為就會(huì)出現(xiàn)偏差。因此，班主任及任課教師還要做好學(xué)生的思想工作。老師用愛作為教育的出發(fā)點(diǎn)與急功近利作為教育的出發(fā)點(diǎn)，起效果是截然不同的。

（三）學(xué)校經(jīng)常開展豐富多彩的校園文體活動(dòng)，讓學(xué)生在活動(dòng)中成長(zhǎng)，讓學(xué)生在活動(dòng)中感到校園生活的樂趣。尤其是對(duì)于那些有輟學(xué)想法的學(xué)生，如果學(xué)校什么活動(dòng)也不舉行，學(xué)生整天學(xué)習(xí)文化課，學(xué)生每次考試都不好，學(xué)生就會(huì)感到失望，感到學(xué)校生活沒意思。

如果學(xué)校經(jīng)常開展活動(dòng)，例如運(yùn)動(dòng)會(huì)，那些學(xué)習(xí)成績(jī)不好的學(xué)生也許能夠在運(yùn)動(dòng)會(huì)上大展身手。學(xué)生在運(yùn)動(dòng)會(huì)上取得優(yōu)異的成績(jī)，獲得榮譽(yù)，體驗(yàn)了成功的快樂，學(xué)生就會(huì)有自信心。學(xué)生就會(huì)感到自己也是有用的，自己也是才能的。學(xué)生的潛能如果能夠得到挖掘，學(xué)生的才能能夠得以展示，學(xué)生就會(huì)有認(rèn)為自己能行，認(rèn)為自己很棒。學(xué)生有了校園生活的樂趣，有了存在的價(jià)值，學(xué)生就不會(huì)想著輟學(xué)。

（四）學(xué)校成立各種興趣小組，開辟第二課堂，發(fā)揮學(xué)生的特長(zhǎng)。組織各種社團(tuán)活動(dòng)。俗話說天生我材必有用，每個(gè)學(xué)生都有自己的特長(zhǎng)和優(yōu)點(diǎn)。為了發(fā)展學(xué)生的特長(zhǎng)，學(xué)?？梢猿闪⒄n外興趣小組。例如音樂興趣小組，輔導(dǎo)老師可以組織小合唱，讓學(xué)生合唱一些歌曲。也可以訓(xùn)練樂器演奏，讓學(xué)生選擇自己喜歡的樂器進(jìn)行演奏。學(xué)生有了興趣愛好，能夠參加自己喜歡的活動(dòng)，學(xué)生就會(huì)樂此不疲。當(dāng)學(xué)生有的興趣之后，學(xué)生的校園生活就有了樂趣。學(xué)生在某一方面的特長(zhǎng)會(huì)帶動(dòng)學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)對(duì)生活有熱情，學(xué)生就會(huì)逐漸有了生活的目的，逐漸樹立遠(yuǎn)大的理想。并且在興趣小組里，大家有共同的話題，大家可以互相切磋，互相學(xué)習(xí)。學(xué)生就會(huì)有志同道合的朋友。

（五）班主任注意班級(jí)文化建設(shè)，師生共同努力把班級(jí)建設(shè)成為學(xué)生共同成長(zhǎng)的溫馨家園。班主任要因人而異，為每個(gè)學(xué)生設(shè)立參與班級(jí)管理與服務(wù)的崗位，讓每位學(xué)生都成為班級(jí)的主人。班級(jí)成立互助小組，在某方面有特長(zhǎng)的學(xué)生幫助其他學(xué)生，大家互相幫助，共同進(jìn)步，不讓一名學(xué)生掉隊(duì)。優(yōu)秀的班主任善于察言觀色，發(fā)現(xiàn)哪個(gè)學(xué)生情緒低落，班主任或者任課教師會(huì)及時(shí)找學(xué)生談心。老師用愛心打動(dòng)學(xué)生，用智慧化解學(xué)生的心結(jié)，讓學(xué)生心中的陰雨被溫暖的春風(fēng)吹散，讓學(xué)生的陰暗心理變得陽光燦爛?？傊?，一個(gè)互相關(guān)心的班級(jí)不會(huì)讓任何一名學(xué)生掉隊(duì)。

（六）學(xué)校與學(xué)生家庭結(jié)合，互相溝通合作，采取家訪、召開家長(zhǎng)等形式，共同幫助學(xué)生健康成長(zhǎng)。農(nóng)村學(xué)?？剌z保學(xué)工作不能只靠學(xué)校，學(xué)校還要和學(xué)生家長(zhǎng)一起，共同做好控輟保學(xué)工作。有時(shí)候班主任可以去家訪，到學(xué)生家里看一看，問一問。了解一下學(xué)生的家庭情況。特別是一些學(xué)困生，可能家庭情況不太好。老師了解了學(xué)生的家庭情況后可以和學(xué)生的監(jiān)護(hù)人溝通。

（七）學(xué)校與鎮(zhèn)政府、村委會(huì)相結(jié)合，借助鎮(zhèn)政府、村委會(huì)的力量做好控輟保學(xué)工作。學(xué)校的力量畢竟有限。對(duì)于一些經(jīng)濟(jì)特別困難的學(xué)生，學(xué)生還要主動(dòng)與村委會(huì)、鎮(zhèn)政府聯(lián)系，或者與本地的慈善機(jī)構(gòu)，愛心人士聯(lián)系，為家庭經(jīng)濟(jì)困難的學(xué)生提供援助。有許多從本地走出的企業(yè)家，致富之后不忘家鄉(xiāng)，每年都要為學(xué)校捐助一些資金或者衣物等。學(xué)?？梢越柚鐣?huì)力量為困難學(xué)生提供資助。尤其是家庭經(jīng)濟(jì)困難的品學(xué)兼優(yōu)的學(xué)生，可以讓愛心人士設(shè)立獎(jiǎng)學(xué)金，獎(jiǎng)勵(lì)品學(xué)兼優(yōu)的家庭困難學(xué)生。

參考文獻(xiàn)

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2020年度上蔡縣基礎(chǔ)教育教研室基礎(chǔ)教育教學(xué)研究項(xiàng)目

課題批準(zhǔn)號(hào)：SCXKT2020--084