顧惠芳

近年來，幼兒園安全問題頻頻發(fā)生，牽動(dòng)著廣大家長和教職工的心?！队變簣@教育指導(dǎo)綱要（試行）》（以下簡稱《綱要》）中明確指出，幼兒園必須把保護(hù)幼兒的生命和促進(jìn)幼兒的健康放在工作的首位。幼兒園作為家庭之外的幼兒日常生活的重要場所，其安全管理是園內(nèi)各項(xiàng)工作的重中之重。綜合多數(shù)幼兒園發(fā)生的安全問題可以看出，幼兒園安全威脅主要源于以下幾個(gè)方面：1.環(huán)境因素，未加防護(hù)措施的教學(xué)設(shè)施使用不當(dāng)而對(duì)幼兒造成的傷害;2.社會(huì)因素，來自外界對(duì)幼兒造成的傷害;3.人為因素，教師與家長在監(jiān)護(hù)方面的失職導(dǎo)致幼兒受到傷害。針對(duì)以上因素，我園從管理意識(shí)、管理制度、管理體系和家園共育等四方面進(jìn)行了改進(jìn)探索，實(shí)施了一系列有效策略。

提高安全管理意識(shí)，明確安全教育內(nèi)容

意識(shí)影響思維，思維決定行為。園長等負(fù)責(zé)人對(duì)安全事故的重視程度影響著園內(nèi)教職工對(duì)幼兒安全的關(guān)注度。相關(guān)負(fù)責(zé)人要嚴(yán)格遵守各項(xiàng)安全規(guī)章制度，適應(yīng)形勢(shì)，不斷更新、普及安全管理知識(shí)以及理念，以增強(qiáng)全體教職工的安全防護(hù)意識(shí)。

1.加強(qiáng)教師安全意識(shí)的培養(yǎng)

幼兒園定期開展教職員工安全教育培訓(xùn)，培訓(xùn)重點(diǎn)放在安全隱患預(yù)防以及對(duì)意外傷害的認(rèn)知及救護(hù)方面。眾所周知，實(shí)際發(fā)生的安全事故都是根據(jù)當(dāng)時(shí)特定的情況不斷變化的，新的問題和狀況會(huì)不斷產(chǎn)生。教職工的前瞻性和預(yù)測(cè)能力在此刻就顯得格外重要。定期為教職工提供安全知識(shí)培訓(xùn)可以及時(shí)更新教職工的安全理念，提升安全意識(shí)。在培訓(xùn)中，首先要對(duì)曾經(jīng)出現(xiàn)過的安全問題進(jìn)行分析歸納，列舉、梳理已經(jīng)或可能出現(xiàn)的隱患或者問題，組織討論可能的防范措施以及解決辦法。對(duì)于各類問題應(yīng)做好備選方案，以便真正遇到問題時(shí)可以做到理論結(jié)合實(shí)際，隨機(jī)應(yīng)變，同時(shí)爭取防患于未然。對(duì)討論過的問題要做好記錄，在平日遇到問題時(shí)也要及時(shí)增添補(bǔ)充，以方便教職工查閱學(xué)習(xí)。

2.加強(qiáng)對(duì)幼兒的安全教育

《綱要》中規(guī)定，幼兒需“知道必要的安全保健常識(shí)，學(xué)習(xí)保護(hù)自已”。幼兒的行為需要老師的引導(dǎo)，必須將安全教育納入幼兒園的教育教學(xué)計(jì)劃中，將其引入幼兒的日常生活學(xué)習(xí)中，以提高幼兒的自我保護(hù)意識(shí)。首先，讓幼兒學(xué)習(xí)一些簡單的自我保護(hù)方法，如在游戲中不搶跑、不推搡，在進(jìn)餐時(shí)不要在嘴里含東西，在離園時(shí)靜待家長，使幼兒養(yǎng)成良好的安全習(xí)慣，化被動(dòng)為主動(dòng)，減少危險(xiǎn)的產(chǎn)生。其次，根據(jù)幼兒的記憶特點(diǎn)和學(xué)習(xí)模式，在園中通過圖片、標(biāo)識(shí)、小視頻動(dòng)畫的形式，潛移默化地幫助幼兒養(yǎng)成安全意識(shí)。如插座旁貼警示標(biāo)志，視頻動(dòng)畫播放如何正確過馬路，階梯上貼小腳丫等，以時(shí)刻提醒幼兒注意安全。再次，定期提醒幼兒牢記一些實(shí)用但容易被忽視的避險(xiǎn)方法，比如牢記家庭住址、家人電話號(hào)碼等。最后，通過防震、防火演練等，提高幼兒的應(yīng)變能力以及心理素質(zhì)。

細(xì)化完善安全管理制度

安全管理重在預(yù)防。根據(jù)實(shí)際情況，我園制定了各項(xiàng)安全管理制度以及各部門安全工作細(xì)則，樹立危機(jī)意識(shí)，確保遇緊急情況時(shí)有案可依。同時(shí)對(duì)制度、預(yù)案進(jìn)行動(dòng)態(tài)化管理，主動(dòng)分析問題，探討正確的方案措施，及時(shí)修訂增補(bǔ)各個(gè)方案。我園先后修訂了《外來人員登記制度》《健康管理制度》《幼兒意外傷害處理辦法》《戶外活動(dòng)安全細(xì)節(jié)要求》《傳染病應(yīng)急預(yù)案》《防控疫情應(yīng)急處置預(yù)案》等，將常態(tài)與非常態(tài)結(jié)合，不斷健全安全制度。預(yù)案制定后，進(jìn)行不定期預(yù)案演練，在演練中使園內(nèi)教職工能在突發(fā)事件發(fā)生時(shí)，了解應(yīng)急處理程序，明確各自的職責(zé)，有效地實(shí)施報(bào)警、逃生、自救等工作。

構(gòu)建安全管理體系

幼兒園安全管理工作涵蓋面廣，不僅僅是個(gè)人的任務(wù)，更需要全園乃至全社會(huì)的參與。

我園成立了安全管理領(lǐng)導(dǎo)小組，實(shí)行園長責(zé)任制和分工負(fù)責(zé)制，明確各崗位安全職責(zé)，層層分解，形成網(wǎng)格化管理體系，推動(dòng)全園教職員工，從后勤到教學(xué)再到管理形成一線，人人參與其中，共同打造安全校園。我園成立兩個(gè)安全管理小組：后勤組由財(cái)務(wù)、信息技術(shù)、設(shè)施設(shè)備、食堂等各部門的教職工組成，主要負(fù)責(zé)財(cái)務(wù)、信息安全及全園電教設(shè)備安全、硬件（如桌椅、床鋪、大型玩具等）檢查、灶具炊具檢查;教學(xué)管理組由班主任、家委會(huì)委員組成，主要負(fù)責(zé)排查班級(jí)安全隱患，請(qǐng)家長對(duì)安全管理工作進(jìn)行監(jiān)督，對(duì)幼兒園的安全設(shè)施、安全管理制度等進(jìn)行評(píng)估檢查。各位成員既是負(fù)責(zé)人又是組員，各司其職又互相監(jiān)督協(xié)助。兩組負(fù)責(zé)人分別對(duì)園長進(jìn)行口頭或書面報(bào)告，園長根據(jù)實(shí)際情況以及各方建議召開會(huì)議進(jìn)行評(píng)估、整改或者新增。

同時(shí)，要依靠周邊的社會(huì)力量，聯(lián)動(dòng)社區(qū)共同開展綜合工作，全面打造安全管理網(wǎng)絡(luò)體系。幼兒園還要尋求教育部門、公安部門、消防部門、衛(wèi)生部門、社區(qū)組織、社會(huì)媒體、幼兒家長等多方面的配合、支持和監(jiān)督，保障幼兒安全。

鑒于幼兒缺乏自我保護(hù)能力，幼兒園還需加強(qiáng)信息化設(shè)備如監(jiān)控，門禁等，來提升安全保障水平，預(yù)判、預(yù)防可能存在的安全隱患。

家、園、社聯(lián)動(dòng)，共促安全教育

《綱要》也指出，幼兒園的安全管理與教育需要家庭、幼兒園、社會(huì)三方的密切配合。家長是幼兒的監(jiān)護(hù)人，家庭是幼兒園的重要合作伙伴，是安全教育的第一課堂。幼兒在家庭中成長，渡過大部分的時(shí)光，家庭對(duì)幼兒影響深遠(yuǎn)。因此，幼兒園應(yīng)向家長普及相關(guān)安全知識(shí)，提升家長的安全意識(shí)來加強(qiáng)幼兒園的安全管理工作。結(jié)合“落地式家長學(xué)?！钡拈_展，我園通過舉辦安全知識(shí)講座、開展主題活動(dòng)等，邀請(qǐng)家長與孩子共同參與，既可增加家長與孩子的內(nèi)在聯(lián)系，提升親子互動(dòng)，也可加強(qiáng)家長的安全意識(shí)，助力幼兒安全保障。同時(shí)，我園在日常與家長的溝通中會(huì)進(jìn)行個(gè)性化、針對(duì)性的安全知識(shí)普及，利用好家長QQ群、班級(jí)微信群，以及日常接送時(shí)與家長的接觸，及時(shí)提醒家長確保幼兒在家和外出時(shí)的安全。

社會(huì)對(duì)幼兒安全的關(guān)注也需要提升。幼兒園可以在園所附近擺放相關(guān)安全標(biāo)識(shí)（如幼兒園區(qū)域標(biāo)識(shí)），通過微信公眾號(hào)、微信群等方式加強(qiáng)幼兒安全重要性的宣傳。我園與社區(qū)合作舉辦各種安全活動(dòng)普及安全防護(hù)知識(shí)，全力保障幼兒安全、健康成長。

學(xué)前教育是我國教育體系中的重要組成部分，幼兒園安全管理直接關(guān)系到幼兒的身心健康。只有做到人防、物防、技防三防并舉，明確各部門的職責(zé)，不斷規(guī)范管理機(jī)制，完善風(fēng)險(xiǎn)責(zé)任體系，才能確保幼兒安全、快樂地在幼兒園里生活與成長。