“三全育人”視閾下高校網(wǎng)絡(luò)思想政治教育模式 創(chuàng)新探究

文/李秋穎（吉林工商學(xué)院 吉林長春 130000）

引言

三全育人是把立德樹人作為根本任務(wù)的高校思想政治教育工作要求。高校要結(jié)合網(wǎng)絡(luò)與信息技術(shù)的整體發(fā)展，實(shí)行學(xué)生在校期間的全過程全方位思想政治教育，讓他們能夠具有一定的理想信念和奮斗目標(biāo)，在學(xué)習(xí)中了解和踐行社會主義核心價值觀。這能使高校的教育工作，以培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐道德與責(zé)任意識為主，實(shí)現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)思想政治教育模式的重要創(chuàng)新，以有效方法落實(shí)對他們的文化教育和精神文明創(chuàng)建活動。

一、“三全育人”視閾下高校網(wǎng)絡(luò)思想政治教育模式創(chuàng)新要求

1.增加高校網(wǎng)絡(luò)思想政治教育的權(quán)威性。學(xué)生能夠獲取網(wǎng)絡(luò)信息的渠道正在逐步增多，這讓他們的思想意識開始受到更多人的關(guān)注。許多違法犯罪分子會利用學(xué)生對社會生活的不了解，讓他們幫助自己進(jìn)行一系列網(wǎng)絡(luò)詐騙活動。最初學(xué)生只把在網(wǎng)絡(luò)中進(jìn)行的社交溝通當(dāng)成擴(kuò)大自己生活圈子的一種做法，不會對他人進(jìn)行有目的的詐騙。[1]但他們一旦過多接觸社會上的人員，就會受到社會上不良風(fēng)氣的腐蝕，認(rèn)為通過自己努力而獲取他人財(cái)富的行為并不可恥。高校想要避免學(xué)生受到不良影響，就需要增加自身的權(quán)威性。

2.強(qiáng)調(diào)高校網(wǎng)絡(luò)思想政治教育實(shí)質(zhì)內(nèi)容。許多人對網(wǎng)絡(luò)思想政治教育的理解，就是高校通過網(wǎng)絡(luò)技術(shù)手段，實(shí)施對學(xué)生思想觀念的教育工作。接受過這種教育的學(xué)生，并不能夠在言談舉止上表現(xiàn)出與以往相對大的差距。高校應(yīng)當(dāng)關(guān)注教育工作，對學(xué)生生活帶來改變，讓他們的學(xué)習(xí)品質(zhì)和道德意識，存在接受教育之后的成長，強(qiáng)調(diào)這些實(shí)質(zhì)內(nèi)容在網(wǎng)絡(luò)思想政治教育中的重要性。這會讓高校所實(shí)施的思想政治教育模式，更貼近學(xué)生學(xué)習(xí)生活中的日常，能夠?qū)λ麄兊男袨榛蛘哐哉撨M(jìn)行一定的教育引導(dǎo)，使學(xué)生真正能夠在受教育后獲得一定的成長。

3.減少傳統(tǒng)思想政治教育模式存在影響。高校在沒有推行網(wǎng)絡(luò)思想政治教育模式前，所采取的教育工作通常應(yīng)用傳統(tǒng)思想政治教育模式。這種模式重視學(xué)生對政治課本內(nèi)容的學(xué)習(xí)，要求他們能夠背誦課本中的思想道德品質(zhì)要求，踐行自己認(rèn)為合理且正確的社會價值觀。這讓學(xué)生習(xí)慣了通過課本或者其他信息，來了解自己生活的整個世界，存在對客觀事物的不理性看待，容易形成以自我為中心的道德準(zhǔn)則。想要減少此模式對學(xué)生存在的影響，教育他們利用新型網(wǎng)絡(luò)途徑了解社會生活，參與到維護(hù)社會公平正義的身邊活動中。

4.落實(shí)高校網(wǎng)絡(luò)思想政治教育創(chuàng)新內(nèi)容。高校對學(xué)生進(jìn)行的網(wǎng)絡(luò)思想政治教育，不應(yīng)當(dāng)只在口頭上對他們進(jìn)行引導(dǎo)。還要對其教育內(nèi)容進(jìn)行一定的創(chuàng)新嘗試，把對思想政治教育模式的創(chuàng)新落實(shí)到課堂教學(xué)中。比如教師在講解社會主義核心價值觀這個概念時，以往總是對課本中涉及的相關(guān)知識進(jìn)行講解，讓學(xué)生能夠通過練習(xí)課后習(xí)題，學(xué)會判斷某個事件中人物的對與錯?，F(xiàn)在教師再次講解此概念時，可以對講解內(nèi)容進(jìn)行踐行社會主義核心價值觀相關(guān)人物案例的講解，對講解過程中所運(yùn)用的網(wǎng)絡(luò)思想政治教育模式，實(shí)行運(yùn)用現(xiàn)代教學(xué)資源上的創(chuàng)新。

二、“三全育人”視閾下高校網(wǎng)絡(luò)思想政治教育模式創(chuàng)新方法

1.構(gòu)建用于學(xué)生教育的高校官方平臺。網(wǎng)絡(luò)已經(jīng)成為學(xué)生獲取信息的重要來源。這讓高校要在對學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)思想政治教育模式中，增加能夠體現(xiàn)高校教育權(quán)威性的官方平臺。通過這個平臺實(shí)行一系列教學(xué)改革計(jì)劃，幫助學(xué)生更好的認(rèn)識網(wǎng)絡(luò)環(huán)境中存在的不當(dāng)社會風(fēng)氣，使他們可以辨別他人誘導(dǎo)自己進(jìn)行違法犯罪行為的動機(jī)，適當(dāng)舉報(bào)網(wǎng)絡(luò)中具有犯罪嫌疑的部分人員。高校要通過平臺發(fā)布近期具有網(wǎng)絡(luò)詐騙行為的人員名單，讓學(xué)生能夠通過了解這些人員的犯罪行為，普及中國法治社會中應(yīng)當(dāng)遵守的公共秩序和公共道德。[2]同時對在校學(xué)生所經(jīng)歷的網(wǎng)絡(luò)詐騙案件進(jìn)行報(bào)道，讓更多人能夠意識到自己所接觸社交環(huán)境的危險性。這會讓高校對學(xué)生的教育工作，存在以事實(shí)為依據(jù)的網(wǎng)絡(luò)思想政治教育正確性，使學(xué)生能夠結(jié)合課本所學(xué)知識和自身所接觸到的網(wǎng)絡(luò)信息，產(chǎn)生對教育工作的認(rèn)同感和必要尊重。高校要在發(fā)布信息前進(jìn)行具體內(nèi)容上的核實(shí)，避免因使用虛假案例造成學(xué)生對教育工作的不信任。對學(xué)生是否存在違法犯罪行為，實(shí)行個人身份信息以及家庭背景上的調(diào)查，對在校期間違反高校思想道德品質(zhì)要求的學(xué)生，進(jìn)行依法處理和留校察看的積極監(jiān)督，用實(shí)際行動為學(xué)生教育提供真實(shí)案例。做好學(xué)生社交和反詐騙內(nèi)容的積極宣傳，讓學(xué)生認(rèn)清身邊不懷好意的社會人士，使高校官方平臺發(fā)揮積極主動的教育作用。

2.規(guī)劃網(wǎng)絡(luò)思想政治教育的課程方案。網(wǎng)絡(luò)思想政治教育不能只以課本知識為主，講解大家身邊容易發(fā)生的犯罪行為，這會使教育工作具有引導(dǎo)學(xué)生嘗試不當(dāng)行為的誘導(dǎo)性。高校要積極規(guī)劃有利于整治校園學(xué)習(xí)風(fēng)氣的課程方案，讓網(wǎng)絡(luò)思想政治教育存在科學(xué)的教學(xué)計(jì)劃。在教育工作中增加學(xué)生可學(xué)習(xí)的榜樣力量，為他們講解書本知識所涉及到的概念和人物，讓他們學(xué)會聆聽每個事件背后的故事，不單從刑事法律角度來了解違法犯罪事實(shí)。高校要讓教育工作本身，發(fā)揮引導(dǎo)學(xué)生行善積德的重要運(yùn)用，在課程方案中提到對課本知識的教學(xué)計(jì)劃和對學(xué)生道德品質(zhì)的實(shí)踐要求，讓他們能夠利用課余時間關(guān)心身邊需要幫助的他人。利用學(xué)校平臺資源，宣傳學(xué)生之間流傳的好人好事，使網(wǎng)絡(luò)思想政治教育能夠與現(xiàn)實(shí)生活存在一定的關(guān)聯(lián)。同時對課本知識進(jìn)行一定的理性分析，讓學(xué)生通過練習(xí)課后習(xí)題來運(yùn)用所學(xué)知識，鍛煉他們分析具體問題的邏輯思維能力，減少學(xué)生在接受教育過程中形成的個人主義思想。這樣可以減少學(xué)生模仿犯罪案例的獵奇心理，使網(wǎng)絡(luò)思想政治教育具有引導(dǎo)學(xué)生理性學(xué)習(xí)法律知識和身邊案例的科學(xué)規(guī)劃，保障學(xué)生的受教育權(quán)益和受教育質(zhì)量。[3]高校要重視網(wǎng)絡(luò)思想政治教育模式的創(chuàng)新性條件，在課程方案中增加辯論賽環(huán)節(jié)和學(xué)生描述好人好事的演講會議，鼓勵學(xué)生勇敢講出他人犯罪造成的社會危害性，讓他們能夠參與到宣傳法律知識和法律道德課堂環(huán)節(jié)中，形成教育學(xué)生的良好校園氛圍。

3.運(yùn)用科學(xué)教育模式講解網(wǎng)絡(luò)案例。高校要重視教育模式對學(xué)生教育質(zhì)量的影響。傳統(tǒng)教育模式在思想政治教育方向上的實(shí)施，會讓教師在為學(xué)生講解課本知識的過程中，能夠強(qiáng)調(diào)學(xué)生的學(xué)習(xí)過程核對課本知識的理解程度，難以考慮到他們在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的個人思想意識和思想變量。使不少學(xué)生在此教學(xué)模式中，容易形成鉆牛角尖的個性，對自己不了解的知識內(nèi)容進(jìn)行長時間的思考。學(xué)生不能夠認(rèn)識到自己的學(xué)習(xí)特長，總是鉆研沒有實(shí)際作用的課本知識，會形成刻板化的知識印象和思考習(xí)慣。高校要對學(xué)生的課堂學(xué)習(xí)時間進(jìn)行有效規(guī)劃，利用科學(xué)教育模式實(shí)現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)思想政治教育的具體創(chuàng)新，他們補(bǔ)充課本中所沒有提到的社會生活常識，讓學(xué)生能夠利用網(wǎng)絡(luò)看到外界事物。學(xué)生長期接觸有利于自身成長的信息，能夠脫離課本知識中構(gòu)建的虛擬世界，了解這個社會是在不斷發(fā)展，用辯證主義思想來分析自己接觸到的生活案例。高校可以為學(xué)生講解網(wǎng)絡(luò)案例，使他們對社會的認(rèn)知能夠提升到道德角度，而不是用自己所在生活圈子中的道德秩序，來衡量他人所做出的各種社會社交行為。這會讓科學(xué)教育模式的運(yùn)用成功體現(xiàn)出網(wǎng)絡(luò)在執(zhí)行教育任務(wù)時的便捷性，使學(xué)生在具有一定知識儲備和社會見聞的情況下，學(xué)習(xí)有助于自己成長的真實(shí)案例和法律知識，形成踐行社會主義價值觀的高尚道德品質(zhì)。高?？蓪W(xué)生的認(rèn)知行為進(jìn)行校正，使他們對案例的理解趨于真實(shí)，為網(wǎng)絡(luò)思想政治教育提供理論依據(jù)。

4.創(chuàng)新網(wǎng)絡(luò)思想政治教育的信息內(nèi)容。人們在網(wǎng)絡(luò)中所進(jìn)行的各種行為，并不會因網(wǎng)絡(luò)環(huán)境的虛擬性而失去法律監(jiān)督。高校要對網(wǎng)絡(luò)思想政治教育模式進(jìn)行信息內(nèi)容上的創(chuàng)新，幫助學(xué)生認(rèn)識到哪些行為是對法律道德的踐踏，讓他們能夠遠(yuǎn)離誘導(dǎo)其產(chǎn)生犯罪行為的社會人士。很多沒有真實(shí)接觸過社會的學(xué)生，總對自己所沒有接觸過到的事物產(chǎn)生期待，會在情緒作用下做出讓家人無法理解的事情。比如違背高校管理制度，在課堂時間與陌生網(wǎng)友進(jìn)行會面，或者在他人手中購買價格較高的生活用品。學(xué)生的這類行為通常屬于社交消費(fèi)，屬于他們在生活中的正常開銷。但他們在課堂時間出現(xiàn)這樣的行為，是違背高校管理秩序的表現(xiàn)，容易受到社會人士的誘導(dǎo)和欺騙。許多學(xué)生處于依靠家長獲取收入來源的階段，賺錢能力和消費(fèi)水平還沒有達(dá)到完全匹配的程度。[4]當(dāng)他們習(xí)慣了高消費(fèi)和脫離高校管理，其行為就會出現(xiàn)不可控制的條件，可能會為了達(dá)到自己的社交目的或者消費(fèi)能力，誘導(dǎo)他人進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)貸款或者違法交易。高校網(wǎng)絡(luò)思想政治教育要嚴(yán)厲制止學(xué)生所出現(xiàn)的侵害他人行為，對其消費(fèi)能力進(jìn)行在校期間的一系列限制，教育學(xué)生要通過自己的勞動獲取財(cái)富，創(chuàng)新宣傳學(xué)生個人安全意識的信息內(nèi)容。這會使學(xué)生在思想政治教育中，了解到社會和身邊存在的不當(dāng)行為，提高對陌生人的警惕心理和判斷能力。同時利用教學(xué)信息資源，增強(qiáng)學(xué)生的道德水平和思辨能力。

三、結(jié)語

高校要對三全育人理念產(chǎn)生學(xué)生教育方向上的重要理解，對網(wǎng)絡(luò)思想政治教育模式進(jìn)行細(xì)致研究。通過發(fā)現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)課本知識和認(rèn)識社會的思維限制，利用網(wǎng)絡(luò)拓展他們能夠接觸到的外界事物和信息內(nèi)容，讓學(xué)生對自己的能力有一個正確的衡量，使他們學(xué)會用道德約束自己和他人的行為，積極配合高校對部分出現(xiàn)不當(dāng)行為學(xué)生的監(jiān)管，共同創(chuàng)造良好的網(wǎng)絡(luò)教育環(huán)境。