馬福運(yùn) 楊 繁

（河南師范大學(xué) 馬克思主義學(xué)院，河南 新鄉(xiāng) 453000）

高校視域中的“大思政課”，是在聚焦課堂教學(xué)優(yōu)勢(shì)的基礎(chǔ)上，以學(xué)生為中心，打破空間時(shí)間限制，貫通課內(nèi)課外、校內(nèi)校外、線上線下，全時(shí)空、全過(guò)程的思政課。辦好“大思政課”，關(guān)鍵在教師。習(xí)近平總書(shū)記要求：“要配齊建強(qiáng)思政課專職教師隊(duì)伍，建設(shè)專職為主、專兼結(jié)合、數(shù)量充足、素質(zhì)優(yōu)良的思政課教師隊(duì)伍?！盵1]而《普通高等學(xué)校輔導(dǎo)員隊(duì)伍建設(shè)規(guī)定》（教育部令第43號(hào)，以下簡(jiǎn)稱《規(guī)定》）則明確指出，專職輔導(dǎo)員是指在院（系）專職從事大學(xué)生日常思想政治教育工作的人員，具有教師和管理人員雙重身份。這種雙重身份的特殊定位和“大思政”的特殊格局，決定了高校輔導(dǎo)員應(yīng)進(jìn)一步明晰思政課教師身份，明確融入“大思政課”的角色定位，從點(diǎn)滴工作入手，積極融入“大思政課”建設(shè)，講好理論小課堂，善用社會(huì)大課堂，打造網(wǎng)絡(luò)云課堂，健全日常微課堂，扎實(shí)推進(jìn)習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想落地生根、入腦入心。

一、課堂教學(xué)的兼職思政課教師

2016年12月，習(xí)近平總書(shū)記在全國(guó)高校思想政治工作會(huì)議上提出“要用好課堂教學(xué)這個(gè)主渠道”的重要論斷，強(qiáng)調(diào)了課堂教學(xué)在思想政治工作中的重要地位和關(guān)鍵作用。2019年8月，中共中央辦公廳、國(guó)務(wù)院辦公廳印發(fā)的《關(guān)于深化新時(shí)代學(xué)校思想政治理論課改革創(chuàng)新的若干意見(jiàn)》明確指出，高校要“積極推動(dòng)符合條件的輔導(dǎo)員參與思政課教學(xué)”，為高校輔導(dǎo)員兼職參與思政課教學(xué)提供了政策依據(jù)。高校輔導(dǎo)員兼職參與“大思政課”的課堂教學(xué)，可以充分發(fā)揮其熟悉學(xué)生成長(zhǎng)規(guī)律和個(gè)性特點(diǎn)的優(yōu)勢(shì)，有效增強(qiáng)思政課的吸引力和針對(duì)性。

（一）立場(chǎng)穩(wěn)固是把準(zhǔn)教學(xué)方向的前提

高校輔導(dǎo)員是開(kāi)展大學(xué)生思想政治教育的骨干力量。《規(guī)定》明確規(guī)定了高校輔導(dǎo)員的選聘條件，要求其必須具有較高的政治素質(zhì)和堅(jiān)定的理想信念，堅(jiān)決貫徹執(zhí)行黨的基本路線和各項(xiàng)方針政策，有較強(qiáng)的政治敏銳性和政治辨別力，從“入口關(guān)”保證了高校輔導(dǎo)員隊(duì)伍的思想政治素質(zhì)。高校輔導(dǎo)員能夠及時(shí)了解和掌握學(xué)生的思想行為特點(diǎn)和思想政治狀況，有針對(duì)性地幫助學(xué)生處理好思想認(rèn)識(shí)、價(jià)值取向、學(xué)習(xí)生活、擇業(yè)交友等具體問(wèn)題，幫助他們不斷堅(jiān)定“四個(gè)自信”，牢固樹(shù)立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀。思想理論教育和價(jià)值引領(lǐng)是高校輔導(dǎo)員的第一職責(zé)，也是高校思政課教學(xué)需要解決的重點(diǎn)問(wèn)題。兩者目標(biāo)要求高度一致，有助于高校輔導(dǎo)員在參與“大思政課”的課堂教學(xué)時(shí)，更好地明確教學(xué)目標(biāo)、把握教學(xué)方向。

（二）學(xué)情明晰是增強(qiáng)教學(xué)效果的保證

習(xí)近平總書(shū)記在全國(guó)高校思想政治工作會(huì)議上要求，要“提升思想政治教育親和力和針對(duì)性，滿足學(xué)生成長(zhǎng)發(fā)展需求和期待”。[2]學(xué)生需要是激發(fā)其學(xué)習(xí)的內(nèi)在驅(qū)動(dòng)力。滿足大學(xué)生成長(zhǎng)發(fā)展需求和期待，是高校思政課確立教學(xué)目標(biāo)、增強(qiáng)教學(xué)效果的重要依據(jù)。習(xí)近平總書(shū)記指出，大學(xué)生正處在人生成長(zhǎng)的關(guān)鍵時(shí)期，“知識(shí)體系搭建尚未完成，價(jià)值觀塑造尚未成型，情感心理尚未成熟，需要加以正確引導(dǎo)”。[3]輔導(dǎo)員工作一切為了學(xué)生、緊緊依靠學(xué)生、團(tuán)結(jié)帶領(lǐng)學(xué)生，有著貼近學(xué)生實(shí)際、貼近學(xué)生生活、貼近學(xué)生思想的天然優(yōu)勢(shì)，可以實(shí)現(xiàn)對(duì)學(xué)情“求同存異”的精準(zhǔn)把控，發(fā)揮思想政治教育的課堂教學(xué)和日常教育的聯(lián)動(dòng)效應(yīng)，將思想政治教育與專業(yè)知識(shí)學(xué)習(xí)、解決實(shí)際問(wèn)題、心理健康疏導(dǎo)等有機(jī)結(jié)合起來(lái)。

（三）經(jīng)驗(yàn)豐富是創(chuàng)新教學(xué)形式的基礎(chǔ)

《關(guān)于加強(qiáng)和改進(jìn)新形勢(shì)下高校思想政治工作的意見(jiàn)》（中發(fā)〔2016〕31號(hào)文，以下簡(jiǎn)稱《意見(jiàn)》）指出，要深入實(shí)施高校思想政治理論課建設(shè)體系創(chuàng)新計(jì)劃，完善教材體系，提高教師素質(zhì)，創(chuàng)新教學(xué)方法，增強(qiáng)教學(xué)的吸引力、說(shuō)服力、感染力。根據(jù)這些要求，思政課教學(xué)既要有針對(duì)性和現(xiàn)實(shí)性，能夠滿足學(xué)生健康成長(zhǎng)成才需要，還要不斷提升課堂教學(xué)的生動(dòng)性和參與性，在自主、合作、探究中讓學(xué)生成為主體。在快節(jié)奏、高強(qiáng)度的學(xué)生日常教育管理工作中，高校輔導(dǎo)員能夠積累豐富的學(xué)生工作經(jīng)驗(yàn)，不斷提升組織管理、教育引導(dǎo)、語(yǔ)言表達(dá)、新媒體使用等業(yè)務(wù)水平。在參與“大思政課”的課堂教學(xué)時(shí)，他們可以就地就校取材，挖掘?qū)W生身邊的故事、身邊的朋輩榜樣擴(kuò)充教學(xué)案例，提高教學(xué)資源的可感性和鮮活性，也可以將黨團(tuán)日主題教育活動(dòng)、校園文化活動(dòng)成果與思政課教學(xué)有機(jī)結(jié)合，將辯論賽、情景劇表演、主題演講、校友訪談等多種形式融入課堂教學(xué)中，提升思政課教學(xué)的親和力與互動(dòng)性。

二、實(shí)踐教學(xué)的專職思政課教師

習(xí)近平總書(shū)記強(qiáng)調(diào)：“青年要成長(zhǎng)為國(guó)家棟梁之材，既要讀萬(wàn)卷書(shū)，又要行萬(wàn)里路。”[4]以第二課堂為依托的實(shí)踐教學(xué)，是高校輔導(dǎo)員融入“大思政課”的主抓手。在組織開(kāi)展、過(guò)程管理、考核評(píng)分的過(guò)程中，輔導(dǎo)員可以充分利用第二課堂，用學(xué)生喜聞樂(lè)見(jiàn)的方式將教育教學(xué)內(nèi)容融入其中，引導(dǎo)他們?cè)趯?shí)踐中學(xué)習(xí)、在實(shí)踐中思考、在實(shí)踐中成長(zhǎng)。

（一）引導(dǎo)學(xué)生在社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)中汲取精神力量

人無(wú)精神則不立，國(guó)無(wú)精神則不強(qiáng)。高校輔導(dǎo)員融入“大思政課”實(shí)踐教學(xué)，可以通過(guò)開(kāi)展社會(huì)實(shí)踐、社會(huì)調(diào)研、志愿服務(wù)等活動(dòng)，引領(lǐng)學(xué)生走出校園，在實(shí)踐中“經(jīng)風(fēng)雨、見(jiàn)世面、壯筋骨、長(zhǎng)才干”，親身感受祖國(guó)的發(fā)展進(jìn)步，從中體會(huì)中國(guó)特色社會(huì)主義道路的獨(dú)特優(yōu)勢(shì)，汲取中國(guó)共產(chǎn)黨百年奮斗的歷史經(jīng)驗(yàn)和精神力量，進(jìn)而增強(qiáng)社會(huì)責(zé)任感，厚植家國(guó)情懷。組織開(kāi)展“重走長(zhǎng)征路”社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，引領(lǐng)學(xué)生從中體悟紅軍戰(zhàn)勝千難萬(wàn)險(xiǎn)走完二萬(wàn)五千里長(zhǎng)征，靠的是堅(jiān)定革命理想信念、不惜付出一切犧牲的意志品格；組織開(kāi)展“紅旗渠”走訪調(diào)研活動(dòng)，引領(lǐng)學(xué)生從中體悟“一錘一釬一雙手”在懸崖峭壁上鑿出“人工天河”紅旗渠，靠的是不怕困難、敢于斗爭(zhēng)的革命氣概；組織開(kāi)展家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生走訪慰問(wèn)，幫助學(xué)生從中體悟我國(guó)完成消除絕對(duì)貧困的艱巨任務(wù)，取得脫貧攻堅(jiān)戰(zhàn)全面勝利，靠的是上下同心開(kāi)拓創(chuàng)新、攻堅(jiān)克難不負(fù)人民的精神力量。

（二）引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)術(shù)科研活動(dòng)中激發(fā)創(chuàng)新動(dòng)能

抓創(chuàng)新就是抓發(fā)展，謀創(chuàng)新就是謀未來(lái)。在讓全球矚目的中國(guó)制造、中國(guó)創(chuàng)造、中國(guó)建造中，青年人才扮演著不可或缺的重要角色。習(xí)近平總書(shū)記在中央人才工作會(huì)議上指出，要造就規(guī)模宏大的青年科技人才隊(duì)伍，把培育國(guó)家戰(zhàn)略人才力量的政策重心放在青年科技人才上，支持青年人才挑大梁、當(dāng)主角。高校輔導(dǎo)員融入“大思政課”實(shí)踐教學(xué)，可以通過(guò)舉辦“挑戰(zhàn)杯”“互聯(lián)網(wǎng)+”等各類大學(xué)生課外學(xué)術(shù)科研活動(dòng)、科技創(chuàng)新競(jìng)賽，為青年人才搭建舞臺(tái)，從中發(fā)現(xiàn)青年人才、培養(yǎng)青年人才，引領(lǐng)廣大青年學(xué)子將理論融入實(shí)踐，激發(fā)創(chuàng)新活力，用科學(xué)文化知識(shí)、科技創(chuàng)新創(chuàng)造與祖國(guó)和人民同呼吸共命運(yùn)。學(xué)校要與所在院系通力配合，以學(xué)科建設(shè)為基礎(chǔ)、專業(yè)特色為依托，打造創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實(shí)驗(yàn)室、設(shè)立大學(xué)生創(chuàng)業(yè)孵化園、組建校企聯(lián)合實(shí)訓(xùn)基地等創(chuàng)新實(shí)踐平臺(tái)，通過(guò)構(gòu)建“專創(chuàng)融合”創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實(shí)踐教學(xué)體系，激勵(lì)學(xué)生勇于直面問(wèn)題、迎難而上、堅(jiān)韌不拔、自主創(chuàng)新。

（三）引導(dǎo)學(xué)生在文體藝術(shù)活動(dòng)中提升綜合素質(zhì)

培養(yǎng)什么樣的人，是教育的首要問(wèn)題。為此，習(xí)近平總書(shū)記強(qiáng)調(diào)，要努力培養(yǎng)擔(dān)當(dāng)民族復(fù)興大任的時(shí)代新人，培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人。“德智體美勞全面發(fā)展”是對(duì)馬克思主義人的全面發(fā)展思想的繼承和發(fā)展，為高校落實(shí)立德樹(shù)人根本任務(wù)指明了前進(jìn)方向，提供了根本遵循。高校輔導(dǎo)員融入“大思政課”實(shí)踐教學(xué)，可以通過(guò)舉辦課外文化體育藝術(shù)活動(dòng)，在豐富校園生活的同時(shí)，以體育人、以文化人、以美育人、以勞育人，引導(dǎo)學(xué)生在參加活動(dòng)中培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣、增強(qiáng)綜合素質(zhì)。開(kāi)展學(xué)校全民健身賽事活動(dòng)項(xiàng)目，幫助學(xué)生在體育鍛煉中享受樂(lè)趣、增強(qiáng)體質(zhì)、健全人格、錘煉意志；開(kāi)展形式多樣、健康向上、格調(diào)高雅的校園文化活動(dòng)，全面加強(qiáng)和改進(jìn)學(xué)校美育，提高學(xué)生審美和人文素養(yǎng)；在學(xué)生中弘揚(yáng)勞動(dòng)精神，教育引導(dǎo)學(xué)生崇尚勞動(dòng)、尊重勞動(dòng)，樹(shù)立勞動(dòng)最光榮、勞動(dòng)最崇高、勞動(dòng)最偉大、勞動(dòng)最美麗的觀念。

三、線上教學(xué)的網(wǎng)絡(luò)思政課教師

習(xí)近平總書(shū)記強(qiáng)調(diào)：“要運(yùn)用新媒體新技術(shù)使工作活起來(lái)，推動(dòng)思想政治工作傳統(tǒng)優(yōu)勢(shì)同信息技術(shù)高度融合，增強(qiáng)時(shí)代感和吸引力?！盵5]基于互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代學(xué)生學(xué)習(xí)特點(diǎn)的新變化，以及新冠肺炎疫情暴發(fā)后在線教學(xué)的新情況，高校輔導(dǎo)員應(yīng)該緊跟時(shí)代步伐，靈活運(yùn)用線上教學(xué)形式，推進(jìn)思想政治教育與信息技術(shù)深度融合，打造“云思政”線上育人體系，融入“大思政課”網(wǎng)絡(luò)教學(xué)活動(dòng)，使互聯(lián)網(wǎng)這個(gè)最大變量成為大學(xué)生思想政治教育的最大增量，用正確的思想輿論、價(jià)值導(dǎo)向和話語(yǔ)體系，確保網(wǎng)絡(luò)思政育人不偏航、不偏向。

（一）整合云端資源實(shí)現(xiàn)思政課觸手可及

近年來(lái)，國(guó)內(nèi)高校紛紛探索思政教育新形式，充分利用網(wǎng)絡(luò)新媒體，加強(qiáng)“云端”思政教育，打造思政課“空中課堂”，開(kāi)展形式多樣的“云端”主題教育活動(dòng)。除此之外，網(wǎng)絡(luò)中逆行而上的戰(zhàn)“疫”故事、平凡而偉大的扶貧英雄、百年黨史蘊(yùn)含的紅色文化等都是“大思政課”的鮮活教材。高校輔導(dǎo)員融入“大思政課”線上教學(xué)，就是要廣泛搜集整合豐富生動(dòng)的網(wǎng)絡(luò)思政教學(xué)資源、靈活使用各類網(wǎng)絡(luò)思政學(xué)習(xí)平臺(tái)，并運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)新媒體技術(shù)覆蓋全員全時(shí)全域。專家學(xué)者“云端授課”，先進(jìn)模范“現(xiàn)身說(shuō)法”，師生黨員“紅色宣講”，青年學(xué)子“線上互動(dòng)”，內(nèi)容豐富、方式便捷。學(xué)生打開(kāi)手機(jī)連上網(wǎng)絡(luò)，便能隨時(shí)隨地走進(jìn)百年輝煌的歷史、走進(jìn)激情燃燒的歲月、走進(jìn)榜樣楷模的故事中，共話滄桑巨變、同抒家國(guó)情懷，在耳濡目染中擦亮成長(zhǎng)底色，激發(fā)奮進(jìn)力量。

（二）探索云端黨建確保黨員教育始終在線

《中國(guó)共產(chǎn)黨支部工作條例（試行）》提出，要結(jié)合實(shí)際創(chuàng)新黨支部設(shè)置形式，使黨的組織和工作全覆蓋。黨、團(tuán)支部是高校對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想政治教育的重要載體，黨建帶團(tuán)建是高校黨、團(tuán)員教育的基本工作模式，黨支部建設(shè)對(duì)于引領(lǐng)團(tuán)支部建設(shè)、提升集體凝聚力有重要作用。高校輔導(dǎo)員是學(xué)生黨支部建設(shè)的組織者和指導(dǎo)者，將“大思政課”理念融入黨支部建設(shè)，通過(guò)探索“云黨建”新模式，推進(jìn)黨建與思政教育深度融合，可以提升黨員教育管理實(shí)效。通過(guò)微信群、QQ群等實(shí)時(shí)通訊載體，把“支部建在網(wǎng)上、黨員連在線上”，落實(shí)網(wǎng)上“三會(huì)一課”制度，從嚴(yán)從實(shí)抓好學(xué)生黨員教育的全過(guò)程；通過(guò)“云組織生活”“云黨日”等多種形式，實(shí)現(xiàn)學(xué)生黨支部組織生活不斷檔；通過(guò)整合打造一批可視化黨課學(xué)習(xí)資源，將黨課搬上云端，確保學(xué)生黨員學(xué)習(xí)不掉線。

（三）加強(qiáng)云端宣傳推動(dòng)正能量入腦入心

習(xí)近平總書(shū)記在全國(guó)宣傳思想工作會(huì)議上指出，“弘揚(yáng)主旋律，傳播正能量”是新形勢(shì)下做好宣傳工作的重點(diǎn)任務(wù)?！叭嗽谀膬?，宣傳思想工作的重點(diǎn)就在哪兒，網(wǎng)絡(luò)空間已經(jīng)成為人們生產(chǎn)生活的新空間，那就也應(yīng)該成為我們黨凝聚共識(shí)的新空間?！盵6]網(wǎng)絡(luò)已成為意識(shí)形態(tài)工作的主陣地，也是宣傳工作的主戰(zhàn)場(chǎng)。高校輔導(dǎo)員應(yīng)充分利用網(wǎng)絡(luò)新媒體平臺(tái)，將思政元素融入云端宣傳，通過(guò)生動(dòng)的新媒體話語(yǔ)和融媒體形態(tài)接近學(xué)生、吸引學(xué)生、引導(dǎo)學(xué)生，營(yíng)造“大思政課”良好氛圍。重視“兩微一端”建設(shè)，著力打造融合文字、圖片、音視頻生產(chǎn)、視頻直播的“融媒體”平臺(tái)，進(jìn)行日常正面教育引導(dǎo)；挖掘身邊的朋輩優(yōu)秀事跡，用校園正能量凝聚人心、鼓舞學(xué)生；創(chuàng)作一批主題鮮明、深受學(xué)生喜愛(ài)的思政表情包、微視頻、原創(chuàng)歌曲等校園網(wǎng)絡(luò)文化產(chǎn)品，唱響時(shí)代主旋律，傳播發(fā)展正能量。

（四）開(kāi)展云端服務(wù)使精準(zhǔn)幫扶更有溫度

將教育幫扶服務(wù)聯(lián)網(wǎng)上線的最大優(yōu)勢(shì)，是實(shí)現(xiàn)實(shí)時(shí)性、高效性和交互性的統(tǒng)一。網(wǎng)絡(luò)聊天的私密性使學(xué)生能夠更加勇敢地表達(dá)觀點(diǎn)和看法，高校輔導(dǎo)員可以打破辦公時(shí)間空間限制，針對(duì)有需求的學(xué)生進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)介入，第一時(shí)間傳遞溫暖和關(guān)懷。高校輔導(dǎo)員開(kāi)展線上幫扶服務(wù)，不僅有助于靶向發(fā)力、精準(zhǔn)施策，還可以及時(shí)答疑解惑，進(jìn)行思想引導(dǎo)。通過(guò)線上測(cè)試，全面掌握學(xué)生心理健康狀況及心理訴求，開(kāi)展分類干預(yù)和輔導(dǎo)，將人文關(guān)懷融入心理疏導(dǎo)，為加強(qiáng)心理健康教育賦愛(ài)賦能；通過(guò)線上摸排，精準(zhǔn)分析學(xué)生學(xué)情，面向?qū)W習(xí)困難學(xué)生提供建檔、咨詢、引導(dǎo)、輔導(dǎo)等“一對(duì)一”精準(zhǔn)幫扶，幫助學(xué)生緩解壓力，堅(jiān)定信心，助力學(xué)習(xí)成長(zhǎng)；通過(guò)線上調(diào)研，分類統(tǒng)計(jì)畢業(yè)生就業(yè)意向，針對(duì)不同就業(yè)類型的畢業(yè)生提供線上精準(zhǔn)對(duì)接幫扶和就業(yè)指導(dǎo)服務(wù)，為高質(zhì)量就業(yè)保駕護(hù)航。

四、管理育人的日常思政課教師

《意見(jiàn)》要求，堅(jiān)持全員全過(guò)程全方位育人，把思想價(jià)值引領(lǐng)貫穿教育教學(xué)全過(guò)程和各環(huán)節(jié)。作為高校輔導(dǎo)員的主要工作職責(zé)，思想政治教育與日常管理工作密切聯(lián)系、相輔相成。高校輔導(dǎo)員擔(dān)負(fù)著管理育人的重要職責(zé)，應(yīng)該把大學(xué)生日常管理作為“大思政課”課堂教學(xué)和實(shí)踐教學(xué)的重要補(bǔ)充，將思想教育、價(jià)值引領(lǐng)和人文關(guān)懷融入學(xué)生日常管理工作的各個(gè)環(huán)節(jié)，從而實(shí)現(xiàn)對(duì)學(xué)生政治思想的全方位引領(lǐng)，在提升日常管理工作績(jī)效的同時(shí)，潛移默化地塑造學(xué)生的品格、品行和品位。

（一）將理想信念教育融入職業(yè)規(guī)劃指導(dǎo)

凡事預(yù)則立，不預(yù)則廢。合理有效的職業(yè)生涯規(guī)劃，在每個(gè)人的職業(yè)生涯中都起著決定性作用。職業(yè)規(guī)劃指導(dǎo)在于引導(dǎo)學(xué)生充分認(rèn)識(shí)自我，挖掘自身興趣和潛質(zhì)，樹(shù)立科學(xué)的職業(yè)目標(biāo)，并根據(jù)目標(biāo)不斷提升職業(yè)能力，最終實(shí)現(xiàn)自我人生價(jià)值。其中，樹(shù)立正確的職業(yè)目標(biāo)和就業(yè)觀是人生價(jià)值實(shí)現(xiàn)的關(guān)鍵。黨的十九大報(bào)告指出：“青年一代有理想、有本領(lǐng)、有擔(dān)當(dāng)，國(guó)家就有前途，民族就有希望?！盵7]只有把人生理想融入國(guó)家和民族的事業(yè)中，才能獲得廣闊舞臺(tái)和光明前景，創(chuàng)造美好人生，成就宏圖偉業(yè)。高校輔導(dǎo)員在進(jìn)行職業(yè)規(guī)劃指導(dǎo)時(shí)，要主動(dòng)將其融入“大思政課”教育教學(xué)體系，從而把理想信念教育貫穿高校學(xué)習(xí)的全過(guò)程，融入學(xué)生日常管理的全方位，教育引導(dǎo)學(xué)生在艱苦奮斗中錘煉意志品質(zhì)，在創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)中增長(zhǎng)智慧才干，在實(shí)現(xiàn)中國(guó)夢(mèng)的進(jìn)程中實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值。

（二）將示范引領(lǐng)教育融入評(píng)優(yōu)評(píng)先工作

偉大時(shí)代呼喚偉大精神，崇高事業(yè)需要榜樣引領(lǐng)。習(xí)近平總書(shū)記強(qiáng)調(diào)，要在活動(dòng)中注意總結(jié)典型，及時(shí)發(fā)揮示范推動(dòng)作用。評(píng)優(yōu)評(píng)先工作是充分發(fā)揮先進(jìn)典型的示范帶動(dòng)和價(jià)值引領(lǐng)作用，激發(fā)學(xué)生奮進(jìn)勇氣和爭(zhēng)先干勁、營(yíng)造校園良好學(xué)習(xí)氛圍、帶領(lǐng)全體學(xué)生共同進(jìn)步的常用載體，也是“大思政課”教育教學(xué)的最好素材。高校輔導(dǎo)員在開(kāi)展評(píng)優(yōu)評(píng)先工作時(shí)，要注重思想引領(lǐng)與評(píng)定工作的有機(jī)融合，在前期申報(bào)評(píng)選中，營(yíng)造“學(xué)先進(jìn)、當(dāng)先進(jìn)”濃厚氛圍，廣泛宣傳時(shí)代楷模、行業(yè)精英的優(yōu)秀事跡，樹(shù)立鮮明的時(shí)代價(jià)值取向；在評(píng)選結(jié)果公示后，選樹(shù)一批校內(nèi)學(xué)生先進(jìn)典型，用身邊榜樣教育感染身邊人，引導(dǎo)全校學(xué)生對(duì)標(biāo)先進(jìn)，奮發(fā)向上，運(yùn)用線上線下多渠道持續(xù)性宣傳，營(yíng)造崇尚模范、爭(zhēng)當(dāng)模范的校園文化氛圍，推動(dòng)見(jiàn)賢思齊、比學(xué)趕超蔚然成風(fēng)，增強(qiáng)榜樣引領(lǐng)教育成效。

（三）將感恩勵(lì)志教育融入學(xué)生資助工作

習(xí)近平總書(shū)記指出，要推進(jìn)教育精準(zhǔn)脫貧，重點(diǎn)幫助貧困人口子女接受教育，阻斷貧困代際傳遞，讓每一個(gè)孩子都對(duì)自己有信心、對(duì)未來(lái)有希望。黨中央、國(guó)務(wù)院也作出了“不讓一個(gè)學(xué)生因家庭經(jīng)濟(jì)困難而失學(xué)”的鄭重承諾。學(xué)生資助工作旨在讓每個(gè)學(xué)生都能享有公平而高質(zhì)量的教育，推動(dòng)全體學(xué)生全面發(fā)展，幫助家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生成長(zhǎng)成才。高校輔導(dǎo)員在開(kāi)展學(xué)生資助工作時(shí)，必須將育人作為資助工作的出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)，并主動(dòng)把感恩教育作為“大思政課”的重要內(nèi)容。在申請(qǐng)發(fā)放國(guó)家助學(xué)金時(shí)，著重培養(yǎng)學(xué)生勵(lì)志感恩意識(shí)；在辦理國(guó)家助學(xué)貸款時(shí)，著重培養(yǎng)學(xué)生誠(chéng)實(shí)守信品格；在評(píng)選發(fā)放獎(jiǎng)學(xué)金時(shí)，著重培養(yǎng)學(xué)生爭(zhēng)先創(chuàng)優(yōu)精神；在開(kāi)展勤工助學(xué)活動(dòng)時(shí)，著重培養(yǎng)學(xué)生自強(qiáng)自立意志；在應(yīng)征入伍學(xué)費(fèi)補(bǔ)償和國(guó)家助學(xué)貸款代償中，著重培養(yǎng)學(xué)生樹(shù)立正確的就業(yè)觀。

（四）將主流價(jià)值觀念融入宿舍文化建設(shè)

宿舍作為學(xué)生的主要生活場(chǎng)所，是傳播信息、交流思想、表現(xiàn)自我的重要場(chǎng)域，是進(jìn)行自我教育、接受朋輩教育的隱形課堂，是生活習(xí)慣、價(jià)值觀念、氣質(zhì)品格養(yǎng)成的重要空間。作為校園文化的重要組成部分，宿舍文化是高校思想政治教育進(jìn)宿舍的有效載體。要把建設(shè)積極向上的宿舍文化作為“大思政課”教學(xué)場(chǎng)域的重要延伸。通過(guò)優(yōu)秀宿舍評(píng)比、主題教育活動(dòng)，積極運(yùn)用宣傳欄、宿舍群弘揚(yáng)主流價(jià)值觀，引導(dǎo)學(xué)生在耳濡目染中做社會(huì)主義核心價(jià)值觀的堅(jiān)定信仰者、積極傳播者、模范踐行者。要大力培育集體觀念，將宿舍建設(shè)成為秩序良好的“小集體”，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自我管理、自我服務(wù)；要營(yíng)造溫馨環(huán)境，將宿舍建設(shè)成為和諧包容的“大家庭”，引導(dǎo)學(xué)生互相關(guān)懷、共同成長(zhǎng)；要構(gòu)筑精神家園，將宿舍建設(shè)成為只爭(zhēng)朝夕的“先鋒隊(duì)”，引導(dǎo)學(xué)生胸懷祖國(guó)、奮力拼搏。