王龍超（安徽省六安市舒城職業(yè)學(xué)校）

即將于2023年1月1日起施行的《中華人民共和國體育法》（2022年6月24日第十三屆全國人民代表大會常務(wù)委員會第三十五次會議修訂；以下簡稱“新修訂《體育法》”）是深入貫徹習(xí)近平法治思想和習(xí)近平總書記關(guān)于體育的重要論述的重要體現(xiàn)，標(biāo)志著我國體育法治建設(shè)進入了新階段，對于加快推進體育強國和健康中國建設(shè)具有十分重要的意義。

據(jù)悉，這是1995年《體育法》頒布以來，時隔27年，第一次全面、系統(tǒng)的修訂。本次修訂，修改幅度大、涉及內(nèi)容多、影響范圍廣，受到社會各界廣泛關(guān)注。經(jīng)過修訂，新修訂《體育法》由原來的8章54條增至12章122條，包含總則、全民健身、青少年和學(xué)校體育、競技體育、反興奮劑、體育組織、體育產(chǎn)業(yè)、保障條件、體育仲裁、監(jiān)督管理、法律責(zé)任和附則。

其中，圍繞加強青少年和學(xué)校體育工作，新修訂《體育法》在總則中增設(shè)第10條：“國家優(yōu)先發(fā)展青少年和學(xué)校體育，堅持體育和教育融合，文化學(xué)習(xí)和體育鍛煉協(xié)調(diào)，體魄與人格并重，促進青少年全面發(fā)展?！钡谌掠伞皩W(xué)校體育”更名為“青少年和學(xué)校體育”，將非在校學(xué)生以及校外體育活動納入體育法規(guī)制范圍；條款數(shù)量由原來的7條增加到15條，新增“量化校園體育活動時長”“建立體育科目考核機制”“加強學(xué)校體育督導(dǎo)”“建立健全學(xué)生體育活動意外傷害保險機制”等。

研讀新修訂《體育法》，我們會發(fā)現(xiàn)，“開齊開足體育課”“在校期間每天參加不少于一小時體育鍛煉”“每學(xué)年至少舉辦一次全校性的體育運動會”“體育科目納入初中、高中學(xué)業(yè)水平考試范圍”“建立健全學(xué)生體育活動意外傷害保險機制”等已經(jīng)上升到法律層面予以明確規(guī)定，既充分體現(xiàn)了國家對青少年和學(xué)校體育的高度重視，又對新時代青少年和學(xué)校體育優(yōu)先和深度發(fā)展提出了更高要求。

新修訂《體育法》直面體育現(xiàn)實問題、回應(yīng)人民期待，那么，作為基層一線學(xué)校，如何學(xué)習(xí)貫徹落實新修訂《體育法》，辦好師生、家長滿意的學(xué)校體育？

以師生體質(zhì)健康為著眼點，構(gòu)建全員體育新格局。受傳統(tǒng)認(rèn)知與視野局限，全員體育在推廣與構(gòu)建過程中，往往更關(guān)注學(xué)生體質(zhì)健康，教師體質(zhì)健康則有意或無意地被忽略。筆者認(rèn)為，全員體育決不能僅僅局限于學(xué)生群體，廣大教師作為學(xué)生成長的“引路人”，在體質(zhì)健康方面更有率先垂范、榜樣引領(lǐng)的責(zé)任和義務(wù)，既可以與學(xué)生同場運動、同場競技，更要自覺將學(xué)科課程與體育相融合，推動體育成為融合各學(xué)科的學(xué)?！暗谝粚W(xué)科”。

以空間復(fù)合利用為發(fā)力點，構(gòu)建全域體育新格局。從傳統(tǒng)標(biāo)準(zhǔn)操場到現(xiàn)代風(fēng)雨體育館，多年來學(xué)校體育設(shè)施硬件不斷提升，但體育教學(xué)仍局限在操場或場館一地一域之中。若以“體育+”空間復(fù)合利用的視角加以審視，我們會重新發(fā)現(xiàn)、充分釋放每一塊空間的體育功能。如學(xué)校的主次干道可以改造為集“漫步道、跑步道、騎行道”于一體的健身步道；如樓棟之間、樓頂?shù)叵隆⒕G化空間、建筑邊角等“金角銀邊”可開發(fā)嵌入式健身苑點等；如疫情防控常態(tài)化形勢催生的“線上+線下”健身空間，等等?？梢灶A(yù)見的是，伴隨新需求的涌現(xiàn)和新技術(shù)的應(yīng)用，學(xué)校體育空間必將迎來一場翻天覆地的創(chuàng)新變革。

以多元賽事活動為突破點，構(gòu)建全季體育新格局。新時代學(xué)校體育運動應(yīng)突破季節(jié)限制，深度挖掘四季多元的體育賽事活動內(nèi)容，一方面，優(yōu)化整合班組、年級、社團等校內(nèi)各種體育賽事，滿足師生不同群體的需要，形成互動互補的育人生態(tài)；另一方面，布局傳統(tǒng)特色與高水平運動項目，在年齡結(jié)構(gòu)、項目設(shè)置上與縣運會、市運會、省運會等保持銜接，提升競賽規(guī)模和辦賽水平，更好發(fā)揮體育人才選材功能。