申培軒

習近平總書記指出：“創(chuàng)新是引領發(fā)展的第一動力。”“抓創(chuàng)新就是抓發(fā)展，謀創(chuàng)新就是謀未來?！绷暯娇倳浺暡焐綎|時，要求我省“三個走在前”，其中一個便是“在增強經濟社會發(fā)展創(chuàng)新力上走在前”。山東省委書記李干杰指出：“山東經濟社會發(fā)展正處在關鍵時期，關鍵要把創(chuàng)新擺在發(fā)展全局的核心位置。”“增強經濟社會發(fā)展創(chuàng)新力，必須找準切入點和突破口”，而教育創(chuàng)新的切入點和突破口，就是培養(yǎng)具有創(chuàng)新能力的人才，而創(chuàng)新人才的培養(yǎng)需要我省教育體制機制創(chuàng)新、課程創(chuàng)新、課堂教學創(chuàng)新、評價制度創(chuàng)新。這就要求我省繼續(xù)保持教育改革的先行優(yōu)勢，抓重點、補短板、強弱項，持續(xù)深化各級各類教育綜合改革。我們必須立足不同類型、不同學段教育的特點，整體謀劃、分類設計、一體推進，形成政府、學校、社會各負其責、各盡所能、協(xié)同推進的工作格局，系統(tǒng)推進學生創(chuàng)新素養(yǎng)培育體系建設。

前期，為加快培育具有創(chuàng)新素養(yǎng)的人才，山東省教育廳印發(fā)了《關于加強新時代學生創(chuàng)新素養(yǎng)培育體系建設的意見》 （以下簡稱《意見》），從內容體系、實施體系、制度體系、評價體系和保障體系等五個方面，構建了面向人人、縱橫貫通的學生創(chuàng)新素養(yǎng)培育體系，形成了全省推進學生創(chuàng)新素養(yǎng)培育的制度體系和行之有效的方式方法。

我省為培育學生的創(chuàng)新素養(yǎng)進行了頂層設計，構建了愿景，制定了多元融合、相互聯(lián)動的培育學生創(chuàng)新素養(yǎng)的機制和策略。但是，創(chuàng)新素養(yǎng)培育的困難和阻力依然很大，創(chuàng)新素養(yǎng)培育的體制機制、路徑還需要進一步優(yōu)化，特別是我省創(chuàng)新素養(yǎng)的標準體系還沒有建立，監(jiān)測工具還不完善，針對不同學生個性化發(fā)展的課程、教學、評價制度等還要進行深化研究。未來一個時期，各地應充分發(fā)揮各自教育改革的優(yōu)勢，圍繞學生創(chuàng)新素養(yǎng)的培育，瞄準突破口，抓好關鍵點，以評價牽引我省育人方式深度變革，特別是要以立德樹人為根本任務，以學生創(chuàng)新素養(yǎng)的形成作為評價學生的核心指標，為學生創(chuàng)新素養(yǎng)的形成營造良好的教育環(huán)境，真正實現(xiàn)家校社協(xié)同育人一體化，實現(xiàn)育人資源共享，促進學生創(chuàng)新素養(yǎng)這一必備關鍵能力的提升，實現(xiàn)學生德智體美勞全面發(fā)展。

創(chuàng)新素養(yǎng)在諸素養(yǎng)中處于核心位置。在素養(yǎng)為導向的教育發(fā)展階段，我省將以學生創(chuàng)新素養(yǎng)的培育為抓手，進一步深化各領域教育改革，提升教育治理效能，增強教育服務能力，更好落實立德樹人根本任務，促進學生綜合素質全面提升?！兑庖姟返娜鎸嵤?，將促使我省教育改革創(chuàng)新。在此基礎上，我們將進一步加大創(chuàng)新人才培養(yǎng)力度，爭取在課程、教學、評價等關鍵領域有較大突破，從而助推我省教育高質量發(fā)展，為全省經濟社會高質量發(fā)展做出教育應有的貢獻。