濰坊市實(shí)驗(yàn)學(xué)校（濰坊市中小學(xué)生示范性綜合實(shí)踐基地）于2001年經(jīng)濰坊市委、市政府批準(zhǔn)成立，是直屬濰坊市教育局領(lǐng)導(dǎo)的公益一類事業(yè)單位，主要承擔(dān)濰坊市區(qū)中小學(xué)生綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的教學(xué)和實(shí)踐，以及全國(guó)中小學(xué)生研學(xué)實(shí)踐教育活動(dòng)。

學(xué)校圍繞“五育融合”視域下的綜合實(shí)踐活動(dòng)課程，著眼于培養(yǎng)學(xué)生解決真實(shí)問(wèn)題的綜合素養(yǎng)，對(duì)現(xiàn)有實(shí)踐區(qū)、科技區(qū)、海洋區(qū)、體驗(yàn)區(qū)、勞動(dòng)教育區(qū)、素質(zhì)拓展區(qū)等9個(gè)功能區(qū)和120多個(gè)功能教室（場(chǎng)所）進(jìn)行整體規(guī)劃，組建由實(shí)踐基地教師、中小學(xué)教師、大學(xué)教授、非遺傳承人等構(gòu)成的研究共同體，構(gòu)建起與普通學(xué)校教育銜接的涵蓋生存體驗(yàn)、健康生活、文化傳承、學(xué)科實(shí)踐、技術(shù)應(yīng)用、科技創(chuàng)造、社會(huì)服務(wù)以及研學(xué)實(shí)踐、多彩活動(dòng)、專題教育等多個(gè)領(lǐng)域200多項(xiàng)實(shí)踐課程的“7+N課程體系”。

為了更好地培養(yǎng)學(xué)生勇于探索的創(chuàng)新精神和善于解決問(wèn)題的實(shí)踐能力，學(xué)校全面推行綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的項(xiàng)目化實(shí)施。在基于實(shí)際生活的項(xiàng)目化主題下，打破班級(jí)授課制，全面落實(shí)選課走班，實(shí)現(xiàn)一生一課表，“訂單式”滿足學(xué)校和學(xué)生的活動(dòng)需求；學(xué)校所有實(shí)踐課程都成為解決問(wèn)題的工具、途徑或方法，學(xué)生在項(xiàng)目化的課程群內(nèi)對(duì)體驗(yàn)的內(nèi)容、方式和時(shí)長(zhǎng)擁有了更大的選擇權(quán)和自主權(quán)；打破單一學(xué)科和單一實(shí)踐項(xiàng)目的壁壘，推進(jìn)多學(xué)科、跨學(xué)科、超學(xué)科的融合，引領(lǐng)綜合實(shí)踐活動(dòng)課程更加接近學(xué)生的真實(shí)生活和發(fā)展需要；建立起主體多元、內(nèi)容多維的評(píng)價(jià)體系，以完善的評(píng)價(jià)機(jī)制促進(jìn)課程的迭代發(fā)展、教學(xué)的改進(jìn)提升和教師的自發(fā)成長(zhǎng)。

學(xué)校的創(chuàng)新教育取得了良好的社會(huì)效益，先后榮獲“全國(guó)青少年校外活動(dòng)示范基地”“全國(guó)示范性綜合實(shí)踐基地”“全國(guó)中小學(xué)生研學(xué)實(shí)踐教育營(yíng)地”“全國(guó)優(yōu)秀勞動(dòng)技術(shù)教育基地”“全國(guó)科學(xué)教育實(shí)驗(yàn)基地”“全國(guó)國(guó)防教育特色學(xué)?！薄叭珖?guó)少年兒童航天科普教育基地”“國(guó)家級(jí)應(yīng)急消防科普教育基地”等榮譽(yù)稱號(hào)。2006年5月，時(shí)任國(guó)務(wù)委員陳至立在時(shí)任教育部部長(zhǎng)周濟(jì)陪同下來(lái)到實(shí)踐基地視察并題詞：“我們快活，我們成長(zhǎng)，我們成功，我們杰出。”

科技創(chuàng)新課程——泛現(xiàn)實(shí)技術(shù)

科技創(chuàng)新課程——K'BOT

學(xué)科實(shí)踐課程——魯班工坊

科技創(chuàng)新課程——?jiǎng)赢?huà)夢(mèng)工廠

科技創(chuàng)新課程——3D打印

生存體驗(yàn)課程——運(yùn)動(dòng)拓展