伍志強(qiáng)

（綿陽(yáng)職業(yè)技術(shù)學(xué)院 四川綿陽(yáng) 621000）

目前我國(guó)社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展速度越來(lái)越快，各地的城市化進(jìn)程逐漸完善。城市化進(jìn)程的發(fā)展和進(jìn)步有效地推動(dòng)了城市地區(qū)的經(jīng)濟(jì)發(fā)展，也給城市地區(qū)帶來(lái)了更多的發(fā)展機(jī)遇。在這一發(fā)展背景下建筑行業(yè)應(yīng)該注重工程項(xiàng)目管理人員的培養(yǎng)，要真正吸收高質(zhì)量的專業(yè)人才和技術(shù)人才。相關(guān)高校在教育教學(xué)時(shí)應(yīng)該了解當(dāng)前行業(yè)發(fā)展情況，重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)能力。

一、工程招投標(biāo)課程教學(xué)對(duì)學(xué)生職業(yè)能力培養(yǎng)概述

1.職業(yè)能力

職業(yè)能力可以看作是個(gè)體在工作的時(shí)候，對(duì)于某一個(gè)職業(yè)和崗位的具體內(nèi)容所要求的職業(yè)素質(zhì)能力的總和。職業(yè)能力中包含的方面是比較多的，既包含常見(jiàn)的專業(yè)技能、職業(yè)道德，也包含溝通協(xié)調(diào)和組織管理能力。所以相關(guān)教育者在對(duì)學(xué)生的職業(yè)能力進(jìn)行培養(yǎng)的時(shí)候，應(yīng)該從多角度出發(fā)，實(shí)現(xiàn)全方位的、全面性的培養(yǎng)。只有切實(shí)提高學(xué)生的職業(yè)能力，才能夠讓學(xué)生在后續(xù)就業(yè)時(shí)有更強(qiáng)的競(jìng)爭(zhēng)力，從而得到更多的就業(yè)機(jī)會(huì)和提升就業(yè)質(zhì)量，在工作中有更好的發(fā)展前景。

2.建筑工程技術(shù)專業(yè)學(xué)生職業(yè)能力培養(yǎng)

教師在對(duì)學(xué)生進(jìn)行職業(yè)能力培養(yǎng)前，應(yīng)根據(jù)不同專業(yè)的人才培養(yǎng)目標(biāo)和學(xué)生實(shí)際學(xué)習(xí)情況進(jìn)行綜合分析，明確學(xué)生具體的職業(yè)崗位和培養(yǎng)的職業(yè)能力。現(xiàn)以我校建筑工程技術(shù)專業(yè)開(kāi)設(shè)的工程招投標(biāo)課程教學(xué)為例進(jìn)行分析，建筑工程技術(shù)專業(yè)畢業(yè)生所對(duì)應(yīng)的工作崗位較多（主要有施工員、安全員、質(zhì)量員、測(cè)量員、造價(jià)員及資料員等），所負(fù)責(zé)的工作內(nèi)容和工作形式也是較多的，含有工程項(xiàng)目管理、工程造價(jià)控制、質(zhì)量安全管理、規(guī)劃設(shè)計(jì)和房地產(chǎn)經(jīng)營(yíng)管理等多個(gè)方面的內(nèi)容。相關(guān)工作對(duì)于學(xué)生的職業(yè)能力要求也不同，應(yīng)該仔細(xì)了解建筑工程領(lǐng)域的相關(guān)內(nèi)容，還應(yīng)該要求學(xué)生具有較強(qiáng)的技術(shù)管理能力和施工技術(shù)的操作能力。在實(shí)際工作和發(fā)展的過(guò)程中，應(yīng)該準(zhǔn)確的把握當(dāng)前建筑工程項(xiàng)目的相關(guān)知識(shí)和相關(guān)理論，仔細(xì)分析各個(gè)專業(yè)知識(shí)理論之間的聯(lián)系，要將專業(yè)的知識(shí)和理論內(nèi)容應(yīng)用于工程項(xiàng)目管理工作中，全面提高學(xué)生的管理能力和工作能力。

二、工程招投標(biāo)課程教學(xué)的總體思路

在當(dāng)前社會(huì)發(fā)展的背景下，相關(guān)教育部門(mén)越來(lái)越關(guān)注學(xué)生綜合能力的培養(yǎng)，特別是學(xué)生職業(yè)能力的培養(yǎng)。所以相關(guān)教育工作者首先應(yīng)具備較好的專業(yè)綜合能力，掌握教學(xué)的科學(xué)性和規(guī)律性；其次是掌握當(dāng)前建筑工程市場(chǎng)的發(fā)展情況，了解建筑工程招投標(biāo)的相關(guān)法律法規(guī)和地方相關(guān)規(guī)定，了解合同的基本內(nèi)容與合同示范文本的具體形式；再次是根據(jù)不同工作崗位對(duì)職業(yè)能力要求的不同，在實(shí)際開(kāi)展教學(xué)中對(duì)教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)形式進(jìn)行一體化的改革和創(chuàng)新，明確具體的教學(xué)模式、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)重點(diǎn)和教學(xué)方法；最后是以真實(shí)項(xiàng)目為案例進(jìn)行教學(xué)，合理劃分項(xiàng)目教學(xué)任務(wù)，讓學(xué)生熟練各個(gè)招投標(biāo)環(huán)節(jié)的工作和投標(biāo)技巧，能很好的編制招投標(biāo)文件，讓學(xué)生在短時(shí)間之內(nèi)獲得更好的進(jìn)步和提升。

三、工程招投標(biāo)課程教學(xué)對(duì)學(xué)生職業(yè)能力培養(yǎng)的路徑

1.確定教學(xué)思路

從當(dāng)前建筑工程行業(yè)發(fā)展情況來(lái)看，要想實(shí)現(xiàn)建筑工程行業(yè)的快速發(fā)展和進(jìn)步，就應(yīng)該重視相關(guān)人才的培養(yǎng)。在工程招投標(biāo)課程的教學(xué)過(guò)程中，要想達(dá)到更好培養(yǎng)學(xué)生職業(yè)能力的效果，最重要的是制定明確的教學(xué)方案和教學(xué)策略。

首先，教育工作者應(yīng)明確具體的教學(xué)思路，只有明確基本的教學(xué)思路，才能更好地開(kāi)展好后續(xù)的教學(xué)工作。相關(guān)教師應(yīng)該明確工程招投標(biāo)以及合同管理的相關(guān)內(nèi)容，還要明確這些內(nèi)容對(duì)于建筑工程技術(shù)專業(yè)學(xué)生所起的作用。工程招投標(biāo)和合同管理是學(xué)生必備的基礎(chǔ)理論知識(shí)之一[3]。這些理論知識(shí)和專業(yè)內(nèi)容，對(duì)于學(xué)生后續(xù)參加相關(guān)專業(yè)的工作由有很大的幫助，學(xué)生如果能夠準(zhǔn)確地把握這些內(nèi)容和知識(shí)，就能有效提高學(xué)生的核心競(jìng)爭(zhēng)力，讓學(xué)生在社會(huì)上有更強(qiáng)的競(jìng)爭(zhēng)實(shí)力。所以，教師在實(shí)際開(kāi)展工程招投標(biāo)課程教學(xué)時(shí)，應(yīng)該準(zhǔn)確地把握具體的教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)重點(diǎn)，應(yīng)該真正將其放到學(xué)生學(xué)習(xí)的課程中，重視人才的培養(yǎng)，明確具體的培養(yǎng)方法和培養(yǎng)路徑。應(yīng)該仔細(xì)把握工程招投標(biāo)課程與人才培養(yǎng)之間的聯(lián)系，充分發(fā)揮工程招投標(biāo)課程教學(xué)的作用和價(jià)值。仔細(xì)研究當(dāng)前職業(yè)教育的教學(xué)要求和教學(xué)方向，迎合當(dāng)前新時(shí)代發(fā)展的趨勢(shì)，對(duì)傳統(tǒng)的教學(xué)模式進(jìn)行一體化的改革。教師要具備完整的教學(xué)思路，要對(duì)具體的教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行設(shè)計(jì)。

除了采取一體化的設(shè)計(jì)和教學(xué)之外，還應(yīng)該針對(duì)不同的崗位能力進(jìn)行培養(yǎng)，合理地對(duì)課程進(jìn)行個(gè)性化設(shè)計(jì)和優(yōu)化。實(shí)際開(kāi)展課程教學(xué)時(shí)，考慮到整體課程內(nèi)容比較復(fù)雜且煩瑣，可以將整體教學(xué)體系劃分成不同的教學(xué)項(xiàng)目。在不同的時(shí)間段對(duì)學(xué)生進(jìn)行不同的培養(yǎng)，能夠根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況進(jìn)行培養(yǎng)，讓學(xué)生能夠得到切實(shí)的提高。在教學(xué)時(shí)還應(yīng)該重點(diǎn)關(guān)注合同管理內(nèi)容和招投標(biāo)任務(wù)，應(yīng)該真正將項(xiàng)目驅(qū)動(dòng)作為教學(xué)的主體，建立完善的課程教學(xué)模式。在課程教學(xué)的過(guò)程中，除了要讓學(xué)生了解基礎(chǔ)的理論知識(shí)和專業(yè)知識(shí)之外，還應(yīng)該對(duì)學(xué)生進(jìn)行任務(wù)考核。通過(guò)考核的過(guò)程能夠更加準(zhǔn)確地檢驗(yàn)學(xué)生當(dāng)前的學(xué)習(xí)情況和學(xué)習(xí)狀態(tài)，能夠讓學(xué)生更加積極地投入到課堂學(xué)習(xí)中。教師在教學(xué)的時(shí)候，如果能夠明確具體的教學(xué)思路和教學(xué)要求，能夠有效地增強(qiáng)學(xué)生的職業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力，讓學(xué)生在后續(xù)的發(fā)展中有更好的進(jìn)步和成長(zhǎng)。

2.加強(qiáng)教學(xué)設(shè)計(jì)

對(duì)于工程招投標(biāo)課程教學(xué)來(lái)說(shuō)，教師的教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)設(shè)計(jì)標(biāo)準(zhǔn)是非常重要的，為了達(dá)到更加理想的教學(xué)效果，教師應(yīng)該加強(qiáng)招投標(biāo)課程教學(xué)設(shè)計(jì)的主要內(nèi)容和主要方式。首先應(yīng)該明確招投標(biāo)課程教學(xué)的項(xiàng)目以及相關(guān)內(nèi)容，教學(xué)項(xiàng)目中，既包含基本的課程目標(biāo)，也包含建筑工程招標(biāo)和投標(biāo)，以及合同管理等幾個(gè)方面的內(nèi)容[4]。教師要制定明確的教學(xué)目標(biāo)，讓學(xué)生能夠更加全面地了解建筑工程的基本內(nèi)容，在了解當(dāng)前市場(chǎng)發(fā)展的實(shí)際狀況。除此之外在對(duì)學(xué)生基本的理論知識(shí)和專業(yè)知識(shí)教學(xué)。還應(yīng)該培養(yǎng)學(xué)生一定的應(yīng)用能力，要知道如何將這些基礎(chǔ)知識(shí)和理論內(nèi)容應(yīng)用到工程招投標(biāo)工作中，還要了解工程合同的主要內(nèi)容以及示范文本和相關(guān)的報(bào)價(jià)技巧。關(guān)注招投標(biāo)的基本程序，了解程序的具體使用方法，掌握文件的編制方法和使用要求。教師要根據(jù)當(dāng)前社會(huì)發(fā)展的情況以及整個(gè)行業(yè)的發(fā)展?fàn)顩r，制定明確的教學(xué)目標(biāo)，了解學(xué)生在招投標(biāo)領(lǐng)域的知識(shí)能力和學(xué)習(xí)能力。根據(jù)學(xué)生的具體學(xué)習(xí)能力，不斷對(duì)教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行轉(zhuǎn)化，全面培養(yǎng)學(xué)生招投標(biāo)領(lǐng)域的技術(shù)能力。開(kāi)展教學(xué)課程時(shí)，可以將課程內(nèi)容設(shè)置成不同的教學(xué)主線，讓學(xué)生既能掌握工程招投標(biāo)的主要內(nèi)容，也能夠掌握合同管理的相關(guān)內(nèi)容，將不同環(huán)節(jié)中的知識(shí)內(nèi)容進(jìn)行整合，讓學(xué)生在短時(shí)間之內(nèi)能夠獲得更大的提升和進(jìn)步。

在實(shí)際教學(xué)的過(guò)程中還應(yīng)該對(duì)學(xué)生進(jìn)行引導(dǎo)，要讓學(xué)生了解這個(gè)知識(shí)之后，利用這些基本的理論知識(shí)完成工程招投標(biāo)環(huán)節(jié)的工作。培養(yǎng)學(xué)生的專業(yè)能力和實(shí)踐動(dòng)手能力，讓學(xué)生有更強(qiáng)的操作能力。除了對(duì)學(xué)生的專業(yè)能力進(jìn)行培養(yǎng)之外，還應(yīng)該重視專業(yè)素養(yǎng)的培養(yǎng)。要讓學(xué)生有正確的思想意識(shí)和學(xué)習(xí)意識(shí)，讓學(xué)生能夠自覺(jué)地遵守相關(guān)紀(jì)律。加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的職業(yè)素養(yǎng)和職業(yè)道德修養(yǎng)的教育力度，讓學(xué)生明確正確的學(xué)習(xí)目標(biāo)和工作方向[5]。教師在教學(xué)的時(shí)候要積極引導(dǎo)學(xué)生了解當(dāng)前建筑行業(yè)和建筑市場(chǎng)的發(fā)展情況，要明確建筑市場(chǎng)的發(fā)展主體。還應(yīng)該仔細(xì)分析當(dāng)前工程承包的具體方式，對(duì)不同的承包方式進(jìn)行研究和分析。在這一過(guò)程中，全面提高學(xué)生的專業(yè)能力和思想意識(shí)，讓學(xué)生能夠更加全面地了解整個(gè)建筑工程行業(yè)的發(fā)展情況。教師還要對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想教育，潛移默化地對(duì)學(xué)生的行為進(jìn)行引導(dǎo)，讓學(xué)生能夠以更加積極正確的心態(tài)面對(duì)后續(xù)的工程管理工作。除此之外，在開(kāi)展教學(xué)設(shè)計(jì)的時(shí)候，還應(yīng)該明確具體的教學(xué)任務(wù)，制定詳細(xì)的教學(xué)任務(wù)書(shū)。教師要有較強(qiáng)的專業(yè)能力，全面提高教學(xué)的專業(yè)性和科學(xué)性。要仔細(xì)關(guān)注當(dāng)前建筑工程招投標(biāo)工作的主要內(nèi)容和具體流程，根據(jù)具體的流程對(duì)合同管理內(nèi)容進(jìn)行設(shè)計(jì)，要制定明確的教學(xué)任務(wù)和教學(xué)計(jì)劃。

分析教學(xué)任務(wù)和工作內(nèi)容之間的聯(lián)系，保證兩者之間的緊密聯(lián)系性。在編制教學(xué)任務(wù)書(shū)的時(shí)候，應(yīng)該仔細(xì)關(guān)注當(dāng)前建筑行業(yè)的發(fā)展情況，還應(yīng)該了解當(dāng)前市場(chǎng)對(duì)于人才的實(shí)際需求，根據(jù)崗位的實(shí)際需求，合理地對(duì)教學(xué)任務(wù)書(shū)進(jìn)行設(shè)計(jì)。應(yīng)該考核學(xué)生的職業(yè)能力，檢驗(yàn)學(xué)生工作的完成情況。在對(duì)學(xué)生工作能力和職業(yè)能力進(jìn)行考核的時(shí)候，為了全面提高整體的考核效果，應(yīng)該制定明確的考核項(xiàng)目，讓學(xué)生以小組的形式完成教師安排的任務(wù)。教師還應(yīng)該對(duì)學(xué)生的綜合能力進(jìn)行測(cè)評(píng)。全面提高學(xué)生的整體能力。

3.提高實(shí)踐能力

采用科學(xué)合理的方式對(duì)學(xué)生的實(shí)踐操作能力進(jìn)行培養(yǎng)。根據(jù)當(dāng)前實(shí)際培養(yǎng)的情況來(lái)看，案例教學(xué)法是應(yīng)用效果較理想的一種。用案例教學(xué)法進(jìn)行教學(xué)之后能夠有效的培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題分析能力和解決問(wèn)題的能力，這種能力對(duì)于學(xué)生整體的發(fā)展是非常有幫助的。如果教師能夠切實(shí)培養(yǎng)學(xué)生這些能力的話，不僅能夠提高學(xué)生的職業(yè)素養(yǎng)，還能夠有效提高學(xué)生的綜合實(shí)踐能力。教師在實(shí)際采用案例教學(xué)法對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育時(shí)，需要準(zhǔn)確把握教育的具體內(nèi)容和各個(gè)環(huán)節(jié)，了解各個(gè)環(huán)節(jié)的基本內(nèi)容和形式。還應(yīng)該搜索大量的實(shí)際案例，利用真實(shí)的案例進(jìn)行教育，所得到的效果會(huì)更加理想。

對(duì)各種案例進(jìn)行教學(xué)和使用時(shí)，應(yīng)該針對(duì)不同案例中的問(wèn)題進(jìn)行分析和研究，不同的問(wèn)題所呈現(xiàn)出來(lái)的理論知識(shí)是不同的，為了更好地培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力，教師可以讓學(xué)生從自身出發(fā)，對(duì)問(wèn)題進(jìn)行分析，提出自己的觀點(diǎn)和看法。為了全面提高課堂教學(xué)的效率和質(zhì)量，教師在實(shí)際開(kāi)展案例教學(xué)之前，應(yīng)該首先將案例的教學(xué)內(nèi)容發(fā)放給學(xué)生，讓學(xué)生自己針對(duì)案例的內(nèi)容進(jìn)行分析，進(jìn)行自我消化，這樣能夠有效地節(jié)省教學(xué)時(shí)間，也能夠潛移默化地培養(yǎng)學(xué)生的思考能力。在課堂教學(xué)的時(shí)候，教師應(yīng)該把握多樣化的案例教學(xué)，只采用一個(gè)案例教學(xué)，并不能夠全面地反映教學(xué)實(shí)際內(nèi)容。為了讓學(xué)生能夠掌握更多的理論知識(shí)和重點(diǎn)知識(shí)，需要結(jié)合多個(gè)案例進(jìn)行分析，將多個(gè)案例巧妙地融入到教學(xué)過(guò)程中。要不斷對(duì)教學(xué)的具體內(nèi)容和具體模式進(jìn)行改進(jìn)，設(shè)計(jì)理想的教學(xué)單元，明確教學(xué)過(guò)程中的重點(diǎn)。應(yīng)該了解招投標(biāo)課程的基本概念和基本原理，將這些重點(diǎn)知識(shí)內(nèi)容穿插到課堂教學(xué)中。還針對(duì)這些重點(diǎn)內(nèi)容進(jìn)行詳細(xì)的講解，同時(shí)將具體的知識(shí)點(diǎn)劃分成多個(gè)模塊，讓學(xué)生在這一過(guò)程中能夠獲得更好的進(jìn)步和提升。教師也可以添加一些有趣的案例，利用這些案例開(kāi)展教學(xué)，能夠給學(xué)生帶來(lái)更真實(shí)的指導(dǎo)。不僅能夠讓學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中自己發(fā)現(xiàn)一些問(wèn)題，也能夠全面增強(qiáng)學(xué)生的問(wèn)題分析能力和實(shí)踐操作的能力。

結(jié)語(yǔ)

總而言之，在對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育的時(shí)候，應(yīng)該重視學(xué)生職業(yè)能力的培養(yǎng)。提升職業(yè)能力的高低不僅能夠反映學(xué)校的辦學(xué)質(zhì)量，同時(shí)也直接關(guān)系學(xué)生后續(xù)的就業(yè)和發(fā)展。教育者在開(kāi)展教育工作時(shí)，應(yīng)該明確具體的教育重點(diǎn)和教育目標(biāo)，著重培養(yǎng)高素質(zhì)高技能的人才。需要不斷了解當(dāng)前工程行業(yè)發(fā)展的實(shí)際情況，根據(jù)行業(yè)的發(fā)展情況進(jìn)行分析，不斷對(duì)現(xiàn)有的教學(xué)模式和教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行創(chuàng)新。在工程招投標(biāo)課程教學(xué)中，要制定明確的教學(xué)思路和加強(qiáng)教學(xué)設(shè)計(jì)，采取有針對(duì)性項(xiàng)目案例教學(xué)法進(jìn)行教學(xué)，切實(shí)有效培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)能力。