孫一丹

(莊河市第二十三初級中學(xué) 遼寧 大連 116499)

前言

初中的音樂合唱教學(xué)工作，教師要先總結(jié)目前的教學(xué)上存在問題，從基礎(chǔ)知識講解開始，讓學(xué)生對基礎(chǔ)的音樂知識了解得更透徹，這樣學(xué)習(xí)上才會更全面且積極。教師還要注重教學(xué)環(huán)境的打造，在學(xué)習(xí)音樂知識之前就要讓學(xué)生感受到音樂的氛圍，通過不同的音樂旋律的帶動，有效地激發(fā)學(xué)生的藝術(shù)細(xì)胞，傳授合唱的技巧和表現(xiàn)形式，讓學(xué)生能夠在有限的時間內(nèi)，學(xué)習(xí)到更多的音樂知識，提升學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，在合唱訓(xùn)練的過程中，學(xué)生的團(tuán)隊精神、審美情趣和藝術(shù)修養(yǎng)都能得到有效的培養(yǎng)。但這一切都是建立在合唱訓(xùn)練有效的基礎(chǔ)上的，此時初中音樂教師就需要努力研究有效的策略，促使自己所組織的合唱訓(xùn)練更具有效性。培養(yǎng)合作意識、小組合作學(xué)習(xí)和組織默契訓(xùn)練這三種策略就是基于此產(chǎn)生的，當(dāng)教師將它們應(yīng)用到自己的合唱教學(xué)中時，就能讓合唱訓(xùn)練更具有效性。

合唱是聲音共性地藝術(shù)，也屬于合作的藝術(shù)，其重要性不言而喻。在諸多音樂演出形式中，合唱的普及性是最強(qiáng)的，參與面也是最廣的?；诖耍陂_展教學(xué)活動的過程中，初中音樂教師需要重視合唱訓(xùn)練，并且努力提高合唱訓(xùn)練的有效性。為了做到這一點(diǎn)，初中音樂教師不能憑借自己以往的經(jīng)驗展開合唱訓(xùn)練，而是要時刻站在學(xué)生的角度上考慮問題。這樣一來，學(xué)生就能感受到音樂的魅力所在，并且構(gòu)建美好的精神家園。

一、初中音樂課程中的合唱教學(xué)現(xiàn)狀

基于傳統(tǒng)教育理念的固化思維限制，當(dāng)前初中音樂課程中的合唱教學(xué)普遍存在著諸多的問題。要想有效提升初中音樂合唱教學(xué)的有效性，就需要任課教師能夠正視這些問題，并積極尋求具有針對性地解決策略。首先，由于受到傳統(tǒng)應(yīng)試教育理念的影響，大部分的初中學(xué)校都將教學(xué)重心放在了基礎(chǔ)學(xué)科教學(xué)上，相反地對于藝術(shù)類的學(xué)科教學(xué)普遍較為忽視。這也直接導(dǎo)致許多初中音樂教師的教學(xué)態(tài)度不夠端正，他們中的大多數(shù)都會為了完成教學(xué)指標(biāo)而開展機(jī)械化的教學(xué)活動，而教學(xué)形式也主要以“灌輸式”為主，教學(xué)內(nèi)容則大多都是理論知識。因此，使得實(shí)踐性較強(qiáng)的合唱教學(xué)在初中音樂課程教學(xué)中所占的比重較少，教師并沒有意識到合唱教學(xué)對于提升學(xué)生音樂素養(yǎng)和綜合素質(zhì)的重要性，從而造成初中音樂合唱教學(xué)的實(shí)效性大大降低。

二、提高初中音樂合唱教學(xué)有效性的策略

1、欣賞音樂作品，激發(fā)學(xué)生合唱興趣

在實(shí)際的初中音樂合唱教學(xué)過程中，教師應(yīng)當(dāng)轉(zhuǎn)變以往“單刀直入”的教學(xué)模式，而是要以激發(fā)學(xué)生的合唱興趣和積極性為主，積極尋求教學(xué)模式和教學(xué)內(nèi)容的創(chuàng)新。因此，初中音樂教師在開展合唱教學(xué)活動之前，可以通過引導(dǎo)學(xué)生欣賞多樣化的優(yōu)秀合唱音樂作品，促使學(xué)生能夠感受到合唱的藝術(shù)魅力以及樂趣所在，進(jìn)而有助于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動力和合唱積極性。例如，教師可以在正式授課之前利用多媒體教學(xué)設(shè)備，為學(xué)生播放國內(nèi)極具特色和風(fēng)格魅力的合唱團(tuán)表演視頻，如上海彩虹室內(nèi)合唱團(tuán)以及中國銀河童聲合唱團(tuán)，還可以為學(xué)生播放世界排名靠前的著名合唱團(tuán)的演出視頻。并引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行音樂作品的欣賞與分析，鼓勵學(xué)生大膽地表達(dá)自己的看法，從而能夠讓學(xué)生認(rèn)識到合唱這門藝術(shù)的多重魅力，有助于培養(yǎng)學(xué)生的音樂美感與藝術(shù)修養(yǎng)。

2、加強(qiáng)合唱練習(xí)，提升學(xué)生合唱能力

要想有效提升學(xué)生的合唱能力，就需要加強(qiáng)合唱練習(xí)與指導(dǎo)教學(xué)，讓學(xué)生能夠掌握科學(xué)有效的合唱技巧與方法，以此來有效提升學(xué)生的合唱能力。與此同時，教師必須意識到提升學(xué)生的合唱能力是一個循序漸進(jìn)的過程，所以初中音樂教師應(yīng)當(dāng)認(rèn)真對待每一堂課，并充分尊重學(xué)生的個性化差異，進(jìn)而可以對學(xué)生開展個性化的合唱教學(xué)活動，逐步提高學(xué)生的合唱能力。例如，教師在執(zhí)教《櫻花》這一歌曲時，為了讓學(xué)生更好地進(jìn)行合唱練習(xí)，就可以讓女生負(fù)責(zé)演唱其中的高聲部，而男生則負(fù)責(zé)歌曲的低聲部。并向?qū)W生介紹這首合唱歌曲的特點(diǎn)，以及合唱需要達(dá)到眾人合一的要求。在實(shí)際的合唱練習(xí)教學(xué)中，教師可以先通過彈琴伴奏的形式來帶領(lǐng)學(xué)生做發(fā)聲練習(xí)，指導(dǎo)學(xué)生在唱歌的過程中注意氣息的控制和運(yùn)用氣息的技巧。通過鋼琴的伴奏，能夠幫助學(xué)生掌握歌曲的音準(zhǔn)、節(jié)奏，從而可以確保合唱訓(xùn)練的實(shí)效性。

3、注重情感訓(xùn)練，強(qiáng)化學(xué)生音樂素養(yǎng)

初中音樂教師在開展合唱教學(xué)活動時，除了要注重培養(yǎng)學(xué)生的合唱興趣以及提升學(xué)生的合唱技巧以外，還應(yīng)當(dāng)注重加強(qiáng)對于學(xué)生的合唱情感訓(xùn)練。只有讓學(xué)生對于歌曲作品所傳達(dá)的思想感情具有一定的了解和體會，才能夠真正提升學(xué)生的合唱能力和音樂素養(yǎng)。不同的音樂作品都蘊(yùn)含著不同的情感態(tài)度和藝術(shù)內(nèi)涵，需要教師充分挖掘音樂教材內(nèi)容，并引導(dǎo)學(xué)生全身心地感受和體會音樂所傳達(dá)的思想感情和精神力量。以《保衛(wèi)黃河》這一著名的合唱篇章為例，教師在執(zhí)教的過程中就可以通過播放合唱影像以及影視資料的形式，讓學(xué)生能夠結(jié)合音樂深切地感受這首歌曲所傳達(dá)出的英勇無畏和不怕犧牲、勇往直前的愛國主義精神。

4、培養(yǎng)合作意識

初中音樂教師在組織學(xué)生進(jìn)行合唱訓(xùn)練時就可以發(fā)現(xiàn)如下情況:有幾名學(xué)生的聲音雖然好聽，但是特別突出，沒有與其他同學(xué)融為一個整體，合唱訓(xùn)練缺乏有效性也就是自然而然的事情。此時教師就需要分析出現(xiàn)這一情況的原因，其主要是因為學(xué)生缺乏合作意識，音樂水平比較高的學(xué)生會將合唱訓(xùn)練當(dāng)成展示自我的舞臺，沒有與其他學(xué)生進(jìn)行積極的融合。為此，在組織學(xué)生進(jìn)行合唱訓(xùn)練時，教師首先需要對學(xué)生的合作意識進(jìn)行培養(yǎng)。例如:在開展合唱訓(xùn)練時，我首先會對信息技術(shù)進(jìn)行有效地利用。我會用白板錄制學(xué)生的合唱過程，課后將錄制視頻傳給所有學(xué)生。此時學(xué)生就能清晰地看到合唱效果，音樂水平比較高的學(xué)生也能明顯地感覺到自己游離于合唱團(tuán)體之外。上課時我還會為學(xué)生播放優(yōu)秀的合唱團(tuán)和合唱時的視頻，在此基礎(chǔ)上鼓勵學(xué)生分析出現(xiàn)明顯差別的原因。此時學(xué)生就意識到了合作意識的重要性，不用我苦口婆心地規(guī)勸，學(xué)生也能自覺地調(diào)整自己的心態(tài)，讓自己成為合唱團(tuán)體的一份子。對于音樂水平較高的學(xué)生，我則會承諾給他們一個展示自我的舞臺。這樣一來，這些學(xué)生在合唱中就會有著很好的表現(xiàn)，我所組織的合唱訓(xùn)練也因此更具有效性。

5、小組合作學(xué)習(xí)

如果在每一名學(xué)生都沒有做好準(zhǔn)備時，初中音樂教師就讓他們開啟合唱訓(xùn)練，學(xué)生的訓(xùn)練效果并不會很好。因而為了提高合唱訓(xùn)練的有效性，初中音樂教師就需要引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行基礎(chǔ)知識的學(xué)習(xí)，如唱歌的時候該如何呼吸、該保持怎樣的姿勢；再如歌曲的曲調(diào)是怎樣的，該如何去唱等。鑒于學(xué)生的音樂基礎(chǔ)參差不齊，基礎(chǔ)較差的學(xué)生很難憑借自己做好充分的準(zhǔn)備，此時教師就需要讓學(xué)生以小組的形式進(jìn)行合作學(xué)習(xí)。例如:唱歌是以人的身體作為發(fā)聲樂器來進(jìn)行表演活動的，人的形體和精神都需要在唱歌之前做好準(zhǔn)備，這也就是學(xué)生需要在合唱訓(xùn)練前學(xué)習(xí)聲樂基本知識和發(fā)聲技巧的原因。有的學(xué)生學(xué)習(xí)能力比較強(qiáng)，樂感比較好，他們學(xué)習(xí)的效率就比較高。但有些學(xué)生就遲遲理解不了，進(jìn)而無法為合唱訓(xùn)練做好準(zhǔn)備。此時我就會結(jié)合學(xué)生的實(shí)際水平將他們進(jìn)行分組，并且讓小組內(nèi)的成員相互幫助。因為我不能同時解決所有學(xué)生的問題，我只有一名。如某一名基礎(chǔ)較差的學(xué)生歌唱的姿勢不正確、呼吸也不正確、不知道該如何調(diào)節(jié)共鳴腔體，小組內(nèi)其他的成員就需要伸出援助之手。

6、組織默契訓(xùn)練

當(dāng)學(xué)生擁有了合作意識，也對即將到來的合唱做好了充分的準(zhǔn)備時，初中音樂教師還需要組織學(xué)生進(jìn)行默契訓(xùn)練。否則的話，學(xué)生的腦子知道該如何去做，但他們的行為卻并不配合。為了讓學(xué)生積極地參與到默契訓(xùn)練中去，初中音樂教師要在其中融入學(xué)生感興趣的因素，使其變得充滿趣味。當(dāng)學(xué)生有了足夠的默契度之后，他們在合唱中就能擰成一股繩，進(jìn)而讓自己的合唱訓(xùn)練效果更佳。此時教師的合唱教學(xué)成果也是顯著的。例如:合唱的形式有很多，并不是只有一起將一首歌唱完這一種形式。在合唱訓(xùn)練時，我有時會分男生唱的部分和女生唱的部分；有時會根據(jù)學(xué)生所處的位置來調(diào)整他們所唱的內(nèi)容；有時還會讓學(xué)生做出相對應(yīng)的動作。此時如果學(xué)生之間的默契度并不高，那他們在合唱訓(xùn)練中就很容易出現(xiàn)失誤。為此我就會為學(xué)生組織默契訓(xùn)練，除此之外，我還會組織學(xué)生與左右兩邊的學(xué)生一起去玩游戲，同樣也是為了提高默契度。這樣一來，在合唱訓(xùn)練時，如果某名學(xué)生左右兩邊的學(xué)生出現(xiàn)失誤，該名學(xué)生就能及時發(fā)現(xiàn)，并且對他們進(jìn)行提醒。此時我的合唱訓(xùn)練效率就會有所提高。

7、體察音樂內(nèi)涵

音樂創(chuàng)作的過程中一定是體現(xiàn)了時代特色、思想觀念和情感寄托的，所以在進(jìn)行合唱表演時，音樂作品的主要內(nèi)涵是會通過不同的音樂要素傳遞出來的，所以要牢牢把握音樂要素所表達(dá)的情感，通過自己的理解和解讀來展示合唱的藝術(shù)魅力。所以音樂作品不僅是唱歌技巧的體現(xiàn)，也需要學(xué)生提升文化理解能力，文化理解能力的提升會幫助學(xué)生更好地理解音樂，傳遞情感。我們所學(xué)習(xí)的知識都是相通的，合唱雖然是屬于音樂這門學(xué)科但是也要用到文化知識，無論是理解一首歌曲的內(nèi)涵還是想了解一首歌曲的創(chuàng)作背景都需要有豐富的文化知識作為支撐?！饵S河大合唱》是我國著名的合唱曲目，歌曲的背景是抗日戰(zhàn)爭時期，以黃河為背景，作者表達(dá)了對于中華兒女抗擊倭寇而做出的犧牲的尊敬之情，從而塑造中華民族如巨人般的英雄形象。學(xué)生如果能深刻體會到作品的創(chuàng)作背景，就會激起內(nèi)心的愛國的熱血，血脈里涌動著豪邁大氣，歌聲中會自然地流露出豪邁之氣，很容易引起觀眾的情感共鳴。

8、基于合唱排練活動，滲透德育教育

眾所周知，“合唱”具備多維性和立體化等方面的基本特征。要想最終呈現(xiàn)出完美的合唱表演，就必須做好充分準(zhǔn)備工作，尤其是要加強(qiáng)合唱排練。所以說，“合唱排練”是初中合唱教學(xué)實(shí)踐活動中非常重要的基本環(huán)節(jié)，也是學(xué)生獲得良好表現(xiàn)效果、對學(xué)生進(jìn)行德育素質(zhì)培養(yǎng)的有效途徑。合唱排練的內(nèi)容多種多樣，聲音準(zhǔn)確、情感把握、表現(xiàn)到位都是排練活動中必須要達(dá)成的實(shí)質(zhì)性要求。教師要在合唱排練活動中對學(xué)生進(jìn)行道德素質(zhì)的培養(yǎng)，讓學(xué)生保持認(rèn)真負(fù)責(zé)、團(tuán)結(jié)協(xié)作的良好態(tài)度，才能從中獲得良好的排練效果。比如，在合唱排練環(huán)節(jié)，合唱團(tuán)隊當(dāng)中的每一個成員，要彼此傾聽和相互配合，確保音高準(zhǔn)確和節(jié)奏統(tǒng)一。如果在合唱過程中節(jié)奏、節(jié)拍不夠整齊，就會給和聲效果帶來實(shí)際影響。正因為如此，合唱團(tuán)中的每一個成員都要做到高度精準(zhǔn)，時刻保持思想的有效性集中，堅持認(rèn)真負(fù)責(zé)的態(tài)度和狀態(tài)，堅決樹立良好的團(tuán)隊合作意識。所以排練的過程也是對學(xué)生進(jìn)行道德素質(zhì)培養(yǎng)的過程，這會讓排練活動更加豐富起來，也能夠提高團(tuán)隊成員參與排練活動的積極性，把作品的形象、內(nèi)涵以及情感表現(xiàn)出來，才能給人傳遞出一種良好的審美享受。

綜上所述，隨著素質(zhì)教育的全面推進(jìn)，初中音樂作為初中美育課程的重要組成部分，提高合唱教學(xué)的有效性對于陶冶學(xué)生情操，以及提升學(xué)生的音樂素養(yǎng)和藝術(shù)修養(yǎng)發(fā)揮著積極的促進(jìn)作用。這就要求初中音樂教師能夠明確合唱教學(xué)的素質(zhì)教育優(yōu)勢，進(jìn)而能夠摒棄傳統(tǒng)僵化的教育理念和教學(xué)模式，積極探索和創(chuàng)新合唱教學(xué)活動。從而可以通過引導(dǎo)學(xué)生欣賞音樂作品，加強(qiáng)合唱練習(xí)教學(xué)以及注重合唱情感訓(xùn)練的舉措，有效激發(fā)學(xué)生的合唱興趣和積極性，進(jìn)一步提升學(xué)生的合唱技巧和能力，全面強(qiáng)化學(xué)生的音樂綜合素養(yǎng)。