根據(jù)全省開展“能力提升建設(shè)年”活動的部署要求，海南省教育研究培訓(xùn)院及時鞏固“作風整頓建設(shè)年”成果成效，結(jié)合黨史學習教育常態(tài)化長效化和深化拓展“查堵點、破難題、促發(fā)展”活動，強化思想淬煉、政治歷練、實踐鍛煉和專業(yè)訓(xùn)練，全面深入開展大培訓(xùn)、大練兵、大比武、大調(diào)研等“能力提升建設(shè)年”活動。

一、科學謀劃精心組織

海南省教育研究培訓(xùn)院第一時間成立了“能力提升建設(shè)年”活動和“查堵點、破難題、促發(fā)展”活動領(lǐng)導(dǎo)小組，明確成員具體工作職責，列出“大培訓(xùn)、大練兵、大比武”計劃表清單，明確落實責任部門和工作時間，推動機制融合、力量整合、措施聯(lián)合，力求科學有效推進落實各項活動。

二、立足本職突出特色

圍繞鍛造適應(yīng)自貿(mào)港建設(shè)需求的高素質(zhì)專業(yè)化教育干部隊伍，認真檢視、精準剖析教研員、校長和教師存在的工作短板和能力短板，主動對標各項工作決策部署，把“能力提升建設(shè)年”活動和年度重點工作任務(wù)深度融合，實戰(zhàn)化大培訓(xùn)旨在提升中小學校長在“四個《常規(guī)》”“六項管理”落實和“特色印記”打造能力，提升中小學教師在“雙減”背景下提質(zhì)增效與學科育人方面能力，增強研訓(xùn)機構(gòu)人員學科前沿學習能力和改革創(chuàng)新能力。專業(yè)化大練兵聚焦小學卓越校長工作室成員赴各市（縣、區(qū)）開展駐校診斷，特級教師、卓越教師工作室主持人、省級骨干教師和省級學科帶頭人送教下鄉(xiāng)、上課、評課、專題講座引領(lǐng)，教研員和培訓(xùn)機構(gòu)人員開展教育教學“五項成果”培育與指導(dǎo)。特色化大比武突出培養(yǎng)小學卓越校長的管理落實能力和經(jīng)驗總結(jié)、典型案例提煉能力，中小學教師的課堂教學基本功和研訓(xùn)機構(gòu)人員論文撰寫發(fā)表能力?；顒又黝}鮮明、形式多樣、內(nèi)涵豐富，接地氣、聚人氣、長士氣。

三、穩(wěn)步推進狠抓成效

在今年春季疫情防控期間各學科組建了39支省級線上教學指導(dǎo)團隊，800余名來自全省各市縣的優(yōu)秀教師積極參與開展線上指導(dǎo)工作，提供符合海南學生實際的教學教研專業(yè)支持和同步指導(dǎo)，線上教學指導(dǎo)的過程促進了省教研員和市縣教研員、教研員和教師之間的溝通交流，提升了專業(yè)業(yè)務(wù)能力，增強了專業(yè)指導(dǎo)力。全省高中生物優(yōu)秀自制教具和生物模型評選活動為一線生物教師日常教學創(chuàng)新了教學方式，豐富了教學內(nèi)容，培養(yǎng)了師生創(chuàng)新精神和動手實踐能力，提高了生物課堂教學效益，調(diào)動了教師和學生對于生物學科知識的學習鉆研熱情。物理、化學、英語、地理、信息技術(shù)、語文等學科組織的課堂教學改革攻關(guān)團隊建設(shè)暨課堂教學改革研討與培訓(xùn)活動，給教師專業(yè)成長提供了平臺和指引。

下一步，省教培院將繼續(xù)發(fā)動引領(lǐng)黨員干部切實增強能力提升建設(shè)的緊迫感和使命感，堅持思想引領(lǐng)、問題導(dǎo)向、系統(tǒng)觀念、實踐標準的工作原則，提高工作效能，推動工作落實，更好地服務(wù)海南國際教育創(chuàng)新島建設(shè)，在推進海南成為國家教育改革開放試驗田、教育開放發(fā)展新標桿的過程中體現(xiàn)出省級研訓(xùn)機構(gòu)的責任擔當，以優(yōu)異成績迎接黨的二十大勝利召開。