河北醫(yī)科大學 王恒草

語言文字具備文化、工具、人文等多重屬性。語言文字是文化傳承的重要載體，是文明的象征。習近平總書記指出：“文化自信是更基礎、更廣泛、更深厚的自信?！痹谛聲r代，為了更好地樹立文化自信，高校必須高度重視發(fā)揮語言文字教育工作的重要作用，語言文字工作是培養(yǎng)文化自信和文化自覺的重要基礎。近年來，國家大力推動國家通用文字普及并提高應用規(guī)范化水平，這是新時代中華民族高度文化自信、文化自覺的集中體現(xiàn)。本文側(cè)重圍繞文化自信與醫(yī)學院語言文字教育相關問題展開具體的研究。

一、文化自信的基本內(nèi)涵

習近平總書記多次提及“文化自信”。文化自信是一個民族、一個國家以及一個政黨對自身文化價值的充分肯定和積極踐行，并對其文化生命力的堅定信心。文化自信是四個自信的重要組成部分，任何一個國家、民族，文明特別是思想文化是靈魂所在，任何一個國家都必須高度重視思想文化。中華民族文明歷史悠久，積淀了豐富的文化。這些歷史傳承、文化傳統(tǒng)對當下的治國理政以及道德建設都是有益的啟發(fā)。同時，樹立文化自信，堅持從歷史走向未來，延續(xù)中華民族優(yōu)秀文化血脈，不斷地開拓進取，促進中國夢的早日實現(xiàn)。

二、醫(yī)學院開展語言文字教育的必要性

中國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化底蘊是中華民族文化自信的強大底氣所在，也是中國最深厚的文化軟實力。在文化自信視角下，醫(yī)學院校應當高度重視優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的傳承。其中，語言文字教育作為傳承中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化、樹立文化自信的有效途徑，受到全國高校的普遍重視。在文化自信視角下，醫(yī)學院校開展語言文字教育應具備一定的現(xiàn)實必要性。集中體現(xiàn)在以下方面。

第一，落實國家推廣通用語言文字的必然要求。在新時代背景下，高校作為主要的育人場所，肩負著推廣和普及我國通用語言文字的重要任務。同時，語言文字作為文化傳承的重要載體，也是樹立國民文化自信，傳承中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的重要途徑。從法律層面來看，《中華人民共和國憲法》與《中華人民共和國國家通用語言文字法》確立了國家通用語言文字的法律地位，也對高校中語言文字的使用作出了明確的規(guī)定。在文化自信視角下，有效推進醫(yī)學院校語言文字教育是落實國家推廣通用語言文字的必然要求，也是規(guī)范語言文字使用、落實學校法定義務的重要途徑。

第二，有序開展語言文字教育是落實國家發(fā)展戰(zhàn)略，培育高素質(zhì)人才的根本要求。語言文字是國家軟實力的重要構(gòu)成部分，其發(fā)展水平也會直接影響到國家戰(zhàn)略。在醫(yī)學院校，語言文字應用能力是醫(yī)務工作者必須具備的能力，是傳承中國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化不可或缺的重要能力，是服務國家發(fā)展的戰(zhàn)略需求。

第三，有序開展語言文字教育是落實學校教育工作，促進學校長遠發(fā)展的要求。語言文字工作滲透在學校教育教學工作的方方面面，更是特色校園文化的重要構(gòu)成部分。在醫(yī)學院校中，師生共同遵守語言文字使用規(guī)范，自覺提升自身的語言文字應用能力，對營造良好的校園氛圍，傳承中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，形成高度的文化自信具有重要的意義。同時，扎實學生個體的語言文字應用能力，對實現(xiàn)學生個體成長和發(fā)展，增強學生個體素質(zhì)能力也大有益處。

三、醫(yī)學院校語言文字教育策略

為闡述醫(yī)學院校開展語言文字教育的必要性，下面?zhèn)戎貒@文化自信視角下醫(yī)學院校語言文字教育的優(yōu)化策略提出具體的建議。

（一）完善學校語言文字教育管理機構(gòu)建設

在文化自信視角下，為確保醫(yī)學院校語言文字教育工作的有序開展，應當建立完善的管理機構(gòu)。第一，設立專業(yè)的管理機構(gòu)，安排一定數(shù)量的人員承擔相關工作，保證辦公場所的獨立性。在整個管理體系之中，校領導處于最頂層，要從宏觀層面進行布局、指導、管理；各個系部與部門領導為第二層，他們要對部門或系部之內(nèi)的語言文字教育工作進行指導、組織。而在班級中，則應成立專門負責語言文字各項活動組織開展的班干部隊伍。

（二）構(gòu)建完善的語言文字教育教學科研工作制度

在語言文字教育工作中，構(gòu)建完善的教育教學科研制度，為各項工作的順利開展提供依據(jù)。第一，在語文教學過程中要訓練學生的口語表達能力，以教學思路的更新、模式的改革使學生掌握表達、寫作技巧。以文化育人為核心開展優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育活動、文明禮儀教育活動，使民族文化的瑰寶能在當代大學生身上得到更好的傳承。第二，開設語言文字類課程內(nèi)容。在教學實踐中，除了傳遞理論知識以外，教師還要對學生進行言傳身教，起到無形引領的作用。第三，夯實語言文字工作基礎，積極進行應用性研究，以科研工作的開展對教學、活動等產(chǎn)生指導作用，使語言文字工作人員的素質(zhì)與水平得到提升。

（三）建立有效的語言文字教育校園宣傳機制

構(gòu)建有效的語言文字教育的宣傳機制，可以促進醫(yī)學院校語言文字教育的有序開展。

第一，學校要采取多種方式組織宣傳和學習活動，如辦校報、更新宣傳櫥窗、制作宣傳手冊、組織知識搶答比賽等。通過多樣化活動的組織，全校師生會對語言文字工作產(chǎn)生更加全面的認知，學校層面應為語言文字工作的開展設定合理的目標，讓師生在這方面形成強烈的自覺性與責任感。例如，演講比賽、辯論會、知識搶答競賽、書法比賽、作品展覽等，既能讓師生雙方感受到大學生活的豐富多彩，也能讓他們的語言文字應用水平得到提升。

第二，優(yōu)化校園語言文字教育范圍。規(guī)范用字用語的推行，除了要進行宣傳與學習以外，還要把環(huán)境建設當成另一大著力點，在全校范圍內(nèi)形成說普通話、用規(guī)范字的氛圍，把此項工作滲透到學校文化培育之中，對廣大師生產(chǎn)生潛移默化的影響。例如，實驗樓、餐廳，宿舍樓、教學樓等處，語委辦都張貼了醒目的宣傳標語。此外，要對校園用字用語實施管理，定期或不定期組織查看，及時識別學生、教師、公文等方面用字的不規(guī)范現(xiàn)象，使學校能形成良好的語言文字環(huán)境。

（四）加強醫(yī)學院校語言文字教育隊伍建設

加強醫(yī)學院校語言文字教育隊伍建設為教育文字工作提供師資隊伍保障。第一，優(yōu)化語言文字教育隊伍結(jié)構(gòu)。例如，學院語委辦隊伍中的每個成員都要從事語言文字工作，由語文教師組建的語言文字測評隊伍，由學生骨干組成推普員隊伍。第二，加強教師隊伍的培訓，提升教師隊伍的專業(yè)能力。在建設教師隊伍過程中，學校要把規(guī)范用語用字培訓當成一項重點內(nèi)容，要在上級文件精神的引領之下把增強教師的普通話應用能力，當成聘用教師的重要標準。在組織教學質(zhì)量監(jiān)測活動中，不管是對教師能力還是對學生素質(zhì)進行評價，都要把用字與用語規(guī)范當成一項重點內(nèi)容，要求所有教師在講課過程中流利、準確地使用普通話。

四、結(jié)語

總之，在醫(yī)學院校中，語言文字教育工作是一項重要的基礎工作，是弘揚中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的重要載體。因此，高校作為傳播文化，樹立學生文化自信的重要陣地，必須建立起專業(yè)的語言文字教育管理機構(gòu)、建立起有效的語言文字教育科研制度、構(gòu)建起有效的語言文字傳播機制。院校應加強語言文字教育隊伍建設，有序推進醫(yī)學院校語言文字教育工作的順利開展，促進語言文字使用的規(guī)范化、效率化，樹立起大學生的文化自信，使大學生成長為善于交流、會表達、會寫作，能在各種場合環(huán)境下正確運用語言文字能力開展各項工作，為社會各界提供優(yōu)質(zhì)的服務，從而提高自己的職業(yè)競爭力。