山東省青島西海岸新區(qū)職業(yè)中等專業(yè)學(xué)校 江圓圓

一、課程簡介

本節(jié)課出自北京師范大學(xué)出版社《經(jīng)濟政治與社會》第二單元“投身經(jīng)濟建設(shè)”第六課《對外開放的基本國策》。該課程主要引導(dǎo)學(xué)生掌握馬克思主義的相關(guān)基本觀點和我國社會主義經(jīng)濟建設(shè)、政治建設(shè)、文化建設(shè)、社會建設(shè)的有關(guān)知識。

二、學(xué)情分析

該班45名同學(xué)都是青島本地人，海爾品牌和海爾產(chǎn)品與他們的成長和生活密切相連。但是，處于中學(xué)階段的他們?nèi)狈Ρ匾睦碚撝R，對“對外開放”的由來和意義知之甚少。本課以“青島的城市驕傲——海爾集團”為議題主體，通過創(chuàng)設(shè)貼近生活的有效情境，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中實現(xiàn)知識的傳遞、遷移和融合。

三、教學(xué)目標(biāo)

（1）政治認同：通過學(xué)習(xí)對外開放的偉大成就和“引進來”與“走出去”的戰(zhàn)略方法，引導(dǎo)學(xué)生堅定中國特色社會主義道路自信。（2）職業(yè)精神：通過海爾集團總裁張瑞敏“砸冰箱”的故事，培養(yǎng)學(xué)生的工匠精神，樹立精益求精、追求卓越的職業(yè)意識。（3）公共參與：引導(dǎo)學(xué)生立足于經(jīng)濟全球化的背景下調(diào)整自己的生涯規(guī)劃，積極參與社會實踐，提高自己的專業(yè)能力和水平，為提升我國對外開放水平做出自己的貢獻。

四、教學(xué)重難點、方法等

（1）教學(xué)重點：對外開放的成就和意義。（2）教學(xué)難點：堅持“引進來”與“走出去”相結(jié)合。（3）教學(xué)方法：議題式教學(xué)法、情境案例分析法、拋錨式分層教學(xué)法；學(xué)習(xí)方法：自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)。

五、教學(xué)過程

（一）激趣提效，導(dǎo)入新課

導(dǎo)入：多媒體播放快閃小視頻《海爾廠區(qū)的發(fā)展史》。

教師引導(dǎo)：談起青島的城市驕傲，“海爾”一定是排名前三的答案之一。這節(jié)課，就讓我們一起通過回顧海爾的國際化之路，堅定“對外開放是強國之路”！

設(shè)計意圖：以“青島的城市驕傲——海爾集團”為議題主體，通過學(xué)生熟知的案例形象地說明道理，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生自然而然地進入最佳的學(xué)習(xí)狀態(tài)。

（二）鞏固基礎(chǔ)，做好鋪墊

教師引導(dǎo)：在正式學(xué)習(xí)之前，老師先出幾個小問題考考大家，看一下大家是否已經(jīng)具備一定的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)。

1．改革開放包括對內(nèi)改革和____。（對外開放）

2．我國對外開放是從____年開始的。（1978）

3．對外開放的總設(shè)計師是____。（鄧小平）

設(shè)計意圖：通過學(xué)生已知的理論知識，轉(zhuǎn)向情感層面的政治認同，實現(xiàn)生活邏輯與學(xué)科邏輯的統(tǒng)一，幫助學(xué)生做好學(xué)習(xí)的心智前提。

（三）合作探究，講授新課

分議題一：回顧歷程，如何走向開放

（學(xué)生成果展示）一組同學(xué)代表：學(xué)生A介紹我國對外開放的歷程，學(xué)生B介紹對外開放前后海爾集團的發(fā)展歷程。

（PPT展示對外開放歷程的時間軸）設(shè)置問題：小組內(nèi)交流討論，分享你們知道的故事。教師引導(dǎo)：下面我們進行小組的合作學(xué)習(xí)，時間3分鐘，組內(nèi)交流討論。

（學(xué)生思考、交流、討論）

學(xué)生回答：二組同學(xué)分享“張瑞敏砸冰箱”的故事。

教師點評：很好，這個案例也是老師想分享給大家的。作為機電專業(yè)的我們，希望大家走上工作崗位后，對待每一份工作都能凝神聚力、精益求精、追求極致；傳承工匠精神，做新時代的奮斗者。

學(xué)生成果展示：三組同學(xué)分享山東自由貿(mào)易試驗區(qū)設(shè)立對青島城市發(fā)展的意義。

教師點評：非常好，這位同學(xué)對山東自貿(mào)區(qū)青島片區(qū)的設(shè)立意義給了我們非常專業(yè)的解讀。

設(shè)計意圖：引導(dǎo)學(xué)生多渠道進行文獻資料的檢索和收集，理順我國對外開放以及海爾集團的發(fā)展歷程，通過學(xué)生小組的交流與分享，將理論觀點與生活實際相結(jié)合，真切體會對外開放是一條偉大的創(chuàng)新之路、強國之路，促進學(xué)科核心素養(yǎng)的生成，提高中職學(xué)生職業(yè)精神的培育。

分議題二：立足實踐，為何堅持開放

教師引導(dǎo)：提到對外開放，同學(xué)們還記得我們青島是哪一年開放的嗎？

學(xué)生回答：1984年！

教師引導(dǎo)：很好！1984年開放了14個沿海港口城市，青島就是其中之一。曾經(jīng)海邊的小漁村，如今已躋身國際化城市。40年滄海桑田，40年青島城市發(fā)展也經(jīng)歷了翻天覆地的變化。下面請大家跟隨二組同學(xué)，一起回顧我們可愛的家鄉(xiāng)——青島的巨變。

學(xué)生成果展示：（1）PPT展示圖片資料，見證今天青島發(fā)展的繁榮和壯觀。（2）PPT播放視頻《對外開放40年的青島城市記憶》。

設(shè)置問題：（1）對外開放為青島和中國發(fā)展帶來了哪些方面的成就？（2）這給我們怎樣的啟示？

教師引導(dǎo)：下面進行小組合作學(xué)習(xí)，時間3分鐘，現(xiàn)在開始計時。（學(xué)生思考、交流、討論）

學(xué)生回答：學(xué)生分小組分享青島巨變的表現(xiàn)，暢談啟示。

教師總結(jié)：作為青島人，我們有幸生活在40年后的今天；作為幸福的一代，我們應(yīng)該肯定和感恩對外開放的偉大決策。

設(shè)計意圖：通過圖片、視頻和講述等形式創(chuàng)設(shè)生動的案例情境，引導(dǎo)學(xué)生體會“對外開放的必要性和重要性”，增強學(xué)生對中國特色社會主義偉大變革的感性認知和責(zé)任意識。

分議題三：不懼挑戰(zhàn)，怎樣進行開放

教師引導(dǎo)：對外開放既帶來了機遇，也帶來了挑戰(zhàn)。面對機遇，我們奮勇直追；面對挑戰(zhàn)，我們也要無所畏懼！讓我們一起進入最后一個議題環(huán)節(jié)。

學(xué)生成果展示：四組同學(xué)代表分享：

（1）2017年10月18日，習(xí)近平同志在十九大報告中的講話內(nèi)容。（2）“引進來”與“走出去”的含義、原因和做法。

教師引導(dǎo)：了解了什么是“引進來”與“走出去”，下面就讓我們一同看一下海爾集團是怎樣參與對外開放的。

多媒體播放視頻《對外開放后的海爾集團》

教師提問：海爾集團是如何參與對外開放的？給我們什么啟示？

學(xué)生思考、交流、討論

學(xué)生回答：海爾集團緊緊抓住對外開放的機遇，在對外開放的過程中“引進來”，又“走出去”。我們要堅持對外開放的基本國策，堅持“引進來”與“走出去”相結(jié)合。

教師總結(jié)：40多年來，對外開放改變了中國、影響了世界，也成就了海爾。我們要繼續(xù)堅持對外開放的基本國策，堅持“引進來”與“走出去”相結(jié)合。

設(shè)計意圖：借助對外開放背景下海爾集團的發(fā)展壯大，更有力地證明“對外開放是強國之路”，回歸議題主題，深化政治認同，落實立德樹人目標(biāo)。

（四）情感升華，課堂小結(jié)

教師引導(dǎo)：本課的學(xué)習(xí)即將接近尾聲，同學(xué)們一定有許多感悟和想法，請大家談一談未來你的職業(yè)生涯規(guī)劃，將如何為我國對外開放事業(yè)做貢獻？

學(xué)生回答：略

設(shè)計意圖：以“議題延伸·職業(yè)生涯規(guī)劃”形式，引導(dǎo)學(xué)生立足中國特色社會主義偉大實踐，樹立為實現(xiàn)人生價值和國家發(fā)展而努力奮斗的信念，從而達成學(xué)科素養(yǎng)目標(biāo)。

（五）拓展延伸，作業(yè)布置

教師引導(dǎo)：在本節(jié)課的最后，老師有好物想給大家，希望大家課后有更深入的學(xué)習(xí)。

好物推薦：（1）文章：《中國何以成為世界頭號反傾銷目標(biāo)》。（2）影片：《激蕩四十年》《必由之路》《歷史告訴未來》。（3）博物館：青島市博物館“改革開放總設(shè)計師鄧小平——紀(jì)念改革開放40周年專題展”。

板書設(shè)計：見圖1。

圖1 板書設(shè)計