現(xiàn)代學(xué)徒制在高職建筑工程管理中的應(yīng)用

母栒菲

摘要：伴隨素質(zhì)教育改革進(jìn)程的進(jìn)一步推進(jìn)，高職院校應(yīng)制定切實可行的教學(xué)方案來優(yōu)化教學(xué)成效、構(gòu)建高效課堂。其中“現(xiàn)代學(xué)徒制”這一教學(xué)理念深受廣大高職建筑工程管理課程教師的認(rèn)可與青睞，在此背景下，教師需積極探尋在實踐教學(xué)中引進(jìn)現(xiàn)代學(xué)徒制的合適契機與實施路徑，旨在為行業(yè)創(chuàng)新和社會發(fā)展輸送高素質(zhì)。全能型人才。鑒于此，本文以筆者教學(xué)經(jīng)歷為切入點，提出現(xiàn)代學(xué)徒制在高職建筑工會曾管理中的應(yīng)用路徑，以期對相關(guān)教學(xué)者有所裨益。

關(guān)鍵詞：現(xiàn)代學(xué)徒制;高職院校;建筑工程管理;應(yīng)用分析

一、優(yōu)化建筑工程管理課程設(shè)置

其一，院校需要結(jié)合建筑工程管理課程標(biāo)準(zhǔn)、教學(xué)目標(biāo)，考慮學(xué)生的認(rèn)知層次和基礎(chǔ)水平來進(jìn)一步完善課程設(shè)置，優(yōu)化課程體系，為建筑領(lǐng)域輸送優(yōu)質(zhì)的專業(yè)人才。其二，院校還應(yīng)充實建筑工程管理課程的教學(xué)內(nèi)容，并將內(nèi)容拓展納入重難點教學(xué)范圍內(nèi)。此外，在建筑工程管理課程教學(xué)過程中，還應(yīng)結(jié)合專業(yè)特色和行業(yè)需求來制定切實可行的教學(xué)目標(biāo)，進(jìn)而將專業(yè)內(nèi)容進(jìn)行有效整合，通過延伸教材內(nèi)容、打破學(xué)科限制來為學(xué)生提供優(yōu)質(zhì)的教學(xué)服務(wù)，使得學(xué)生能夠掌握理論知識的同時，能夠具有熟練的實踐技能，以此來提升課程教學(xué)的應(yīng)用性和專業(yè)性。其三，院校在設(shè)置專業(yè)課程時，應(yīng)完善人才培育方案，采取新穎且有效的教學(xué)方式來培育應(yīng)用型人才。為此，教師需進(jìn)一步了解建筑行業(yè)的發(fā)展趨勢和人才市場的需求情況，從而能夠使得建筑工程專業(yè)人才培育更具針對性，鼓勵教師依據(jù)課程設(shè)置的規(guī)范章程和企業(yè)用人標(biāo)準(zhǔn)來優(yōu)化人才培育質(zhì)量。

二、制定建筑工程管理教學(xué)計劃

高職院校需進(jìn)一步優(yōu)化課程教學(xué)環(huán)節(jié)、完善教學(xué)流程，一般可以從以下幾個方面著手：其一，院校在正式開展建筑專業(yè)教學(xué)活動之前，應(yīng)制定切實可行的教學(xué)計劃，充實教學(xué)環(huán)節(jié)、明確教學(xué)目標(biāo)，以為建筑行業(yè)培育基礎(chǔ)扎實、技能熟練以及素質(zhì)縮影的應(yīng)用性人才為教學(xué)目標(biāo)。為此，教師需將基礎(chǔ)課程教學(xué)和實踐技能培訓(xùn)擺在同一教學(xué)位置上，著重提升學(xué)生的綜合能力。其二，院校還應(yīng)劃定課程教學(xué)范圍，結(jié)合企業(yè)發(fā)展對建筑行業(yè)人才提出的要求和標(biāo)準(zhǔn)來規(guī)定教育目標(biāo)變?yōu)?，即將建筑施工技術(shù)管理、成本控制、材料管理以及質(zhì)量監(jiān)控等內(nèi)容劃入到教學(xué)范圍中，旨在幫助學(xué)生掌握工作所需的技能品質(zhì)，最終切實提升學(xué)生的建筑工程管理水準(zhǔn)。其三，除去以上內(nèi)容，院校還應(yīng)對建筑工程專業(yè)學(xué)生的職業(yè)能力架構(gòu)進(jìn)行有效完善，其中不僅要掌握建筑材料檢測能力、圖紙繪畫能力、工程造價管理技能以及先進(jìn)技術(shù)操作技巧，還應(yīng)具有一定的職業(yè)素養(yǎng)和個人品質(zhì)，旨在提升學(xué)生的社會核心競爭力。

三、創(chuàng)建建筑管理實踐教學(xué)基地

為充分彰顯現(xiàn)代學(xué)徒制在建筑專業(yè)中的應(yīng)用價值，高職院校應(yīng)積極創(chuàng)建實踐基地，第一，院校需提高對實踐教學(xué)的關(guān)注度和重視度，應(yīng)構(gòu)建一時間教學(xué)為主導(dǎo)的教學(xué)價值，以此來調(diào)動學(xué)生參與實訓(xùn)練習(xí)的興趣和熱情，進(jìn)而能夠提升他們的知識內(nèi)化能力和實踐技能遷移能力，最終豐富他們的實踐經(jīng)驗，為他們后續(xù)適應(yīng)崗位工作奠定基礎(chǔ)。第二，院校需依托先進(jìn)技術(shù)來構(gòu)建建筑工程管理課程實踐教學(xué)平臺，為學(xué)生提供模擬演練的機會和平臺。與此同時，院校還應(yīng)制定教學(xué)實踐引導(dǎo)規(guī)劃，從而能夠?qū)嵺`教學(xué)思維融入整個課程教學(xué)中，切實提升學(xué)生的實踐能力。第三，院校還應(yīng)深化與地方企業(yè)的合作關(guān)系，在此過程中落實現(xiàn)代學(xué)徒制，為學(xué)生提供到企實習(xí)的機會，充分利用建筑企業(yè)現(xiàn)有資源來提升學(xué)黨史的實踐操作能力，為企業(yè)發(fā)展培育所學(xué)人才，使得學(xué)生能夠?qū)I(yè)技能和職業(yè)品質(zhì)有所了解，為他們后續(xù)擇業(yè)奠定基礎(chǔ)。這樣，院校不僅能進(jìn)一步滲透現(xiàn)代學(xué)徒制，彌補校內(nèi)基礎(chǔ)設(shè)施匱乏的問題，同時，企業(yè)能夠選拔專業(yè)突出、技能熟練的優(yōu)質(zhì)人才，最終實現(xiàn)合作共贏的局面。

四、優(yōu)化BIM技術(shù)的應(yīng)用效果

眾所周知，BIM技術(shù)在國內(nèi)建筑領(lǐng)域發(fā)展與創(chuàng)新中有著至關(guān)重要的作用，院校在推進(jìn)現(xiàn)代學(xué)徒制的過程中需要提升學(xué)生對這一技術(shù)的掌握程度。為此，院校應(yīng)將BIM技術(shù)納入課程任務(wù)中，鍛煉學(xué)生的技術(shù)操作水準(zhǔn)，并且使其了解到這一技術(shù)在建筑領(lǐng)域中的功能價值和應(yīng)用成效。一則，院校需要圍繞BIM技術(shù)來設(shè)置專門的課程，并在建筑工程管理教學(xué)中融入該技術(shù)的詳細(xì)介紹和應(yīng)用講解，借助多媒體技術(shù)來向?qū)W生展示BIM技術(shù)的應(yīng)用過程，最終能夠提升學(xué)生的建筑工程技術(shù)技能。二則，院校還需要增加BIM技術(shù)實踐應(yīng)用課程和內(nèi)容，使得學(xué)生能夠在教師的指導(dǎo)下掌握具體的應(yīng)用技巧，結(jié)合專業(yè)理論知識、借助BIM技術(shù)借助實際問題，最終能夠提升學(xué)生的建筑工程管理素養(yǎng)。

五、結(jié)語

綜上所述，為適應(yīng)現(xiàn)代化建筑行業(yè)發(fā)展趨勢，高職院校需立足于現(xiàn)代學(xué)徒制背景下，積極探尋優(yōu)化教學(xué)成效的有效措施，比如可以通過優(yōu)化建筑工程管理課程設(shè)置、制定建筑工程管理教學(xué)計劃、創(chuàng)建建筑管理實踐教學(xué)基地、優(yōu)化BIM技術(shù)的應(yīng)用效果，來進(jìn)一步提升學(xué)生的專業(yè)綜合能力，為他們后續(xù)深造和擇業(yè)奠定基礎(chǔ)。

參考文獻(xiàn)：

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