《宋史》言，劉忠肅每戒子弟曰： “士當(dāng)以器識為先，一命為文人，無足觀矣?！逼妥砸蛔x此言，便絕應(yīng)酬文字，所以養(yǎng)其器識而不墮于文人也。……蓋止為一人一家之事，而無關(guān)于經(jīng)術(shù)政理之大，則不作也。

——[清]顧炎武《與人書十八》

活著是如此非同尋常，我不知道為什么人們把它局限于財(cái)富、驕傲、安全——這些只是生活所賴的基礎(chǔ)。人們錯過了太多，因?yàn)樗麄兿胍X、舒適和驕傲，一套房子，和支付房錢的工作。他們還得買輛車。你在車上看不到任何東西。它跑得太快了。人們休假。這是他們的回報(bào)——假期。為什么不是生活？假期是二等的。人們就這么剝奪自己的生活——直到為時已晚。

——《巴黎評論·詩人訪談》“杰克·吉爾伯特”篇目

閱讀不是一項(xiàng)孤立活動，只與生活形成競爭與抵抗，閱讀是我們的一種行動，通過閱讀，我們?nèi)諒?fù)一日，每天都在給予存在一個形式、一種滋味、一抹風(fēng)格。

——[法]瑪麗埃爾·馬瑟《閱讀：存在的風(fēng)格》

只有反復(fù)進(jìn)入一個文本，才能被這個文本巨大的磁場所同化，并獲得相似的磁性——語調(diào)、詞匯、認(rèn)知。在反復(fù)的相遇中，一個靈魂不斷邀約另一個靈魂，一個生命緩緩織入另一個生命。

——胡?！洞蠛＃撬?，仍然把雨承受下來》

學(xué)校詩歌課程的目的絕不是大規(guī)模生產(chǎn)出未來的詩人，就像美術(shù)課并不打算培養(yǎng)畫家，抑或是歌唱課并不是培養(yǎng)歌唱家那樣。這只是課程，目的是為了激活學(xué)生們的想象力，豐富他們的詞匯量，有助于他們養(yǎng)成對藝術(shù)進(jìn)行獨(dú)立思考的手段，最后激發(fā)他們以批判性的眼光看待自己和他人演講。

——[波蘭]《希姆博爾斯卡選讀札記》

“生活照料”關(guān)鍵指標(biāo)要求，制定并實(shí)施與幼兒身體發(fā)展相適應(yīng)的體格鍛煉計(jì)劃，保證每天戶外活動時間不少于2小時，體育活動時間不少于1小時。

——近日，教育部印發(fā)《幼兒園保育教育質(zhì)量評估指南》，圍繞辦園方向、保育與安全、教育過程、環(huán)境創(chuàng)設(shè)、教師隊(duì)伍五個方面提出了15項(xiàng)關(guān)鍵指標(biāo)和48個考查要點(diǎn)，旨在引導(dǎo)幼兒園全面貫徹黨的教育方針，落實(shí)立德樹人根本任務(wù)，尊重幼兒年齡特點(diǎn)和發(fā)展規(guī)律，堅(jiān)持保育教育結(jié)合，以游戲?yàn)榛净顒?，不斷提高幼兒園辦園水平和保教質(zhì)量

每所中小學(xué)校至少配備1名法治副校長，并優(yōu)先為偏遠(yuǎn)地區(qū)、農(nóng)村地區(qū)學(xué)校和城市薄弱學(xué)校配備法治副校長。

——近日，教育部制定頒布了《中小學(xué)法治副校長聘任與管理辦法》（以下簡稱《辦法》），《辦法》對法治副校長的概念和職責(zé)作了進(jìn)一步明確，今年5月1日起開始實(shí)施?！掇k法》指出，法治副校長由人民法院、人民檢察院、公安機(jī)關(guān)、司法行政部門推薦或者委派，經(jīng)教育行政部門或者學(xué)校聘任，在學(xué)校兼任副校長職務(wù)，協(xié)助開展法治教育、學(xué)生保護(hù)、安全管理、預(yù)防犯罪、依法治理等工作。每年在任職學(xué)校承擔(dān)或者組織落實(shí)不少于4課時的、以法治實(shí)踐教育為主的法治教育任務(wù)

8部門聯(lián)合行動，力爭全年為高校畢業(yè)生創(chuàng)造200萬個高質(zhì)量就業(yè)機(jī)會。

——近日，國家發(fā)展改革委會同教育部、工業(yè)和信息化部、人力資源社會保障部、農(nóng)業(yè)農(nóng)村部、國資委、共青團(tuán)中央和全國婦聯(lián)等8部委，聯(lián)合印發(fā)《關(guān)于深入實(shí)施創(chuàng)業(yè)帶動就業(yè)示范行動力促高校畢業(yè)生創(chuàng)業(yè)就業(yè)的通知》，聚焦力促高校畢業(yè)生創(chuàng)業(yè)就業(yè)開展創(chuàng)業(yè)帶動就業(yè)示范行動

大學(xué)生想創(chuàng)業(yè)，可貸款10萬到50萬，如果創(chuàng)業(yè)失敗，貸款10萬以下的由政府代償，貸款10萬以上的部分，由政府代償80%。

——2月17日，浙江省人力資源和社會保障廳副廳長陳中在新聞發(fā)布會上介紹了浙江省大學(xué)生創(chuàng)業(yè)優(yōu)惠政策，迅速引起全社會的廣泛關(guān)注。對此，有媒體評論指出，啟動資金不足、融資難、還貸能力差，一直是大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的一大心病，浙江的這一創(chuàng)舉，正好可以解除大學(xué)生創(chuàng)業(yè)群體的后顧之憂，但對于這一政策的含金量，可能還需要看到具體細(xì)則才能評判