任旭濤
2021年夏天,中辦國辦公布了義務(wù)教育“雙減”政策,及時給學(xué)生的超負荷作業(yè)和超負荷的假期培訓(xùn)降了溫,但是關(guān)于雙減的討論卻讓炎炎夏日更加的喧鬧。身為教育工作者的初中教師和學(xué)校行政,我們更多的是冷靜和思考,在“兩個一百年”交匯的關(guān)鍵點,黨和國家頒布如此重要的政策肯定具有重要的意義,我們都應(yīng)該在中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)下,貫徹落實好“兩個維護”,切實將“雙減”落到實處,為高質(zhì)量的教育奉獻我們的全部力量。所以對學(xué)校而言,當務(wù)之急,就是思考如何在“雙減”背景下打造學(xué)校高質(zhì)量作業(yè)管理體系,真正做到減負增效,辦人民滿意的教育?,F(xiàn)將我校的作業(yè)管理經(jīng)驗總結(jié)匯報如下:
一、頂層設(shè)計,構(gòu)建學(xué)校作業(yè)管理體系藍圖
首先,學(xué)校黨委和領(lǐng)導(dǎo)班子高度重視,在開學(xué)前召開全體教師會議,要求全體教師提高政治站位和思想覺悟,嚴格落實雙減政策,決不能陽奉陰違,決不能打擦邊球,壓實學(xué)校教育主陣地教師主力軍的教育責(zé)任。其次,學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子組織了多次關(guān)于雙減的專項學(xué)習(xí)和研討,讓所有的行政、科組長、備課組長和老師都能清晰的認識到,“雙減”背景下學(xué)校高質(zhì)量的教育主要抓手之一就是高質(zhì)量的作業(yè)管理。最后學(xué)校組織了多層次多維度的作業(yè)管理研討,挖掘作業(yè)管理如何控量增效,挖掘教學(xué)中作業(yè)設(shè)計、作業(yè)布置、作業(yè)批改、作業(yè)講評、作業(yè)二次批改和重難點滾動練習(xí)等環(huán)節(jié)的亮點,反思過去作業(yè)管理中的難點和盲點,真正發(fā)揮作業(yè)的育人功能,檢測功能與保障功能。
二、中層推動,落實學(xué)校作業(yè)管理體系
首先,各年級部主任組織全體教師深入學(xué)習(xí)“雙減”政策,提高認識,統(tǒng)一思想,將作業(yè)管理提升到“為民族謀復(fù)興,為人民謀幸福”的初心與使命上來,提升到立德樹人的根本育人目標上來,切實要求每個老師嚴格按照學(xué)校的統(tǒng)一部署落實作業(yè)管理。其次,年級主任和備課組長通過認真深入理解學(xué)校的作業(yè)管理體系精神和具體要求,結(jié)合本年級的實際情況,經(jīng)過反復(fù)研磨和論證,最終形成年級的作業(yè)管理體系。以我校初二年級為例,初二年級經(jīng)過反復(fù)的研究與實踐,最終形成了以作業(yè)、導(dǎo)師和備課組長為抓手的作業(yè)管理體系。在作業(yè)設(shè)計上注重目標和內(nèi)容的精準性,難度適宜,創(chuàng)新形式;在布置上年級統(tǒng)籌,總量絕不超過90分鐘,而且作業(yè)要求要體現(xiàn)規(guī)范性、針對性、層次性和多樣性;在作業(yè)批改上必須做到全批全改和二次批改。在保障作業(yè)效果的措施方面,年級結(jié)合全員導(dǎo)師的要求,進一步落實作業(yè)巡視、面批作業(yè)、重難點跟蹤,及時和學(xué)生溝通,導(dǎo)學(xué)導(dǎo)心,利用自習(xí)下班輔導(dǎo),充分將作業(yè)輔導(dǎo)落到實處。同時發(fā)揮備課組長的專業(yè)性,對練習(xí)題進行專業(yè)的指導(dǎo),務(wù)必做到考-學(xué)-練精準對接,不斷提升學(xué)生的學(xué)習(xí)信心。備課組長還需發(fā)揮作業(yè)督導(dǎo)中的專業(yè)核心作用,全面跟蹤作業(yè)的設(shè)計、布置、批改和落實等環(huán)節(jié),及時發(fā)現(xiàn)問題和解決問題,定期閉環(huán)總結(jié)。
三、備課組細化深耕,真抓實干提質(zhì)量
首先,年級各備課組嚴格按照學(xué)校作業(yè)管理要求,將備作業(yè)環(huán)節(jié)提升到備課一樣重要的地位,備課必備作業(yè)。其次,備作業(yè)必有規(guī)范,嚴格按照備課流程備作業(yè),形成規(guī)范的備作業(yè)流程,如下幾點:
1.主備人講解:單元作業(yè)目標、內(nèi)容、課時作業(yè)安排及理由
2.集體討論修改
3.主備人填寫單元作業(yè)安排表并印發(fā)到每個老師
4.備課組老師根據(jù)“大統(tǒng)一,小自由”原則微調(diào)
5.下次備課先反饋上周作業(yè)中的問題循環(huán)過關(guān)
6.備課組長總結(jié)調(diào)整
最為重要的是,備作業(yè)必出實效,備作業(yè)必備作業(yè)內(nèi)涵,不走形式,真正讓作業(yè)成為教學(xué)的質(zhì)量的有力保障。最終形成了6個內(nèi)涵式作業(yè)要求:一是作業(yè)用時,絕不踩雙減90分鐘紅線,嚴格按照年級規(guī)定的單科作業(yè)時長為限度準備作業(yè)量;二是精心準備作業(yè),一定要將課標和本單元結(jié)合和對標,保證所選練習(xí)一定能夠覆蓋考點,突破考點,題題不走空;三是備課堂練習(xí),因為講練結(jié)合的課堂最高效,在課堂上關(guān)注學(xué)生做練習(xí)的學(xué)習(xí)過程,能夠更好的發(fā)現(xiàn)學(xué)生的問題,能夠當堂檢測學(xué)生突破課時重難點的效果;四是備練習(xí)資源,因為豐富的高質(zhì)量的練習(xí)資源是二次練習(xí)和滾動練習(xí)的有力保障,練習(xí)資源至少包括基礎(chǔ)題、能力提升題、探究題和綜合實踐題目;五是備上單元錯題,通過智閱卷等信息化手段分析出本單元出錯率最高的題目,選擇有針對性的練習(xí)進行二次練習(xí)或滾動過關(guān);六是備學(xué)生,學(xué)生的學(xué)習(xí)能力具有較大的差異,針對不同層次的學(xué)生和學(xué)習(xí)特點,選擇基礎(chǔ)題、能力提升題、探究題、綜合實踐題目的作業(yè)套餐。備作業(yè)內(nèi)涵如下幾點:
1.備時長:絕不超過本科目規(guī)定時間
2.備課標:分解課標到單元——精選練習(xí)覆蓋考點
3.備堂練:關(guān)注作業(yè)過程——練習(xí)突破核心知識
4.備練習(xí)資源:一點備四題——基礎(chǔ)、能力、探究、綜合題
5.備錯題:信息化分析錯誤集中點——二次鞏固練習(xí)
6.備學(xué)生:分層布置,多樣化選擇——練且有效
最后是作業(yè)批改,備課組必須形成作業(yè)批改的規(guī)范要求,因為作業(yè)批改不僅是教師檢驗學(xué)生學(xué)習(xí)效果的法寶,更是師生交流的紐帶,只有抓實抓牢作業(yè)批改,才能更好的提升作業(yè)效果,提升教學(xué)質(zhì)量。作業(yè)批改的要求是全批全改,重難點題和易錯題要二次批改,真正發(fā)揮作業(yè)批改的推動作用,推動學(xué)生更加重視作業(yè)質(zhì)量,更加重視題題過關(guān),最終形成如下4點的作業(yè)批改要求:
1.全批全改:有布置—有批發(fā)——有講評
2.重難點、易錯是:二次布置——二次批改
3.普遍性作業(yè)問題:下班輔導(dǎo)
4.個別作業(yè)問題:面批
經(jīng)過半個學(xué)期的作業(yè)管理探索,我校基本形成頂層設(shè)計,中層推動,底層細化,多層聯(lián)動,落實充分,效果有保障的作業(yè)管理體系。既符合國家雙減政策的具體要求,又能促進教學(xué)質(zhì)量的提升;既為學(xué)生減負,又能提升學(xué)生學(xué)習(xí)效果;既能提升作業(yè)質(zhì)量,又能促進教師的專業(yè)成長?;蛟S在以后的作業(yè)管理中還會有更多的問題出現(xiàn),但是只要學(xué)校跟好政策,上下齊心,定能實現(xiàn)高質(zhì)量的教育教學(xué)。