教育、科技、人才是全面建設(shè)社會(huì)主義現(xiàn)代化國家的基礎(chǔ)性、戰(zhàn)略性支撐。必須堅(jiān)持科技是第一生產(chǎn)力、人才是第一資源、創(chuàng)新是第一動(dòng)力……實(shí)施科教興國戰(zhàn)略，二十大報(bào)告再有重要論述。獨(dú)立成章的設(shè)計(jì)有何深意？科教興國戰(zhàn)略對于實(shí)現(xiàn)中國式現(xiàn)代化國家意味著什么？中國式現(xiàn)代化如何“辦好人民滿意的教育”？“二十大觀察”邀請中國人民大學(xué)習(xí)近平新時(shí)代中國特色社會(huì)主義思想研究院教授王向明，全國政協(xié)副秘書長、中國陶行知研究會(huì)會(huì)長朱永新，共同關(guān)注：中國的科教興國戰(zhàn)略。

深入實(shí)施科教興國戰(zhàn)略

當(dāng)我們又站在了新征程的新起點(diǎn)上，繼續(xù)前行，支撐中國高質(zhì)量發(fā)展的動(dòng)力都有哪些？我們又該怎樣不斷塑造、發(fā)展新動(dòng)能和新優(yōu)勢？

二十大報(bào)告中重申“實(shí)施科教興國戰(zhàn)略”，有何深意？

王向明：科教興國戰(zhàn)略是黨中央在1995年首次提出來的，到現(xiàn)在已經(jīng)快30年了。今天我們在黨的二十大報(bào)告中重申這個(gè)戰(zhàn)略，應(yīng)該說有著特別的意義。這是黨審時(shí)度勢，根據(jù)國際國內(nèi)形勢，特別是根據(jù)黨的中心任務(wù)和發(fā)展主題而作出的重大決定。

我們知道，要如期基本實(shí)現(xiàn)社會(huì)主義現(xiàn)代化和社會(huì)主義現(xiàn)代化強(qiáng)國，總的戰(zhàn)略安排是分兩步走，二〇三五年基本實(shí)現(xiàn)社會(huì)主義現(xiàn)代化，到21世紀(jì)中葉把我國建成富強(qiáng)民主文明和諧美麗的社會(huì)主義現(xiàn)代化強(qiáng)國。這樣的目標(biāo)意味著我們對科技的需求，對人才的需求，對創(chuàng)新的需求，從來沒有像今天這樣緊迫。所以總書記說，必須堅(jiān)持科技是第一生產(chǎn)力、人才是第一資源、創(chuàng)新是第一動(dòng)力。

從國際環(huán)境看，我們知道西方少數(shù)國家在對我國進(jìn)行全方位的遏制打壓，中國要想打破西方的打壓，唯有做好我們自己的事情，而做好事情的根本就在于科學(xué)教育。所謂“九層之臺(tái)，起于累土”，我們只有把教育、科技發(fā)展好，把人才培養(yǎng)好，才能夠在將來任何情況下都立于不敗之地。

如何形成具有全球競爭力的開放創(chuàng)新生態(tài)？

王向明：所謂的“生態(tài)”，通俗講就是一種大的環(huán)境，也就是我們在推動(dòng)科教興國，推動(dòng)創(chuàng)新的時(shí)候所營造出來的整體環(huán)境。

這個(gè)環(huán)境的營造也是一項(xiàng)系統(tǒng)工程，比如說首先由黨和政府主導(dǎo)，在政策上真正營造好尊重勞動(dòng)、尊重知識(shí)、尊重人才、尊重創(chuàng)造的環(huán)境。同時(shí)企業(yè)、社會(huì)各界也要積極參與其中。

我們注意到，實(shí)際上現(xiàn)在這樣一種開放創(chuàng)新生態(tài)正在形成。

深入實(shí)施人才強(qiáng)國戰(zhàn)略，如何吸引人才，留住人才？

王向明：實(shí)際上，我們說國與國的競爭也好，民族間的競爭也好，說到底是人才的競爭。所以怎樣留住人才是一個(gè)大課題。

首先是事業(yè)留人，我們要為所有人才創(chuàng)造出他們能夠建功立業(yè)的工作平臺(tái)，讓他們有機(jī)會(huì)能夠在今天中華民族走向復(fù)興的偉大時(shí)代貢獻(xiàn)自己的力量。

再一個(gè)就是政策留人。我們要營造出很好的國家人才政策、人才流動(dòng)機(jī)制等。當(dāng)然還有環(huán)境留人、待遇留人等。

總之，就是以綜合效應(yīng)來塑造良好環(huán)境，讓人才真正在今天的社會(huì)中備受尊重，讓他們自己有更多的用武之地，把各方面優(yōu)秀人才集聚到黨和人民事業(yè)中來。

深入實(shí)施人才強(qiáng)國戰(zhàn)略

實(shí)施科教興國戰(zhàn)略，強(qiáng)化現(xiàn)代化建設(shè)人才支撐。二十大報(bào)告中提出要“深入實(shí)施人才強(qiáng)國戰(zhàn)略”。在現(xiàn)代化進(jìn)程中，任何一個(gè)國家，都清楚人才的重要性。中國的高質(zhì)量發(fā)展，需要什么樣的人才？又該如何培養(yǎng)、選拔人、吸引人才？

從一個(gè)“勞”字，看教育培養(yǎng)目標(biāo)的變化

主持人：培養(yǎng)社會(huì)主義建設(shè)者和接班人，十九大報(bào)告中提到的是“德智體美”全面發(fā)展，二十大報(bào)告中的表述是“德智體美勞”全面發(fā)展。如何看待這樣的變化？

朱永新：雖然只有一字之差，但是對于教育培養(yǎng)目標(biāo)的表述更加完整了。

很長一段時(shí)期，勞動(dòng)教育在我們大中小學(xué)科目中“消失”了，在我們的教育方針中也不見了。二十大報(bào)告中勞動(dòng)教育的回歸，就是要通過勞動(dòng)教育，使學(xué)生能夠理解和形成正確的勞動(dòng)觀，樹立勞動(dòng)最光榮、勞動(dòng)最崇高、勞動(dòng)最偉大、勞動(dòng)最美麗的觀念，體會(huì)勞動(dòng)創(chuàng)造美好生活，體認(rèn)勞動(dòng)不分貴賤，熱愛勞動(dòng)，尊重普通勞動(dòng)者，培養(yǎng)勤儉、奮斗、創(chuàng)新、奉獻(xiàn)的勞動(dòng)精神，具備滿足生存發(fā)展需要的基本勞動(dòng)能力，形成良好勞動(dòng)習(xí)慣。

總而言之，就是一句話：愛勞動(dòng)，會(huì)勞動(dòng)，尊重別人的勞動(dòng)。其實(shí)，現(xiàn)在社會(huì)上的教育焦慮，擔(dān)心孩子上職業(yè)學(xué)校等問題，根子上就是對勞動(dòng)的價(jià)值、勞動(dòng)者的態(tài)度發(fā)生了偏差。