科教興國(guó)

本文以“實(shí)施科教興國(guó)戰(zhàn)略，強(qiáng)化現(xiàn)代化建設(shè)人才支撐”為導(dǎo)向，探討了在小學(xué)科學(xué)學(xué)科中有效實(shí)施創(chuàng)造教育的路徑。介紹了實(shí)施服務(wù)國(guó)家戰(zhàn)略的創(chuàng)造教育的必要性，并探究了通過(guò)注重受教育者的創(chuàng)造性自覺和關(guān)注創(chuàng)造性結(jié)果兩方面的具體做法，以期克服實(shí)踐取向偏頗的問題，推動(dòng)創(chuàng)造教育的良性化落實(shí)?！碴P(guān)鍵詞〕? 小學(xué)科學(xué)；科教興國(guó)；創(chuàng)造教育〔中圖分類號(hào)〕? G424? ? ? ? ? ? ? ? 〔文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼〕? A? ? ? ? ?〔文章編號(hào)〕? 1674-6317? ? （2024

新人，是推動(dòng)科教興國(guó)戰(zhàn)略的需要，是小學(xué)教育的要求和重要方向。教師要了解培養(yǎng)“三有”時(shí)代新人和推進(jìn)科教興國(guó)戰(zhàn)略的重要意義，將科教興國(guó)戰(zhàn)略落實(shí)在小學(xué)教育教學(xué)中?！娟P(guān)鍵詞】“三有”時(shí)代新人；科教興國(guó)；小學(xué)教育習(xí)近平總書記在黨的二十大報(bào)告中強(qiáng)調(diào)，“教育、科技、人才是全面建設(shè)社會(huì)主義現(xiàn)代化國(guó)家的基礎(chǔ)性、戰(zhàn)略性支撐?！绷?xí)近平總書記的重要講話表達(dá)了黨中央實(shí)施科教興國(guó)、優(yōu)先發(fā)展教育的堅(jiān)定決心，明確了堅(jiān)持為黨育人、為國(guó)育才的教育方向，突出了培養(yǎng)有理想、有本領(lǐng)、有擔(dān)當(dāng)“三有”

；黨管人才；科教興國(guó)［中圖分類號(hào)］G647? ［文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼］A? ［文章編號(hào)］1672-2426（2023）01-0048-07黨的二十大報(bào)告把教育、科技、人才進(jìn)行“三位一體”統(tǒng)籌安排、一體部署，從實(shí)施科教興國(guó)戰(zhàn)略，強(qiáng)化現(xiàn)代化建設(shè)人才支撐的高度，對(duì)辦好人民滿意的教育作出專門部署，凸顯教育的基礎(chǔ)性、先導(dǎo)性、全局性地位，彰顯以人民為中心發(fā)展教育的價(jià)值追求，為推動(dòng)教育改革發(fā)展指明方向。教育是國(guó)之大計(jì)、黨之大計(jì)。在全面建設(shè)社會(huì)主義現(xiàn)代化國(guó)家新征程中，實(shí)施科教興國(guó)戰(zhàn)

音，也彰顯出科教興國(guó)戰(zhàn)略積厚成勢(shì)的雄渾力量。 中國(guó)綜合實(shí)力要強(qiáng)，中國(guó)人民生活要好，必須有強(qiáng)大科技。從新中國(guó)成立后吹響“向科學(xué)進(jìn)軍”的號(hào)角，到改革開放提出“科學(xué)技術(shù)是第一生產(chǎn)力”的論斷，從進(jìn)入新世紀(jì)深入實(shí)施知識(shí)創(chuàng)新工程、科教興國(guó)戰(zhàn)略、人才強(qiáng)國(guó)戰(zhàn)略，到黨的十八大后提出創(chuàng)新是第一動(dòng)力、全面實(shí)施創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)發(fā)展戰(zhàn)略、建設(shè)世界科技強(qiáng)國(guó)，在各個(gè)歷史時(shí)期，我們黨都高度重視科技事業(yè)。新時(shí)代新征程，新形勢(shì)新任務(wù)，要求我國(guó)在科技創(chuàng)新方面有新理念、新設(shè)計(jì)、新戰(zhàn)略。黨的二十大報(bào)告將

報(bào)告設(shè)“實(shí)施科教興國(guó)戰(zhàn)略，強(qiáng)化現(xiàn)代化建設(shè)人才支撐”專章，指出必須堅(jiān)持科技是第一生產(chǎn)力、人才是第一資源、創(chuàng)新是第一動(dòng)力，深入實(shí)施科教興國(guó)戰(zhàn)略、人才強(qiáng)國(guó)戰(zhàn)略、創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)發(fā)展戰(zhàn)略，開辟發(fā)展新領(lǐng)域新賽道，不斷塑造發(fā)展新動(dòng)能新優(yōu)勢(shì)，對(duì)教育事業(yè)作出重大戰(zhàn)略部署。為深入學(xué)習(xí)貫徹黨的二十大精神，研究、闡釋、落實(shí)黨的二十大報(bào)告對(duì)教育工作的新論斷、新部署，本期專題，我們特邀請(qǐng)5位校（院）長(zhǎng)圍繞黨的二十大報(bào)告中關(guān)于教育的目標(biāo)指向、關(guān)鍵內(nèi)容及重要發(fā)力點(diǎn)進(jìn)行深入探討，以期為教育領(lǐng)域深

關(guān)鍵詞：科教興國(guó)；人才強(qiáng)國(guó)；創(chuàng)新驅(qū)動(dòng) 創(chuàng)新強(qiáng)則國(guó)運(yùn)昌，創(chuàng)新弱則國(guó)運(yùn)殆。在繼續(xù)深入實(shí)施科教興國(guó)戰(zhàn)略、人才強(qiáng)國(guó)戰(zhàn)略的基礎(chǔ)上，黨的十八大報(bào)告進(jìn)一步鮮明提出實(shí)施創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)發(fā)展戰(zhàn)略。我國(guó)的經(jīng)濟(jì)發(fā)展進(jìn)程表明，隨著《國(guó)家創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)發(fā)展戰(zhàn)略綱要》和《中共中央國(guó)務(wù)院關(guān)于深化體制機(jī)制改革加快實(shí)施創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)發(fā)展戰(zhàn)略的若干意見》等相關(guān)國(guó)家綱領(lǐng)性文件的出臺(tái)及完善，表明創(chuàng)新這一基本理念以其鮮明的特質(zhì)已經(jīng)作為發(fā)展國(guó)民經(jīng)濟(jì)的重要抓手貫徹落實(shí)到了黨和國(guó)家建設(shè)的各個(gè)方面。從黨的十九大到十九屆

二十大報(bào)告將科教興國(guó)戰(zhàn)略作為獨(dú)立章節(jié)進(jìn)行部署，將“教育、科技、人才”的戰(zhàn)略意義提升到了新高度?！敖逃⒖萍?、人才是全面建設(shè)社會(huì)主義現(xiàn)代化國(guó)家的基礎(chǔ)性、戰(zhàn)略性支撐。必須堅(jiān)持科技是第一生產(chǎn)力、人才是第一資源、創(chuàng)新是第一動(dòng)力，深入實(shí)施科教興國(guó)戰(zhàn)略、人才強(qiáng)國(guó)戰(zhàn)略、創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)發(fā)展戰(zhàn)略，開辟發(fā)展新領(lǐng)域新賽道，不斷塑造發(fā)展新動(dòng)能新優(yōu)勢(shì)?！绷?xí)近平總書記的重要論述，科學(xué)闡釋了三大戰(zhàn)略在中國(guó)式現(xiàn)代化進(jìn)程中的重大作用，表明了黨和國(guó)家對(duì)科技創(chuàng)新和教育事業(yè)的高度重視。堅(jiān)持三大戰(zhàn)略，需

教育戰(zhàn)略 科教興國(guó) 教育強(qiáng)國(guó) 高質(zhì)量教育體系【中圖分類號(hào)】G52 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A黨的十八大以來(lái)，我國(guó)在幼有所育、學(xué)有所教上持續(xù)用力，人民的教育獲得感明顯增強(qiáng)，建成了世界上規(guī)模最大的教育體系，教育總體水平躍居世界中上行列。在此基礎(chǔ)上，黨的二十大報(bào)告擘畫了新時(shí)代教育改革發(fā)展的藍(lán)圖，集中體現(xiàn)為建立大教育體系、全面推進(jìn)科教興國(guó)戰(zhàn)略、加快建設(shè)教育強(qiáng)國(guó)，明確提出到二〇三五年我國(guó)發(fā)展的總體目標(biāo)，包括：建成教育強(qiáng)國(guó)；國(guó)家文化軟實(shí)力顯著增強(qiáng)；人民生活更加幸福美好；基本公

也是成功實(shí)施科教興國(guó)的典型代表，其完備的頂層設(shè)計(jì)和多元的職業(yè)培訓(xùn)體系，以及以需求為導(dǎo)向的辦學(xué)模式和以人為本的育人理念等，都能給我國(guó)高職教育的發(fā)展帶來(lái)有益啟示。文章從扎根中國(guó)大地辦學(xué)、堅(jiān)持文化傳承創(chuàng)新，立足世情國(guó)情社情、構(gòu)建職業(yè)教育體系，明確辦學(xué)目標(biāo)與定位、堅(jiān)持特色多樣發(fā)展，把握教育質(zhì)量生命線，推進(jìn)改革縱深發(fā)展等方面，對(duì)以色列科教興國(guó)經(jīng)驗(yàn)給我國(guó)高職教育的啟示進(jìn)行分析。關(guān)鍵詞：以色列；高職教育；科教興國(guó)；創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育；經(jīng)驗(yàn)；啟示中圖分類號(hào)：G710；G719文

現(xiàn)狀;對(duì)策;科教興國(guó)圖書館作為公益性文化服務(wù)機(jī)構(gòu)，肩負(fù)著為人民群眾提供終身教育、文化發(fā)展、休閑娛樂渠道的功能。近些年來(lái)隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)文化的發(fā)展，人們對(duì)于精神文化生活的需求越來(lái)越高，圖書館作為重要的文化場(chǎng)所，也成為了豐富人們文化生活的主陣地。然而由于受傳統(tǒng)管理理念的影響，圖書館在管理的過(guò)程中依然存在不少的問題，不利于圖書館社會(huì)功能的實(shí)現(xiàn)，需要我們?cè)诠ぷ鞯倪^(guò)程中能夠不斷創(chuàng)新工作形式，更好的發(fā)揮圖書館的社會(huì)價(jià)值。一、新時(shí)期基層圖書館面臨的發(fā)展現(xiàn)狀與大城市的圖書館相

動(dòng)力……實(shí)施科教興國(guó)戰(zhàn)略，二十大報(bào)告再有重要論述。獨(dú)立成章的設(shè)計(jì)有何深意？科教興國(guó)戰(zhàn)略對(duì)于實(shí)現(xiàn)中國(guó)式現(xiàn)代化國(guó)家意味著什么？中國(guó)式現(xiàn)代化如何“辦好人民滿意的教育”？“二十大觀察”邀請(qǐng)中國(guó)人民大學(xué)習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想研究院教授王向明，全國(guó)政協(xié)副秘書長(zhǎng)、中國(guó)陶行知研究會(huì)會(huì)長(zhǎng)朱永新，共同關(guān)注：中國(guó)的科教興國(guó)戰(zhàn)略。深入實(shí)施科教興國(guó)戰(zhàn)略當(dāng)我們又站在了新征程的新起點(diǎn)上，繼續(xù)前行，支撐中國(guó)高質(zhì)量發(fā)展的動(dòng)力都有哪些？我們又該怎樣不斷塑造、發(fā)展新動(dòng)能和新優(yōu)勢(shì)？二十

科教興國(guó)戰(zhàn)略La estrategia de vigorización del país mediante la ciencia y la educaciónUna vez terminada la Revolución Cultural en 1977, el camarada Deng Xiaoping se?aló: “?Dónde deberíamos empezar para que nuestro país alcance un desarro

展還需要依靠科教興國(guó)的道路，培養(yǎng)更高素質(zhì)的人才隊(duì)伍提高生產(chǎn)水平?；诖耍疚膶?huì)具體分析我國(guó)實(shí)施科教興國(guó)的措施，為我國(guó)今后未來(lái)的科技發(fā)展提供更有價(jià)值的參考意見，同時(shí)也能夠進(jìn)一步研究科教興國(guó)的經(jīng)濟(jì)價(jià)值和社會(huì)價(jià)值。關(guān)鍵詞：科教興國(guó);科技水平;人才隊(duì)伍;措施一、加快各行各業(yè)的科技進(jìn)步人口的壓力迫切需要我國(guó)做出更優(yōu)的解決對(duì)策，不斷開創(chuàng)新的科技革命，能夠讓各個(gè)領(lǐng)域和行業(yè)的發(fā)展得到充分利用。就比如說(shuō)，在農(nóng)產(chǎn)品方面，需要做好病蟲災(zāi)害的防治，資源的保護(hù)和利用等等，除此之外

;愛國(guó)主義;科教興國(guó);高度愛黨1 ?引言我國(guó)經(jīng)濟(jì)社會(huì)已進(jìn)入新的發(fā)展階段，要抓住和利用好我國(guó)發(fā)展的重要戰(zhàn)略機(jī)遇期，從實(shí)際出發(fā)自覺地堅(jiān)持科學(xué)發(fā)展，轉(zhuǎn)變經(jīng)濟(jì)發(fā)展方式，加快推進(jìn)我國(guó)的社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)。2021年是中國(guó)共產(chǎn)黨建立一百周年，也是兩個(gè)“百年目標(biāo)”的關(guān)鍵之年，是我國(guó)全面建成小康社會(huì)的實(shí)現(xiàn)之年，也是把我國(guó)建成社會(huì)主義現(xiàn)代化強(qiáng)國(guó)的起航之年。這一重要的進(jìn)程，離不開優(yōu)秀的思想文化以及科學(xué)技術(shù)的支持。金華是國(guó)家級(jí)歷史文化名城，素有“文化之邦”和“江南鄒魯”的佳譽(yù)，

整。關(guān)鍵詞：科教興國(guó);新課程改革;高中語(yǔ)文;人才培養(yǎng)一、國(guó)家宏觀政策藍(lán)圖和對(duì)人才選拔及培養(yǎng)要求 （一）新課程改革背景下語(yǔ)文教學(xué)的實(shí)施背景 教育部有關(guān)文件提出，高中語(yǔ)文課程應(yīng)進(jìn)一步提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)，使學(xué)生具有較強(qiáng)的語(yǔ)文應(yīng)用能力和一定的審美能力、探究能力，形成良好的思想道德素質(zhì)和科學(xué)文化素質(zhì)，為終身學(xué)習(xí)和個(gè)性的發(fā)展奠定基礎(chǔ)，將進(jìn)一步強(qiáng)調(diào)語(yǔ)文學(xué)科的工具性和人文性統(tǒng)一的必然性。課程改革的實(shí)質(zhì)體現(xiàn)出以人為本的發(fā)展教育理念，符合新發(fā)展理念的要求和以習(xí)近平總書記發(fā)展

;人才強(qiáng)國(guó);科教興國(guó)人才工作既是黨的建設(shè)新的偉大工程關(guān)鍵組成部分，也是事關(guān)中華民族偉大復(fù)興戰(zhàn)略全局的百年大計(jì)。習(xí)近平總書記多次強(qiáng)調(diào)，人才是我們進(jìn)一步推進(jìn)改革創(chuàng)新的最重要?jiǎng)恿?，中?guó)特色社會(huì)主義事業(yè)的繁榮發(fā)展迫切呼喚大批高素質(zhì)創(chuàng)新型人才的大量涌現(xiàn)。站在“兩個(gè)一百年”奮斗目標(biāo)的歷史交匯點(diǎn)上，黨的十九屆五中全會(huì)發(fā)出“全黨要統(tǒng)籌中華民族偉大復(fù)興戰(zhàn)略全局和世界百年未有之大變局”[1]7的偉大號(hào)召。因此，本文試圖在新時(shí)代視域下，從內(nèi)涵、邏輯和實(shí)踐三個(gè)維度系統(tǒng)梳理習(xí)近平人

摘 要：隨著科教興國(guó)的戰(zhàn)略推進(jìn)，我國(guó)教育事業(yè)已經(jīng)得到了長(zhǎng)足發(fā)展。教師群體作為推動(dòng)教育事業(yè)發(fā)展重要的資源，在教育體系改革和教育制度創(chuàng)新上具有不可忽視的作用。而教師的任用是保證教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵，因此教師的招聘制度是教育體系中的重要一環(huán)。為了提高教師群體的綜合素質(zhì)，為教師隊(duì)伍補(bǔ)充優(yōu)秀人才，教育系統(tǒng)非常重視教師的選拔與培養(yǎng)。由于我國(guó)教育體系的特殊性，作為事業(yè)單位的學(xué)校對(duì)于教師的招聘通常采用公開考試制度。雖然公開招聘考試制度具有規(guī)范性，和統(tǒng)一性，但隨著社會(huì)的發(fā)展，其弊

翻譯協(xié)會(huì)、《科教興國(guó)叢書》編委會(huì).外語(yǔ)教育與翻譯發(fā)展創(chuàng)新研究（第九卷）[C].：四川西部文獻(xiàn)編譯研究中心，2020：3.[2]馮欣欣.網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下大學(xué)生英語(yǔ)自主學(xué)習(xí)能力培養(yǎng)研究[A].Singapore Management and Sports Science Institute， Singapore、Huazhong Normal University， China.Proceedings of 2017 7th ESE International Co

堅(jiān)定不移實(shí)施科教興國(guó)戰(zhàn)略。20天后，在全國(guó)科學(xué)技術(shù)大會(huì)上，江澤民明確提出“在全國(guó)形成實(shí)施科教興國(guó)戰(zhàn)略的熱潮”。4個(gè)月后，黨的十四屆五中全會(huì)，在《關(guān)于制定國(guó)民經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展“九五”計(jì)劃和2010年遠(yuǎn)景目標(biāo)的建議》中，實(shí)施科教興國(guó)戰(zhàn)略被列為今后15年乃至更長(zhǎng)時(shí)期加速我國(guó)社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)的重要方針之一。科教興國(guó)這項(xiàng)基本國(guó)策的確立，向世人宣示：作為世界最大發(fā)展中國(guó)家的執(zhí)政黨，中國(guó)共產(chǎn)黨將帶領(lǐng)億萬(wàn)人民，自覺堅(jiān)定地尋找實(shí)現(xiàn)社會(huì)主義現(xiàn)代化的發(fā)展道路，為興國(guó)強(qiáng)國(guó)注入強(qiáng)大

首次提出實(shí)施科教興國(guó)戰(zhàn)略。《決定》指出，從當(dāng)時(shí)起到21世紀(jì)中葉，是實(shí)現(xiàn)我國(guó)現(xiàn)代化建設(shè)三步走戰(zhàn)略目標(biāo)的關(guān)鍵歷史時(shí)期。切實(shí)把經(jīng)濟(jì)建設(shè)轉(zhuǎn)移到依靠科技進(jìn)步和提高勞動(dòng)者素質(zhì)的軌道上來(lái)。4個(gè)月后，黨的十四屆五中全會(huì)，在《關(guān)于制定國(guó)民經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展“九五”計(jì)劃和2010年遠(yuǎn)景目標(biāo)的建議》中，實(shí)施科教興國(guó)戰(zhàn)略被列為今后15年乃至更長(zhǎng)時(shí)期加速我國(guó)社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)的重要方針之一。但很少有人知道，“科教興國(guó)”戰(zhàn)略的背后還有這樣一段故事?！稕Q定》還在廣泛征求意見時(shí)，最初的討論稿

定不移地實(shí)施科教興國(guó)的戰(zhàn)略”。隨即，科教興國(guó)熱潮在全國(guó)迅速掀起。今天，中國(guó)已建成世界規(guī)模最大的高等教育體系，成為科技創(chuàng)新大國(guó)：高等教育在學(xué)總規(guī)模超過(guò)4000萬(wàn)人，專利申請(qǐng)量和授權(quán)量世界第一，研發(fā)支出居世界第二，國(guó)際科技論文發(fā)表總量和被引用量、有效發(fā)明專利保有量等重要指標(biāo)均位居世界前三?！笆奈濉币?guī)劃和2035年遠(yuǎn)景目標(biāo)綱要提出，要“深入實(shí)施科教興國(guó)戰(zhàn)略、人才強(qiáng)國(guó)戰(zhàn)略、創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)發(fā)展戰(zhàn)略，完善國(guó)家創(chuàng)新體系，加快建設(shè)科技強(qiáng)國(guó)?！痹谛聲r(shí)代，科教興國(guó)戰(zhàn)略將繼續(xù)發(fā)揮加

我們國(guó)家提倡科教興國(guó)，利用教育來(lái)培養(yǎng)人才，增強(qiáng)我國(guó)的綜合國(guó)力。但是最近幾年隨著經(jīng)濟(jì)發(fā)展進(jìn)入一個(gè)新階段，過(guò)去那種只重視理論教育的模式已經(jīng)不能適應(yīng)社會(huì)的發(fā)展，甚至出現(xiàn)了很多的弊端。高校培養(yǎng)出來(lái)的學(xué)生最終是要進(jìn)入社會(huì)的，在就業(yè)形勢(shì)嚴(yán)峻的今天，大學(xué)生就業(yè)難已經(jīng)是一個(gè)比較常見的現(xiàn)象。所以，在高校的發(fā)展中要把就業(yè)教育和思政教育結(jié)合起來(lái)，讓學(xué)生在思政課教育下重塑思想價(jià)值觀，讓他們?cè)趯?lái)的社會(huì)就業(yè)中具備相應(yīng)的綜合素質(zhì)。關(guān)鍵詞：科教興國(guó);理論教育;就業(yè)形勢(shì);思政教育一、 引

想養(yǎng)分，助推科教興國(guó)戰(zhàn)略，讓沂蒙精神永葆生命力發(fā)表了淺顯的觀點(diǎn)。關(guān)鍵詞：沂蒙精神 時(shí)代價(jià)值 科教興國(guó) 立德樹人DOI：10.12241/j.issn.1009-7252.2020.34.060沂蒙精神，誕生于戰(zhàn)爭(zhēng)年代，于現(xiàn)代建設(shè)實(shí)踐中成長(zhǎng)與發(fā)展。沂蒙精神繼承并發(fā)揚(yáng)了中華民族傳統(tǒng)美德，彰顯了沂蒙人民頑強(qiáng)的革命意志和奮勇向上的戰(zhàn)斗品質(zhì)。“立德樹人”作為教育改革的重要目標(biāo)，將優(yōu)秀的歷史文化融入育人實(shí)踐中促進(jìn)“以文化人”就顯得至關(guān)重要。沂蒙精神是紅色文化，更是“立

。[關(guān)鍵詞]科教興國(guó);中國(guó)經(jīng)濟(jì);學(xué)生; GDP[DOI]10.13939/j.cnki.zgsc.2020.04.0202018年5月2日，習(xí)近平在北京大學(xué)師生座談會(huì)上強(qiáng)調(diào)：“ ‘教育興則國(guó)家興，教育強(qiáng)則國(guó)家強(qiáng)。高等教育是一個(gè)國(guó)家發(fā)展水平和發(fā)展?jié)摿Φ闹匾獦?biāo)志。今天，黨和國(guó)家事業(yè)發(fā)展對(duì)高等教育的需要，對(duì)科學(xué)知識(shí)和優(yōu)秀人才的需要，比以往任何時(shí)候都更為迫切?！秉h的十八大以來(lái)，以習(xí)近平同志為核心的黨中央高度重視教育問題，習(xí)近平總書記在不同場(chǎng)合多次強(qiáng)調(diào)發(fā)展教育的重要

輛直通車?！?span id="j5i0abt0b" class="hl">科教興國(guó)”這一理念的實(shí)施，是提高新一代青年人在國(guó)際上競(jìng)爭(zhēng)力、實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的保證。關(guān)鍵詞 新時(shí)代 科教興國(guó) 社會(huì)主義建設(shè)中圖分類號(hào)：G40-05 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1007-0745（2020）02-0061-02通過(guò)過(guò)去幾十年的努力，我國(guó)如今正在大步邁進(jìn)創(chuàng)新型國(guó)家之列，在科技創(chuàng)新“三步走”的戰(zhàn)略中，圓滿的完成了第一步。但我們的目標(biāo)是在2030年成為世界上創(chuàng)新型國(guó)家的領(lǐng)頭人，以及在新中國(guó)成立100年之際成為科技強(qiáng)國(guó)，這一目標(biāo)在如今

要“堅(jiān)定實(shí)施科教興國(guó)戰(zhàn)略”，“培養(yǎng)造就一大批具有國(guó)際水平的戰(zhàn)略科技人才、科技領(lǐng)軍人才、青年科技人才和高水平創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)”?？萍?、教育、文化是建設(shè)創(chuàng)新型國(guó)家的三根支柱，相互促進(jìn)，相互融合，共同促進(jìn)社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展，推動(dòng)國(guó)家和民族的進(jìn)步。[1]在我國(guó)的思想發(fā)展中，為早日建設(shè)為創(chuàng)新型國(guó)家，科技與教育領(lǐng)域一直是黨和國(guó)家重點(diǎn)關(guān)注的對(duì)象。1 科教興國(guó)理念的價(jià)值1.1 時(shí)代要求新時(shí)代下，快速的經(jīng)濟(jì)發(fā)展給各國(guó)帶來(lái)機(jī)遇的同時(shí)也提出了更嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)，沒有誰(shuí)愿意被時(shí)代拋下，各國(guó)為在新時(shí)代

正式提出實(shí)施科教興國(guó)戰(zhàn)略，引起了國(guó)人廣泛關(guān)注。科教興國(guó)戰(zhàn)略的理論基礎(chǔ)來(lái)源于鄧小平關(guān)于“科學(xué)技術(shù)是第一生產(chǎn)力”的思想。1977年，鄧小平提出：“我們要實(shí)現(xiàn)現(xiàn)代化，關(guān)鍵是科學(xué)技術(shù)要能上去”“靠空講不能實(shí)現(xiàn)現(xiàn)代化，必須有知識(shí)，有人才”。1988年，他進(jìn)一步指出，“科學(xué)技術(shù)是第一生產(chǎn)力”，明確把科教發(fā)展作為發(fā)展經(jīng)濟(jì)、建設(shè)現(xiàn)代化強(qiáng)國(guó)的先導(dǎo)，擺在我國(guó)發(fā)展戰(zhàn)略的首位。1995年5月6日，中共中央、國(guó)務(wù)院頒布了《關(guān)于加速科學(xué)技術(shù)進(jìn)步的決定》，首次提出在全國(guó)實(shí)施科教興國(guó)的戰(zhàn)

我們倡導(dǎo)的“科教興國(guó)”“教育強(qiáng)國(guó)”等發(fā)展戰(zhàn)略，有著內(nèi)在一致的邏輯關(guān)系。全面考察教育救國(guó)思潮在近代中國(guó)產(chǎn)生與演變的歷史軌跡，不僅有學(xué)術(shù)價(jià)值，也不無(wú)現(xiàn)實(shí)意義。關(guān)鍵詞：教育救國(guó);科教興國(guó);教育強(qiáng)國(guó);民族復(fù)興教育救國(guó)思潮作為近代中國(guó)民族復(fù)興思潮的重要內(nèi)容之一，有著深刻文化根源及歷史背景。近代中國(guó)教育救國(guó)思潮歷經(jīng)萌發(fā)與形成、勃興與高漲、回落與轉(zhuǎn)型的歷史演變過(guò)程，在中國(guó)近代史上產(chǎn)生了廣泛而深遠(yuǎn)的影響。盡管教育救國(guó)思潮有其時(shí)代和認(rèn)識(shí)的局限性，但其對(duì)國(guó)民的啟蒙、對(duì)社會(huì)發(fā)展

院為加快實(shí)施科教興國(guó)戰(zhàn)略作出的一項(xiàng)重大決策。學(xué)生不但要有學(xué)習(xí)課本上知識(shí)的能力，而且要有良好的信息素養(yǎng)，以便適應(yīng)現(xiàn)在這瞬息萬(wàn)變的信息社會(huì)。分析信息素養(yǎng)培養(yǎng)的重要性，對(duì)學(xué)校英語(yǔ)課堂的沖擊，學(xué)校英語(yǔ)學(xué)科信息素養(yǎng)的培養(yǎng)以及英語(yǔ)活力課堂的創(chuàng)設(shè)。關(guān)鍵詞：信息素養(yǎng);大數(shù)據(jù);科教興國(guó);信息技能;信息道德如今是信息時(shí)代，隨著信息社會(huì)化程度的提高，人們已經(jīng)進(jìn)入了大數(shù)據(jù)時(shí)代。全面實(shí)施素質(zhì)教育是黨中央、國(guó)務(wù)院為加快實(shí)施科教興國(guó)戰(zhàn)略的重大決策。學(xué)生不僅要有能力在教科書中學(xué)習(xí)知識(shí)，還

育理念為我國(guó)科教興國(guó)和發(fā)展學(xué)生核心素養(yǎng)提供了一個(gè)新的思路和方法。江蘇省前黃高級(jí)中學(xué)國(guó)際分校國(guó)際部19屆學(xué)生在校內(nèi)化學(xué)課堂學(xué)習(xí)了石墨相關(guān)內(nèi)容的基礎(chǔ)上，進(jìn)行了一次石墨烯工業(yè)園社會(huì)實(shí)踐，既是學(xué)校和社會(huì)的有機(jī)結(jié)合，也是一次STEAM教育的實(shí)踐。關(guān)鍵詞：STEAM教育；科教興國(guó)；核心素養(yǎng)；石墨；石墨烯中圖分類號(hào)：G632 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號(hào)：1008-3561（2019）03-0088-0120世紀(jì)末，我國(guó)提出了科教興國(guó)的戰(zhàn)略，科技和教育是興國(guó)的手段和基礎(chǔ)。《

：鄧小平關(guān)于科教興國(guó)思想的提出具有十分重要的意義，科教興國(guó)的思想內(nèi)容十分豐富，是建設(shè)有中國(guó)特色社會(huì)主義理論的非常重要的組成部分。隨著改革開放的進(jìn)一步發(fā)展，科教興國(guó)思想已經(jīng)成為中國(guó)人的共同信念和奮斗目標(biāo)，這一理論帶給中國(guó)經(jīng)濟(jì)社會(huì)巨大影響和作用，能夠給予我們深刻的時(shí)間啟迪。關(guān)鍵詞：鄧小平；科教興國(guó)；科學(xué)技術(shù)；教育鄧小平的科教興國(guó)思想，就是把科教作為創(chuàng)造社會(huì)財(cái)富和推動(dòng)經(jīng)濟(jì)振興的首要資源，把發(fā)展科教擺在現(xiàn)代化建設(shè)的突出位置，通過(guò)振興科技教育來(lái)實(shí)現(xiàn)中華民族的偉大復(fù)興

在學(xué)習(xí)《實(shí)施科教興國(guó)戰(zhàn)略》中的“科學(xué)技術(shù)是第一生產(chǎn)力”的觀點(diǎn)時(shí)，學(xué)生就百思不得其解。后來(lái)我發(fā)現(xiàn)，備課思維應(yīng)稚化、降格到學(xué)生的思維水平，站在學(xué)生的思角度研讀教材，從學(xué)生的思維習(xí)慣和方法去體驗(yàn)，我就引導(dǎo)他們：“靠科學(xué)技術(shù)推動(dòng)生產(chǎn)力發(fā)展”，讓他們自己舉一些生活中的實(shí)際例子，這樣實(shí)現(xiàn)了師生雙方思維活動(dòng)的協(xié)調(diào)一致，大大提高了課堂的有效性。二、提問策略——留白興趣是學(xué)生獲取知識(shí)的內(nèi)驅(qū)力。只有對(duì)事物發(fā)生興趣,才會(huì)去探索。通過(guò)提問啟迪學(xué)生心智，一要問，二要導(dǎo)。學(xué)生不一定能

第一生產(chǎn)力；科教興國(guó)doi：10.16083/j.cnki.1671-1580.2018.3.035中圖分類號(hào)：C01 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1671-1580（2018）3-0127-03一、前言科學(xué)主義思潮是影響當(dāng)下發(fā)展的主導(dǎo)性思潮之一，20世紀(jì)也正由于重大科技的發(fā)明與發(fā)現(xiàn)，而被稱為人類史上最輝煌的世紀(jì)；但也由于科技應(yīng)用于戰(zhàn)爭(zhēng)而被稱為最血腥的世紀(jì)?？茖W(xué)主義即以科學(xué)為中心，把科學(xué)當(dāng)作裁判一切問題的標(biāo)準(zhǔn)和尺度。二、科學(xué)主義思潮產(chǎn)生的背景科學(xué)主義思潮首先

級(jí)全一冊(cè)“走科教興國(guó)之路”這一課時(shí)，筆者融入實(shí)施拓展重構(gòu)類實(shí)證教學(xué)策略，作為處理“實(shí)施科教興國(guó)和人才強(qiáng)國(guó)戰(zhàn)略的重要性”這一問題的教學(xué)支撐。探究素材：2018年1月8日，國(guó)家科學(xué)技術(shù)獎(jiǎng)勵(lì)大會(huì)上，習(xí)近平主席向獲得2017年度國(guó)家最高科學(xué)技術(shù)獎(jiǎng)的王澤山、侯云德頒發(fā)獎(jiǎng)勵(lì)證書。李克強(qiáng)總理指出，要面向建設(shè)科技強(qiáng)國(guó)，加強(qiáng)基礎(chǔ)科學(xué)研究，完善多元化投入機(jī)制，促進(jìn)基礎(chǔ)科學(xué)與應(yīng)用科學(xué)相結(jié)合，增強(qiáng)原始創(chuàng)新能力。拓展探究：小論文撰寫。要求：結(jié)合素材主題自擬題目；理論觀點(diǎn)運(yùn)用恰當(dāng)，至

【摘要】隨著科教興國(guó)戰(zhàn)略的開展，英語(yǔ)教育受到社會(huì)各界的廣泛重視，初中正是打基礎(chǔ)的階段，在二語(yǔ)習(xí)得的過(guò)程中屬于關(guān)鍵時(shí)期。詞匯作為英語(yǔ)的基礎(chǔ)，其重要性不言而喻，然而，由于詞匯數(shù)量龐大，用法復(fù)雜，學(xué)習(xí)系統(tǒng)性較差等原因，使得初中英語(yǔ)詞匯教學(xué)中“費(fèi)時(shí)低效”的情況十分普遍。本文針對(duì)當(dāng)前初中英語(yǔ)詞匯教學(xué)存在的問題進(jìn)行分析，并提出相關(guān)改進(jìn)策略，希望對(duì)英語(yǔ)教育工作者提供參考性建議?！娟P(guān)鍵詞】科教興國(guó) 二語(yǔ)習(xí)得 初中英語(yǔ) 詞匯教學(xué)一、引言詞匯是語(yǔ)言的三要素（語(yǔ)音、詞匯、語(yǔ)法）

理，加快我國(guó)科教興國(guó)的戰(zhàn)略進(jìn)程?！娟P(guān)鍵詞】小學(xué)教育；教學(xué)管理；科教興國(guó)【中圖分類號(hào)】G627處于我國(guó)新課標(biāo)改革的大背景下，當(dāng)前小學(xué)教學(xué)管理的工作存在著諸多問題，這不僅不利于小學(xué)教育的不斷推進(jìn)，更是會(huì)阻礙學(xué)生的全面發(fā)展。因此，積極發(fā)現(xiàn)小學(xué)教學(xué)管理中存在的問題，并有針對(duì)性的尋求相應(yīng)解決問題的方案，對(duì)于促進(jìn)小學(xué)教育體制的改革以及提升小學(xué)教學(xué)水平都有舉足輕重的意義。一、小學(xué)教學(xué)管理中存在的問題（一）教學(xué)管理體制不夠完善小學(xué)教育階段是學(xué)生整個(gè)教育的基礎(chǔ)，其內(nèi)在重要性

素質(zhì)教育 科教興國(guó) 教育理念中圖分類號(hào)：G623.2 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1002-7661（2017）13-0127-01新環(huán)境、新形勢(shì)萌生的是一種新的思想、新的理念。在全國(guó)大范圍教學(xué)改革的影響下，形成了山東杜郎口中學(xué)一系列的教育方法和教學(xué)理念。他們?cè)谧晕覘l件為基準(zhǔn)的前提下，制定了適合本校學(xué)生發(fā)展的計(jì)劃，在長(zhǎng)時(shí)間以來(lái)的摸索與實(shí)踐中取得了可喜的成績(jī)，各地紛紛效仿。但是，并沒有任何一個(gè)學(xué)校取得成功。在政治學(xué)理論中提到要實(shí)事求是、求真務(wù)實(shí)，還要學(xué)會(huì)具體

】素質(zhì)教育 科教興國(guó) 教育觀念 專業(yè)技能 優(yōu)化創(chuàng)新【中圖分類號(hào)】G711 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】2095-3089（2017）24-0244-02基于當(dāng)前社會(huì)發(fā)展形式，我國(guó)提出科教興國(guó)的戰(zhàn)略號(hào)召，不斷加大對(duì)于高職院校的政策扶持力度，目的在于全面推動(dòng)高職教育事業(yè)的發(fā)展，為我國(guó)培養(yǎng)更多的優(yōu)秀人才。現(xiàn)階段我國(guó)處于經(jīng)濟(jì)發(fā)展新常態(tài)背景下，不僅要培養(yǎng)學(xué)生的專業(yè)技能，更要加強(qiáng)思想政治教育工作，傳統(tǒng)的思想教育工作難以取得實(shí)際促進(jìn)效果，當(dāng)前形勢(shì)下，高職院校應(yīng)當(dāng)深化思

】素質(zhì)教育 科教興國(guó) 教育觀念 專業(yè)技能 優(yōu)化創(chuàng)新【中圖分類號(hào)】G711 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】2095-3089（2017）24-0244-02基于當(dāng)前社會(huì)發(fā)展形式，我國(guó)提出科教興國(guó)的戰(zhàn)略號(hào)召，不斷加大對(duì)于高職院校的政策扶持力度，目的在于全面推動(dòng)高職教育事業(yè)的發(fā)展，為我國(guó)培養(yǎng)更多的優(yōu)秀人才?，F(xiàn)階段我國(guó)處于經(jīng)濟(jì)發(fā)展新常態(tài)背景下，不僅要培養(yǎng)學(xué)生的專業(yè)技能，更要加強(qiáng)思想政治教育工作，傳統(tǒng)的思想教育工作難以取得實(shí)際促進(jìn)效果，當(dāng)前形勢(shì)下，高職院校應(yīng)當(dāng)深化思

育是我國(guó)實(shí)施科教興國(guó)戰(zhàn)略的基礎(chǔ)與前提。只有做好小學(xué)教學(xué)管理工作，才能不斷提升教學(xué)水平，優(yōu)化教學(xué)質(zhì)量，進(jìn)而推動(dòng)小學(xué)教育的改革。下文就小學(xué)教學(xué)管理工作中所存在的問題提出了幾點(diǎn)看法，以供同行參閱。關(guān)鍵詞：科教興國(guó)；改革；小學(xué)教學(xué)管理；問題；對(duì)策在當(dāng)前我國(guó)小學(xué)教育全面改革進(jìn)程中，仍舊存在許多管理問題急需提升教學(xué)管理質(zhì)量。小學(xué)教學(xué)管理工作必須要結(jié)合教學(xué)方法、教學(xué)模式、教學(xué)目標(biāo)以及教學(xué)體制展開，以不斷提升教學(xué)水平與教學(xué)質(zhì)量為目標(biāo)進(jìn)行，進(jìn)而推動(dòng)教育改革的進(jìn)程，實(shí)現(xiàn)教育的

我國(guó)大力實(shí)施科教興國(guó)、人才強(qiáng)國(guó)戰(zhàn)略，重視對(duì)教育人才的培養(yǎng)和發(fā)展.我國(guó)早就推行進(jìn)行九年義務(wù)教育和學(xué)生素質(zhì)教育，注重對(duì)學(xué)生綜合水平的培養(yǎng)和訓(xùn)練，讓學(xué)生成為具備綜合素質(zhì)的人才.本文立足當(dāng)前新課標(biāo)下的小學(xué)數(shù)學(xué)教材知識(shí)的傳授方式和講課思路，針對(duì)當(dāng)前小學(xué)數(shù)學(xué)教育過(guò)程中存在的問題進(jìn)行系統(tǒng)全面的分析，研究其在小學(xué)數(shù)學(xué)教育當(dāng)中所面臨的困難和不足，探索出一條符合新課標(biāo)大方針下的小學(xué)數(shù)學(xué)教材知識(shí)傳授的道路，促進(jìn)小學(xué)數(shù)學(xué)教育得到較大程度的發(fā)展.【關(guān)鍵詞】科教興國(guó)；素質(zhì)教育；新課標(biāo)

習(xí)第五課時(shí)《科教興國(guó)與創(chuàng)新》教學(xué)設(shè)計(jì)李 娜（西安高新第三中學(xué) 陜西西安 710075）附導(dǎo)學(xué)案：西安高新第三中學(xué)導(dǎo)學(xué)案2014版學(xué)科 思想品德 主備人 李娜 備課組長(zhǎng) 劉雯 評(píng) 價(jià)___________ 使用時(shí)間____________年級(jí)_九年級(jí)____ 班 級(jí)________________ 學(xué) 生___________ 小 組___________ 編 號(hào)______________________________________________?一

市委黨校我國(guó)科教興國(guó)的現(xiàn)狀出路王立杰中共七臺(tái)河市委黨校我國(guó)是一個(gè)發(fā)展中國(guó)家，經(jīng)濟(jì)落后，人均收入少，有的地區(qū)溫飽都是一大問題，還有由于地域遼闊，而貧富差異過(guò)大，教育資源分配不均，所以我國(guó)教育問題面臨著嚴(yán)峻的考驗(yàn)。如果把我國(guó)的人口負(fù)擔(dān)轉(zhuǎn)變?yōu)槿瞬刨Y源優(yōu)勢(shì)，提高國(guó)民的科學(xué)技術(shù)和教育事業(yè)，將對(duì)我國(guó)的綜合國(guó)力有很大的提高。想讓人才的數(shù)量增多就應(yīng)加大教育事業(yè)和科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，把現(xiàn)有的經(jīng)濟(jì)建設(shè)轉(zhuǎn)變成科技進(jìn)步和勞動(dòng)者高素質(zhì)的方向上來(lái)，我國(guó)的基本國(guó)情就是走科教興國(guó)和人才強(qiáng)國(guó)道

文科普活動(dòng)；科教興國(guó)科教興國(guó)是我國(guó)重要的發(fā)展戰(zhàn)略之一。近幾年，在科教興國(guó)戰(zhàn)略的指導(dǎo)下，我國(guó)的社會(huì)經(jīng)濟(jì)、科學(xué)技術(shù)、文化事業(yè)有了較快的發(fā)展。科技館在我國(guó)科教興國(guó)戰(zhàn)略的實(shí)施過(guò)程中具有重要的意義?？萍拣^的建立和運(yùn)營(yíng)能夠加快科技知識(shí)的普及、科學(xué)思想的傳播和科學(xué)方法的掌握?？萍拣^又是開展天文科普教育，宣傳天文科普知識(shí)的前沿陣地。因此科技館對(duì)廣大青少年的天文科學(xué)知識(shí)的傳播發(fā)揮了重要的作用，我們?cè)谶M(jìn)行天文科普活動(dòng)的過(guò)程中要充分地利用科技館的資源，推動(dòng)天文科普的發(fā)展。1 青

內(nèi)涵式發(fā)展；科教興國(guó)中圖分類號(hào)：G640文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A文章編號(hào)：10017836（2016）04001003引言教育是振興民族發(fā)展和促進(jìn)社會(huì)進(jìn)步的基石，是推動(dòng)人類進(jìn)步的內(nèi)力條件。教育優(yōu)先發(fā)展以科教興國(guó)為基本依托，它是當(dāng)前我國(guó)的一項(xiàng)重要戰(zhàn)略決策。黨中央及國(guó)務(wù)院都高度重視教育事業(yè)的發(fā)展和進(jìn)步，明確指出要充分挖掘和發(fā)揮教育在推進(jìn)我國(guó)現(xiàn)代化建設(shè)進(jìn)程中的重要作用。黨的十八大報(bào)告明確指出要全面協(xié)調(diào)發(fā)展各級(jí)各類教育，加快構(gòu)建中國(guó)特色現(xiàn)代職業(yè)教育體系，并對(duì)加快發(fā)展現(xiàn)代職業(yè)

技文化建設(shè)；科教興國(guó)；中國(guó)特色社會(huì)主義在科技全球化的大背景下，我國(guó)科學(xué)技術(shù)事業(yè)的發(fā)展日益呈現(xiàn)出整體化和綜合化的發(fā)展態(tài)勢(shì)，在極大提升人們對(duì)科技認(rèn)識(shí)的理性水平和思想境界的同時(shí)，也極大地促進(jìn)了科學(xué)技術(shù)、科技組織和科技體制的創(chuàng)新。由此，在社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)的征程中，我國(guó)科技文化建設(shè)正在從政策調(diào)整轉(zhuǎn)向制度創(chuàng)新，日益發(fā)揮出越來(lái)越重要的作用，大大推動(dòng)了科技文化建設(shè)的步伐。有關(guān)新時(shí)期科技文化建設(shè)創(chuàng)新發(fā)展政策推進(jìn)的狀況如何，推進(jìn)的動(dòng)因是什么，如何推動(dòng)科技文化建設(shè)創(chuàng)新發(fā)展進(jìn)一

育是我國(guó)實(shí)施科教興國(guó)發(fā)展戰(zhàn)略的一個(gè)重要方針。分析我國(guó)職業(yè)教育當(dāng)前存在的主要問題，總結(jié)發(fā)達(dá)國(guó)家在發(fā)展規(guī)模、政府和社會(huì)重視程度、自身體系的完善程度等方面經(jīng)驗(yàn)，結(jié)合我國(guó)職業(yè)教育的發(fā)展實(shí)際，提出我國(guó)職業(yè)教育發(fā)展宏觀上“三個(gè)統(tǒng)一”、微觀上“三個(gè)多樣性”和制度上“三個(gè)保證”的路徑選擇。關(guān)鍵詞：科教興國(guó)；職業(yè)教育；路徑選擇中圖分類號(hào)：C710 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號(hào)：1009—4156（2013）11—018—03現(xiàn)代職業(yè)教育是推動(dòng)現(xiàn)代經(jīng)濟(jì)和科技發(fā)展的強(qiáng)大動(dòng)力。我國(guó)職

電廠的發(fā)展與科教興國(guó)、可持續(xù)發(fā)展結(jié)合起來(lái)，中國(guó)的電廠才能逆轉(zhuǎn)虧損的局面，滿足民生、經(jīng)濟(jì)發(fā)展對(duì)電力的需要。關(guān)鍵詞：能源電力結(jié)構(gòu)；中國(guó)電廠 ； 節(jié)能減排 ； 可持續(xù)發(fā)展 ； 科教興國(guó)Abstract: In the world energy structure continuous innovation today, how to walk out its own development road suited itself is the problems e

計(jì)志宏摘要：科教興國(guó)戰(zhàn)略是新時(shí)期我黨的治國(guó)方略，它的形成是建國(guó)后黨的三代領(lǐng)導(dǎo)人艱苦探索的結(jié)果。其中以毛澤東為代表的第一代領(lǐng)導(dǎo)人奠定了新中國(guó)科技教育發(fā)展的基礎(chǔ)；以鄧小平為核心的第二代領(lǐng)導(dǎo)人構(gòu)建了科教興國(guó)戰(zhàn)略的理論體系，以江澤民為核心的第三代領(lǐng)導(dǎo)集體對(duì)鄧小平理論的豐富和發(fā)展、實(shí)踐與創(chuàng)新，使實(shí)施科教興國(guó)戰(zhàn)略由理論變成了現(xiàn)實(shí)，化作全國(guó)人民的共同行動(dòng)。關(guān)鍵詞：黨的三代領(lǐng)導(dǎo)人，科教興國(guó)；科學(xué)技術(shù)；教育；人才中圖分類號(hào)：A8文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A文章編號(hào)：1672-3198(2

]科技教育 科教興國(guó) 障礙 應(yīng)對(duì)措施作者簡(jiǎn)介：濮寶祥（1971-），男，執(zhí)教20年，中學(xué)一級(jí)教師，現(xiàn)就職于浙江紹興蘭亭中學(xué)。隨著時(shí)代的發(fā)展，素質(zhì)教育越來(lái)越重要。培養(yǎng)具有豐富的專業(yè)知識(shí)技能，具有開拓進(jìn)取精神、創(chuàng)新勇氣、創(chuàng)新意識(shí)、創(chuàng)新思維的高素質(zhì)人才的任務(wù)更加迫切。普及科學(xué)知識(shí)、掌握科學(xué)方法、培養(yǎng)科學(xué)精神，依靠課堂教育是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。青少年的日?；顒?dòng)對(duì)其科學(xué)素質(zhì)的培養(yǎng)有巨大影響。青少年科技活動(dòng)具有內(nèi)容豐富、形式多樣的特點(diǎn)。對(duì)于培養(yǎng)青少年科學(xué)理性的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能

述材料，說(shuō)明科教興國(guó)與對(duì)外開放的關(guān)系。解析：看到此題后，我們首先要認(rèn)真閱讀材料，明確材料一和材料二各自的中心意思：材料一說(shuō)明我國(guó)積極實(shí)施科教興國(guó)戰(zhàn)略；材料二說(shuō)明我國(guó)將繼續(xù)堅(jiān)持對(duì)外開放政策。其次，我們要仔細(xì)分析問題，找出問題的關(guān)鍵詞是“關(guān)系”。關(guān)系題的答題思路是“總”—“分”—“總”式的。我們應(yīng)該先回答兩者間的相互作用、影響關(guān)系(“總”)。然后分析說(shuō)明實(shí)施“科教興國(guó)戰(zhàn)略”對(duì)“對(duì)外開放”的影響：有利于促進(jìn)我國(guó)科技進(jìn)步，為改革開放和現(xiàn)代化建設(shè)培養(yǎng)和輸送人才、提供

中央提出的“科教興國(guó)”戰(zhàn)略落實(shí)到基層，讓全省縣區(qū)的領(lǐng)導(dǎo)同志牢固地樹立起“科學(xué)技術(shù)是第一生產(chǎn)力”的觀念。按理說(shuō)這是一樁好事，可就是讓人讀后沒法高興。如果我們的“一把手”們不是科技觀念淡薄，在工作中未將“科教興國(guó)”的戰(zhàn)略盡心盡力地落到了實(shí)處，而只落實(shí)到嘴皮上，那么科委有必要出此良策嗎？其實(shí)，又豈止是科委有一本不好念的經(jīng)呢？農(nóng)業(yè)、教育、計(jì)劃生育、法制、環(huán)保……等等關(guān)涉國(guó)計(jì)民生的大事，哪一項(xiàng)不在呼喚重視和落實(shí)？但愿我們的各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)能把自己分管的工作切實(shí)做好，該重視的