口述校史檔案在高校文化育人工作中的價值研究

周 帆

（四川外國語大學(xué) 檔案館，重慶 400031）

2021 年7 月，習(xí)近平總書記對檔案工作作出重要批示，要求“把蘊含黨的初心使命的紅色檔案保管好、利用好，把新時代黨領(lǐng)導(dǎo)人民推進實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的奮斗歷史記錄好、留存好，更好地服務(wù)黨和國家工作大局、服務(wù)人民群眾”。2018年9 月10 日，全國教育大會上習(xí)近平總書記指出“教育是國之大計、黨之大計”，是民生之基、國之根本。提出教育的首要問題和根本任務(wù)是培養(yǎng)什么人的問題。要在堅定理想信念上下功夫、要在厚植愛國主義情懷上下功夫、要在加強品德修養(yǎng)上下功夫，堅持把立德樹人作為教育的根本任務(wù)。高校檔案部門應(yīng)大力開發(fā)檔案史料中蘊含的大學(xué)文化和精神，充分發(fā)揮檔案文化在涵養(yǎng)學(xué)生品行中的作用，助力學(xué)校在堅定學(xué)生理想信念、厚植愛國主義情懷、增強學(xué)生品德修養(yǎng)等工作中發(fā)揮檔案文化獨特的價值引領(lǐng)作用和滋物無聲的育人作用。

一、口述校史檔案在高校文化育人工作中的作用分析

檔案是人類文化傳承和文明延續(xù)的根脈，歷史文化是一所大學(xué)的血脈和靈魂?？谑鲂Ｊ肥且环N將記錄、發(fā)掘和認識校史相結(jié)合的史學(xué)形式。即通過調(diào)查訪問，用錄音等設(shè)備收集當(dāng)事人或知情者的口頭資料，然后與文字檔案核實，整理成文字稿[1]?？谑鲂Ｊ窓n案是記錄高校記憶的重要的手段和途徑，也是高校文化的主要載體之一。高校應(yīng)充分挖掘口述校史檔案中的育人元素，踐行“三全育人”理念，落實立德樹人根本任務(wù)[2]。

深度挖掘蘊含獨特大學(xué)文化和精神的高校檔案資源，并予以傳播，助師生形成共同的價值觀，構(gòu)建檔案文化育人體系，從而實現(xiàn)檔案文化育人的目的[3]。作為高校文化主要載體之一的高校口述校史檔案，對于提升各高校師生員工文化自信，推進高校文化育人工作有著積極的推進作用。

二、口述校史檔案在高校文化育人工作中的價值研究

（一）利用口述校史檔案有效推進校史研究工作

編史修志是學(xué)校文化建設(shè)的一項重要內(nèi)容，但因為歷史原因，一些高校建校初期的檔案非常有限，缺失的檔案材料是檔案工作的一大缺憾。為彌補學(xué)校史料對學(xué)科建設(shè)和發(fā)展記載的不足，反映高校的辦學(xué)發(fā)展歷史，充分體現(xiàn)學(xué)校的辦學(xué)實力和辦學(xué)水平，采取訪談相關(guān)人士的方式獲得資料來填補學(xué)校文字史料的空隙，增補既有的檔案資料，以使反映學(xué)校歷史的史料豐滿起來，有助于深化校史研究、年鑒編撰等工作，也是對師生進行校史教育的有效途徑。

同時，通過口述校史檔案建設(shè)，使之成為校園歷史文化建設(shè)的重要內(nèi)容之一，增強學(xué)校辦學(xué)的軟實力。以此填補檔案文獻之不足，搶救學(xué)校文化記憶，真實、完整地保留學(xué)校各個時期的辦學(xué)歷史，從而加強對學(xué)校歷史文化的守望和大學(xué)人文精神的塑造。

（二）利用口述校史檔案創(chuàng)新高校文化育人工作模式

口述校史采訪工作結(jié)束后，會形成大量的音頻、視頻和文字資料，檔案部門應(yīng)加強開發(fā)利用校史資料，實現(xiàn)檔案資源價值的最大化，通過實體展館、網(wǎng)上展館、主題展覽、短視頻、史料編研等多種形式，創(chuàng)新高校文化育人工作形式[4]。例如，為講好重大故事，弘揚重大師德精神，發(fā)揮檔案“無聲潤物”的獨特作用，重慶大學(xué)檔案館以典型的優(yōu)秀人物的感人事跡為內(nèi)容，以珍貴的檔案史料、直觀的實物和圖片、精煉的文字和生動的音視頻為載體，綜合運用圖文展板、多媒體交互、沙畫等形式，打造了重慶大學(xué)“立德樹人”實體展館。重慶大學(xué)的立德樹人專題展覽館，是全國高校首個以“立德樹人”為主題展示師德師風(fēng)的展覽館?！傲⒌聵淙恕闭褂[館已成為重慶大學(xué)師德涵育中心、重慶大學(xué)新進教師培訓(xùn)基地、教職工及學(xué)生黨支部主題活動場所、學(xué)生團組織主題團日活動基地、新生入學(xué)教育基地。為了彌補實體展館時空限制，檔案館以更加豐富的內(nèi)容和生動的網(wǎng)頁創(chuàng)意，構(gòu)建重慶大學(xué)“立德樹人”網(wǎng)上展館，以期更大范圍傳播重慶大學(xué)師德精神。又為了進一步發(fā)揮實物檔案直觀生動的教育感化作用，檔案館精心選取館藏實物，開發(fā)了展現(xiàn)重大人嚴謹治學(xué)、用心治教的實物數(shù)字創(chuàng)意微信小程序等。

（三）利用口述校史檔案在新媒體平臺擴大傳播與影響

融媒體時代，建立全媒體平臺進行融合媒體傳播成為當(dāng)前國內(nèi)高校宣傳工作的主流。高校檔案部門應(yīng)當(dāng)用好新媒體平臺進行高校檔案文化宣傳，搭載學(xué)校官微、積極開拓校外多種媒體宣傳渠道擴大傳播與影響，傳播學(xué)校歷史、人文精神。例如，四川外國語大學(xué)在慶祝黨的百年華誕之際，學(xué)校檔案館深入挖掘校史蘊含的豐富紅色資源，服務(wù)黨史學(xué)習(xí)教育，緊緊圍繞學(xué)校校園文化建設(shè)等中心工作，做好紅色校史宣傳教育，發(fā)揮校史、檔案的育人作用，創(chuàng)新性地開展了“口述校史、紅色校史宣傳”為主題的系列重要工作。編研口述校史成果 《記憶川外——口述校史》（第一輯），通過對校史資料的挖掘，及時補充了《四川外國語大學(xué)校史》的不足和遺漏，對一些不確定的信息提供了真實的佐證。制作了《賡續(xù)精神血脈，汲取奮進力量》口述校史檔案工作宣傳視頻，傾聽老一輩川外人講述他們的故事，該視頻在“6.9 國際檔案日”活動中，在全市及學(xué)校公眾號播出。自視頻播出以來，受到全校師生和檔案屆廣泛好評，激勵師生“知史愛黨、知史愛國、知史愛?！?。此項工作為宣傳和普及檔案知識、充分發(fā)揮校史文化的獨特育人功能，凝聚各方校友力量做出了貢獻。

三、口述校史檔案在高校檔案文化育人工作中的建設(shè)思路

（一）加強頂層設(shè)計，全方位打造檔案文化育人體系的長遠目標

口述校史檔案工作是高校檔案工作的新領(lǐng)域，也是一項專業(yè)性和技術(shù)性較強的工作。目前已有很多高校在開展此項工作，但尚無明確的工作規(guī)范和標準，需要檔案工作者在實踐中進一步加以研究。高校應(yīng)建立起此項工作的長效機制，著力構(gòu)建“頂層設(shè)計、學(xué)校推進、部門協(xié)作、社會支持、師生參與、學(xué)生受教”的教育體系，進一步凝聚共識，形成合力，厚植新時代大學(xué)生愛國主義情懷，堅定新時代大學(xué)生崇高理想信念，全方位打造檔案文化育人體系的長遠目標[5]。

（二）構(gòu)建開放協(xié)作的建設(shè)團隊

口述校史檔案工作是一項專業(yè)性強、需要投入很多的時間和精力來完成的長期性工作，從事該項目的人員應(yīng)相對穩(wěn)定。檔案部門需加強校內(nèi)外部門、組織的協(xié)作與合作，建立專家、學(xué)生團隊等保障體系從而實現(xiàn)檔案文化育人體系的構(gòu)建[6]。

例如，重慶大學(xué)檔案館聯(lián)合學(xué)校黨政辦、宣傳部、離退休處、社會學(xué)系等部門和院系組建口述校史項目工作組。成立重慶大學(xué)歷史文化研究中心、學(xué)生校史研究團隊以及口述歷史志愿者協(xié)會，以研究項目為引導(dǎo)，讓師生參與到學(xué)校文化傳承與創(chuàng)新之中。四川外國語大學(xué)檔案館牽頭開展校友口述檔案工作，協(xié)調(diào)校內(nèi)宣傳部、黨政辦、校友辦、學(xué)工部、研工部、團委、新聞傳播學(xué)院、社會與法學(xué)院等，選拔學(xué)生采訪志愿者，讓學(xué)生在實踐中受教育、在采訪中受感染，傾聽優(yōu)秀校友故事，積極發(fā)揮校友育人作用。

（三）推進檔案育人進課堂

黨的百年光輝歷程的真實見證，紅色檔案是進行黨史教育最生動的素材。高校大學(xué)生肩負著中華民族偉大復(fù)興的重任，采取有效的措施將紅色檔案進一步融入大學(xué)生黨史教育中，有助于他們?nèi)嬖鰪娯?zé)任感和使命感。高校要綜合運用口述校史檔案資料作為教學(xué)媒介，用真實豐富的口述校史檔案資料來宣傳黨的路線方針政策，教育和引導(dǎo)大學(xué)生將其所學(xué)知識與自身理想信念相結(jié)合，努力弘揚革命傳統(tǒng)文化，傳承紅色基因。將檔案文化育人價值充分展現(xiàn)，開啟檔案服務(wù)“三全育人”根本任務(wù)新模式，有效發(fā)揮口述校史檔案的宣傳教育作用[7]。

通過檔案育人進課堂，讓學(xué)生掌握學(xué)校創(chuàng)建的大背景和創(chuàng)建過程、學(xué)校發(fā)展變遷的歷史脈絡(luò)、校歌校訓(xùn)校風(fēng)的內(nèi)涵和變遷、學(xué)校的專業(yè)發(fā)展變遷、發(fā)展歷程中的優(yōu)秀教師與知名校友的典型事跡；能夠?qū)W(xué)校是從何而來，去往何處有清晰完整的判斷，并從中汲取經(jīng)驗，合理規(guī)劃自身的發(fā)展；增強愛校榮校的熱情，傳承紅色基因，進一步增強在新時代愛黨愛國，為社會主義現(xiàn)代化建設(shè)貢獻力量的使命感和責(zé)任感。

高校面對每年新進師生還可以開展校史宣傳專題講座，講述學(xué)校發(fā)展歷史，回望波瀾壯闊的歷史，展望宏偉美好的未來，傳承歷史、以檔育人。此項工作對于提升師生文化自信，傳承學(xué)校精神，推進校園文化建設(shè)有著積極的作用。

（四）拓展傳播途徑

高校要依據(jù)歷史傳承和學(xué)校自身特色，發(fā)掘富有時代精神和鮮明特色的文史資源，充分展示學(xué)校文化育人成果，豐富充實育人資源，主動打造學(xué)校文化育人精品，多途徑拓展傳播途徑，挖掘思想內(nèi)涵，積極打造富于思想內(nèi)涵和育人實效的高校文化育人品牌[8]。

例如，重慶大學(xué)檔案館打造“舞臺上的校史”，自2017 年以來打造校史舞臺劇，納入新生入學(xué)教育。每年升級排演，獲得師生喜愛和好評，受到多家主流媒體宣傳報道。為慶祝中國共產(chǎn)黨誕辰100 周年，打造“舞臺上的黨史”，重慶大學(xué)檔案館與重慶市檔案館合作排演“信仰的力量——檔案里的紅色故事”，納入每年新生入學(xué)教育。同時，啟動“歷史文化進宿舍工程”，打造“傳承的力量——檔案里的重慶大學(xué)”品牌，發(fā)揮品牌影響力，讓檔案文化品牌傳得開、感染人，從為學(xué)校文化自信做貢獻到走向檔案自信。

四、總結(jié)

“傳承是最好的紀念，擔(dān)當(dāng)是最好的傳承”。高校檔案部門應(yīng)繼續(xù)加強口述校史資源開發(fā)，實現(xiàn)檔案資源價值的最大化，以豐富的校史資源強化師生理想信念教育成果。并以學(xué)習(xí)貫徹習(xí)近平總書記關(guān)于檔案工作重要批示精神為契機，在學(xué)習(xí)中感悟，在行動上實踐，以優(yōu)良的工作作風(fēng)展示檔案管理育人、服務(wù)育人、文化育人的良好形象。站高立遠，開創(chuàng)檔案工作新局面，奮力譜寫檔案事業(yè)高質(zhì)量發(fā)展新篇章。