邵建敏 邱妍妍 馬小娣 李敏

摘要：目的：研究胃潰瘍患者護(hù)理過(guò)程中應(yīng)用健康教育的效果以及對(duì)生活質(zhì)量的影響。方法：選擇我院2020年5月-2021年5月收治的胃潰瘍患者共60例，隨機(jī)分為研究組與對(duì)照組，每組30例。結(jié)果：研究組護(hù)理滿意度與生活質(zhì)量評(píng)分均高于對(duì)照組，P<0.05。結(jié)論：將健康教育加入胃潰瘍患者的臨床護(hù)理中，效果顯著，該項(xiàng)護(hù)理模式可以推廣運(yùn)用。

關(guān)鍵詞：健康教育;胃潰瘍;護(hù)理滿意度;生活質(zhì)量

【中圖分類(lèi)號(hào)】R322.4+4 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】1673-9026（2022）04--01

胃潰瘍?yōu)橄到y(tǒng)類(lèi)的疾病，主要是由于患者的胃黏膜被自身的消化，導(dǎo)致出現(xiàn)慢性的潰瘍性疾病，該項(xiàng)疾病有反復(fù)發(fā)作性，主要發(fā)病人群更偏向于老年人，嚴(yán)重的會(huì)引發(fā)穿孔和胃出血等癥狀，使患者的生活質(zhì)量下降。胃潰瘍的患者除了積極進(jìn)行治療，對(duì)其進(jìn)行疾病健康教育尤為重要，可以幫助患者提高對(duì)疾病的認(rèn)知程度，從而減少疾病的復(fù)發(fā)[1]。基于此，本文中針對(duì)健康教育的實(shí)施效果展開(kāi)研究，如下。

1資料與方法

1.1一般資料

選擇我院2020年5月-2021年5月收治的胃潰瘍患者共60例，隨機(jī)分為研究組與對(duì)照組，每組30例。其中研究組男15例，女15例，年齡35-74歲，平均年齡（54.58±3.79）歲;對(duì)照組男17例，女13例，年齡36-75歲，平均年齡（54.05±3.68）歲。兩組一般資料對(duì)比（P>0.05）。

1.2方法

對(duì)照組實(shí)施常規(guī)護(hù)理措施，對(duì)患者進(jìn)行入院宣教，密切監(jiān)測(cè)患者的生命體征變化，做好疾病的基礎(chǔ)護(hù)理，確保病房的干凈整潔，做好患者的出院指導(dǎo)工作，叮囑其定期到醫(yī)院進(jìn)行復(fù)查。

研究組實(shí)施健康教育，具體為：（2）入院健康教育：患者入院后，護(hù)理人員應(yīng)主動(dòng)對(duì)病房的環(huán)境進(jìn)行介紹，并且介紹主治醫(yī)師及責(zé)任護(hù)士，對(duì)患者的基本情況進(jìn)行了解，為患者制定相對(duì)應(yīng)的護(hù)理方案。同時(shí)，相關(guān)護(hù)理人員可需要詳細(xì)的向患者詢(xún)問(wèn)既往病史，相關(guān)的護(hù)理人員必須要積極耐心的和患者進(jìn)行溝通，運(yùn)用尊重、專(zhuān)業(yè)的態(tài)度，獲得患者更多的信任。（2）心理護(hù)理：根據(jù)患者實(shí)際的心理狀態(tài)進(jìn)行適當(dāng)?shù)男睦硎鑼?dǎo)，傾聽(tīng)患者的訴求，對(duì)患者提出的疑問(wèn)進(jìn)行詳細(xì)的解釋和說(shuō)明，讓患者了解自己的狀況，對(duì)患者及家屬詳細(xì)講解有關(guān)胃潰瘍癥狀的相關(guān)知識(shí)、治療方式及預(yù)后情況，并鼓勵(lì)患者積極地面對(duì)，提高治療的依從性。（3）疼痛護(hù)理：指導(dǎo)患者嚴(yán)格遵醫(yī)囑定時(shí)服藥，以此來(lái)緩解疼痛的發(fā)作次數(shù)，指導(dǎo)患者在疼痛發(fā)作時(shí)，可通過(guò)降低身體重心的方式來(lái)緩解癥狀，例如下蹲、側(cè)躺雙腿蜷縮于胸前、雙手按壓疼痛位置等。（4）飲食指導(dǎo)：根據(jù)胃潰瘍的三個(gè)階段進(jìn)行飲食護(hù)理。處于急性發(fā)作期的患者，其飲食計(jì)劃要以易消化的溫軟食物為主，盡量以流食為主，禁止一切具有刺激性的食物和飲品，控制牛奶、魚(yú)湯等食物的攝入量，減少飲食中粗纖維食物的含量。潰瘍愈合期的患者可以在食物中增加堿性食物的攝入量?；謴?fù)期的患者可以食用一些含有纖維素和維生素的食物。（5）出院指導(dǎo)：叮囑患者在病情恢復(fù)期時(shí)，應(yīng)多進(jìn)食高蛋白、高纖維的食物，平時(shí)多喝水，飲食以低脂少鹽為主;同時(shí)，指導(dǎo)患者按時(shí)到院復(fù)查，定時(shí)通過(guò)網(wǎng)絡(luò)、電話等方式對(duì)患者進(jìn)行隨訪，以便掌握患者的恢復(fù)情況。

1.3觀察指標(biāo)

比較兩組護(hù)理滿意度。（2）比較兩組生活質(zhì)量。

1.4數(shù)據(jù)分析

數(shù)據(jù)采用SPSS 19.0軟件處理，計(jì)數(shù)資料和計(jì)量資料分別采用χ2檢驗(yàn)和T檢驗(yàn)，P<0.05數(shù)據(jù)差異有統(tǒng)計(jì)學(xué)意義。

2結(jié)果

2.1比較兩組護(hù)理滿意度

研究組總滿意度高于對(duì)照組（P<0.05），見(jiàn)表1。

2.2比較兩組生活質(zhì)量

研究組各項(xiàng)生活質(zhì)量評(píng)分高于對(duì)照組（P<0.05），見(jiàn)表2。

3討論

胃潰瘍作為臨床上常見(jiàn)的消化系統(tǒng)疾病，具有長(zhǎng)期治療、反復(fù)發(fā)作等特點(diǎn)，疾病發(fā)作時(shí)，患者會(huì)出現(xiàn)明顯的疼痛、惡心以及嘔吐等癥狀，對(duì)患者的生活質(zhì)量有著嚴(yán)重的影響，同時(shí)，大多數(shù)患者會(huì)在心理上對(duì)疾病產(chǎn)生恐懼感，容易在治療期間出現(xiàn)緊張復(fù)雜的情感[2]。因此，需要加強(qiáng)對(duì)患者的健康教育，從而促使患者能夠保證良好的生活習(xí)慣，糾正錯(cuò)誤的認(rèn)知行為，使患者能夠有效配合醫(yī)護(hù)人員的治療，改善治療效果[3]。

健康教育作為臨床護(hù)理模式的重要組成部分，能夠更加全面和系統(tǒng)的健康教育，為患者介紹有關(guān)胃潰瘍穿孔方面的知識(shí)，以積極樂(lè)觀的心態(tài)去面對(duì)治療，從而提高生活質(zhì)量[4]。本文研究顯示，研究組護(hù)理滿意度與生活質(zhì)量評(píng)分均高于對(duì)照組（P<0.05），提示健康教育的實(shí)施效果顯著。將健康教育應(yīng)用到胃潰瘍患者的護(hù)理當(dāng)中，通過(guò)增加患者對(duì)疾病的認(rèn)知，并對(duì)其心理、疼痛、飲食等多方面進(jìn)行護(hù)理，可以幫助患者提高用藥依從性，改善不良生活習(xí)慣，對(duì)疾病的治療發(fā)揮著重要的作用[5]。

綜上所述，將健康教育加入胃潰瘍患者的臨床護(hù)理中，效果顯著，該項(xiàng)護(hù)理模式可以推廣運(yùn)用。

參考文獻(xiàn)：

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