作為文化期刊編輯，關(guān)注其他期刊，是很自然的一個(gè)動(dòng)作，我們編輯部就經(jīng)常在私下或編輯會(huì)上交流其他期刊的經(jīng)典欄目、新欄目和文化活動(dòng)的可取之處，我們的一些新欄目就是在這樣的交流中誕生的。與公開亮相的期刊欄目、期刊活動(dòng)等不同，期刊編輯往往進(jìn)入不了讀者的視野，甚至我們這些同行也很少關(guān)注對(duì)方，除非通過一些學(xué)術(shù)文化活動(dòng)“互加好友”。我們在日常的編刊工作中需要“參考”其他的期刊，同樣，編輯自己的成長也需要“參考”同行。比如我們專欄“第七代批評(píng)家訪談系列”的主持人、青年學(xué)人、《大家》雜志主編周明全老師，就是我們編輯部幾位青年編輯一直關(guān)注的同行之一，我們在聊天中經(jīng)常會(huì)提到他。周老師熱心組織學(xué)術(shù)訪談，在學(xué)院之外堅(jiān)持做文學(xué)批評(píng)，致力于重振《大家》雜志“當(dāng)年雄風(fēng)”，這些“公私兼顧”的文化實(shí)踐，對(duì)于編輯同行，就是一個(gè)最佳的“參考對(duì)象”。

本期，周老師的訪談對(duì)象是青年學(xué)人、《思南文學(xué)選刊》副主編兼《上海文化》編輯黃德海老師。黃德海老師和他的幾位同事張定浩、木葉、方巖等，同樣是學(xué)者型編輯，《思南文學(xué)選刊》《上海文化》也是我們編輯部訂閱和日常傳閱的主要期刊。黃德海老師近幾年的重要作品，我基本都會(huì)購買閱讀，無形中，黃老師成了我近幾年重要的“參考對(duì)象”之一。周老師這次對(duì)黃老師的多個(gè)提問，與我在閱讀和關(guān)注黃老師過程中的一些感受相近，因此，編校過程就成了解惑過程，成了一種間接的對(duì)話過程。在訪談中，周老師的提問與黃老師的回答，不時(shí)引起我的共鳴。

黃老師個(gè)人的閱讀與寫作近來由現(xiàn)當(dāng)代轉(zhuǎn)向古典，這樣的轉(zhuǎn)變在學(xué)院內(nèi)是很少見的，在黃老師這樣的學(xué)院外學(xué)人中，也是不太多的。黃老師在回應(yīng)這種轉(zhuǎn)向時(shí)說：“這本來就是一件事，都是為了認(rèn)識(shí)人心和人生而進(jìn)行寫作。當(dāng)代文學(xué)批評(píng)植根于現(xiàn)場，寫關(guān)于古典的隨筆也是植根于現(xiàn)場，離開活生生的時(shí)代，任何經(jīng)典都只剩下了紙面上的意義……”作為編輯，我們對(duì)這樣能古今兼通的學(xué)人特別感興趣，也希望在雜志上盡量多地為這樣的寫作提供發(fā)表機(jī)會(huì)，讓古典走進(jìn)現(xiàn)代。

在回答《思南文學(xué)選刊》為何要超出傳統(tǒng)文學(xué)的標(biāo)準(zhǔn)時(shí)，黃老師這樣回答說：“就是想試著恢復(fù)文學(xué)跟更廣大的世界的聯(lián)系，也恢復(fù)文學(xué)本身龐大豐富的血脈。如果越來越局限在現(xiàn)代學(xué)術(shù)分工之內(nèi)，文學(xué)勢必變得越來越狹窄，把很多原本相關(guān)的思想資源排除在外。”其實(shí)，《思南文學(xué)選刊》的思路與我們近年來突破文學(xué)，把史學(xué)、哲學(xué)等經(jīng)典文本納入我們的“欣賞”范疇是相通的。

周老師、黃老師等學(xué)者型編輯的個(gè)人閱讀寫作與編刊辦刊高度契合，是一種理想的文化生活。有一次接受訪談，周明全老師寄希望于年輕人“做好自己本職工作時(shí)，還是要有自己心靈的事業(yè)”。在我看來，周老師他們是把編刊辦刊和自己的閱讀寫作都當(dāng)成“心靈的事業(yè)”。作為編輯同行，我對(duì)于他們的這種文化生活，“雖不能至，然心向往之”。