中職學(xué)校傳承舞獅技藝的研究與實(shí)踐

溫韶森，吳有偉

（藤縣中等專業(yè)學(xué)校，廣西 梧州 543300）

1 中職學(xué)校傳承舞獅技藝的優(yōu)勢(shì)與成績(jī)

中職學(xué)校作為是在義務(wù)教育基礎(chǔ)上培養(yǎng)技能型人才的學(xué)校，在培養(yǎng)舞獅人才傳承舞獅技藝方面有著突出優(yōu)勢(shì)。以藤縣中職學(xué)校為例，總結(jié)目前舞獅技藝傳承方面的優(yōu)勢(shì)與成績(jī)。

1.1 技藝傳承底蘊(yùn)深厚

舞獅運(yùn)動(dòng)在藤縣是古老的傳統(tǒng)，有著深厚的文化與技藝底蘊(yùn)，在太平、和平、東榮、大黎、蒙江村普遍都有組建舞獅隊(duì)，民間武館獅隊(duì)建立起步早，技藝水平較高，在當(dāng)?shù)啬酥琳麄€(gè)舞獅界都有一定的影響力。藤縣舞獅從1999年廣西獅王大賽獲一金至今，在多次國(guó)內(nèi)、國(guó)際舞獅大獎(jiǎng)上暫獲佳績(jī)，并且形成藤縣特有的舞獅體系。以藤縣濛江采青舞獅、禤州島高莊舞獅最具代表性，技藝水平高超，為藤縣舞獅技藝傳承奠定基礎(chǔ)。在此社會(huì)背景下藤縣中職學(xué)校開設(shè)舞獅專業(yè)培養(yǎng)技藝人才，有著獨(dú)特的文化優(yōu)勢(shì)和社會(huì)資源優(yōu)勢(shì)。

1.2 硬件條件不斷改善

社會(huì)經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展改善人們生活條件，在國(guó)家大力推進(jìn)非物質(zhì)文化遺產(chǎn)保護(hù)工作下，藤縣舞獅運(yùn)動(dòng)發(fā)展硬件配置不斷改善，包括場(chǎng)地條件的改善、設(shè)施設(shè)備的不斷完善。藤縣投入財(cái)政資金在藤州鎮(zhèn)永隆村、塘步鎮(zhèn)禤洲村、濛江鎮(zhèn)建了4個(gè)舞獅訓(xùn)練棚和舞獅訓(xùn)練基地。藤縣中職學(xué)校也于近幾年開始搭建室內(nèi)舞獅訓(xùn)練室，為舞獅技藝傳承提供良好的環(huán)境場(chǎng)域。配套訓(xùn)練設(shè)施設(shè)備日漸完善，對(duì)加入中職學(xué)校舞獅班級(jí)的學(xué)生，每人配置一套服裝和訓(xùn)練設(shè)備。學(xué)?，F(xiàn)有完善的訓(xùn)練器材，包括獅頭、獅身、鑼、鼓、釵、樁陣、青（采物）等。這些場(chǎng)地與設(shè)施配置的投入，為舞獅技藝傳承發(fā)展創(chuàng)造硬件條件[2]。

1.3 校企合作產(chǎn)教融合

為了適應(yīng)新時(shí)代的發(fā)展，推動(dòng)學(xué)校舞獅技藝傳承與社會(huì)的接軌，目前藤縣中職學(xué)校開啟“校企合作、產(chǎn)教融合”的模式。學(xué)校、企業(yè)共同投入經(jīng)費(fèi)成立藤縣獅王文化傳播有限公司。學(xué)校為舞獅相關(guān)社會(huì)企業(yè)提供和輸送人才，提供培訓(xùn)和教育的基地；企業(yè)為學(xué)校舞獅人才的培養(yǎng)與發(fā)展提供平臺(tái)，為學(xué)校舞獅技藝傳承提供資金、師資力量。通過(guò)校企合作的方式，引進(jìn)資金，用于學(xué)校舞獅隊(duì)的訓(xùn)練與管理，進(jìn)一步推動(dòng)舞獅運(yùn)動(dòng)走向市場(chǎng)。

1.4 加快校本課程開發(fā)

校本課程是以學(xué)校為本，與國(guó)家課程、地方課程相適應(yīng)的課程模式。在新課改背景下校本課程的開發(fā)重視度不斷提高，目的在于挖掘本校的資源優(yōu)勢(shì)，建立多層次的課程體系以促進(jìn)教學(xué)發(fā)展需要[3]。中職學(xué)校的舞獅校本課程開發(fā)問(wèn)題受到越來(lái)越高的重視，藤縣中職學(xué)校舞獅專業(yè)教師致力于校本教材、課程的研發(fā)，結(jié)合藤縣地方優(yōu)勢(shì)探索課程優(yōu)化體系，很好地突出藤縣本地舞獅技藝優(yōu)勢(shì)并且融入課堂教學(xué)中。

2 中職學(xué)校傳承舞獅技藝的困境與不足

2.1 青黃不接，后繼乏人

舞獅技藝的傳承與發(fā)展過(guò)程中，首先是要培育一批具有扎實(shí)基礎(chǔ)、堅(jiān)定信念、水平穩(wěn)定的生源基礎(chǔ)[4]。在中職學(xué)校舞獅技藝發(fā)展過(guò)程中，面臨生源方面的困境。生源人數(shù)逐年遞減，藤縣中職學(xué)校目前一年級(jí)舞獅學(xué)生四十余人，二年級(jí)學(xué)生六十余人，與前幾年比較舞獅生源數(shù)量銳減。舞獅技藝的傳承對(duì)于學(xué)生體能素質(zhì)、意志品質(zhì)等方面有著一定的要求，但是隨著生源下降招生門檻也不斷降低，很多學(xué)生舞獅技藝基礎(chǔ)薄弱，生源水平參差不齊。學(xué)生缺乏吃苦耐勞的品質(zhì)，舞獅技藝的長(zhǎng)期訓(xùn)練與教學(xué)，是一個(gè)枯燥的過(guò)程。

2.2 師資緊張，流動(dòng)性強(qiáng)

目前中職學(xué)校發(fā)展過(guò)程中，本校舞獅教師缺乏。藤縣中職學(xué)校主要與深圳寶崗區(qū)比麟堂合作，教練團(tuán)隊(duì)基本來(lái)源于企業(yè)的技藝人才，教師隊(duì)伍的流動(dòng)性比較大，不利于舞獅教學(xué)工作的穩(wěn)定開展。本校舞獅師資缺乏的情況下，也不利于本校舞獅隊(duì)伍的日常訓(xùn)練、管理工作。

2.3 開展學(xué)校少，缺乏交流

中職學(xué)校舞獅技藝傳承過(guò)程中，由于開展學(xué)校較少，缺乏技藝交流的平臺(tái)。目前廣大中小學(xué)尚未普及開展舞獅運(yùn)動(dòng)，生源集中在職業(yè)學(xué)校，但是開設(shè)舞獅專業(yè)課程的中職學(xué)校有限，與其他社會(huì)專業(yè)舞獅技藝團(tuán)隊(duì)相比較，中職學(xué)校學(xué)生的基礎(chǔ)較為薄弱，技藝不夠扎實(shí)，由于水平差距較大進(jìn)行相互比賽，容易產(chǎn)生挫敗感影響學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

2.4 舞獅技藝缺乏創(chuàng)新

舞獅技藝的傳承與發(fā)展不僅在于對(duì)傳統(tǒng)文化與優(yōu)秀技藝的延續(xù)，更重要的是結(jié)合時(shí)代的發(fā)展需求與變化，進(jìn)修技藝總結(jié)，挖掘舞獅技藝，實(shí)現(xiàn)理論與動(dòng)作的創(chuàng)新，從而提高舞獅競(jìng)技與技藝表演水平。但是中職學(xué)校舞獅技藝傳承過(guò)正處于停滯不前的階段，只有在較高水平比賽、代表演出的情況下，才會(huì)進(jìn)行動(dòng)作改造。技藝創(chuàng)新。一是因?yàn)槲瑾{技藝?yán)碚摬粔蛟鷮?shí)缺乏創(chuàng)新的能力；二是因?yàn)槲瑾{訓(xùn)練難度大，要實(shí)現(xiàn)技藝創(chuàng)新發(fā)展需要有熟練的技術(shù)和扎實(shí)的基礎(chǔ)，但是隨著舞獅藝人逐漸老去，這種創(chuàng)新意識(shí)也日漸衰落。

3 中職學(xué)校傳承舞獅技藝的實(shí)踐與對(duì)策

3.1 出路保障，擴(kuò)大生源

中職學(xué)校舞獅技藝傳承過(guò)程中，生源數(shù)量減少的根本原因，在于家長(zhǎng)們認(rèn)知偏差、支持程度不高。不少家長(zhǎng)普遍認(rèn)為學(xué)習(xí)體育、學(xué)習(xí)舞獅沒有太好的出路，因此不太支持孩子參加舞獅訓(xùn)練。對(duì)此，需要加大宣傳教育，提高民族文化自信，轉(zhuǎn)變這種錯(cuò)誤的認(rèn)知觀念。在此基礎(chǔ)上，探討如何優(yōu)化舞獅職業(yè)發(fā)展路徑，保障學(xué)生發(fā)展出路，從而提高廣大家長(zhǎng)的支持力度。需要發(fā)揮相關(guān)部門的積極帶動(dòng)作用，擴(kuò)大和提高舞獅產(chǎn)業(yè)的社會(huì)影響力，探尋舞獅產(chǎn)業(yè)化發(fā)展的路徑，提高舞獅社會(huì)地位，提高社會(huì)主流的認(rèn)可。

3.2 培訓(xùn)師資，改進(jìn)教學(xué)

中職學(xué)校舞獅技藝的傳承發(fā)展，離不開專業(yè)教師隊(duì)伍的指導(dǎo)與管理，本校師資團(tuán)隊(duì)缺乏的情況下，不利于舞獅體育訓(xùn)練與課程教學(xué)工作的有序開展。一方面，加快本校專業(yè)師資的培訓(xùn)力度，實(shí)施“引進(jìn)來(lái)”“走出去”的人才培養(yǎng)策略，給予舞獅專業(yè)教練訓(xùn)練經(jīng)費(fèi)補(bǔ)貼，提高帶隊(duì)訓(xùn)練以及培訓(xùn)的積極性。另一方面，聘請(qǐng)?zhí)倏h當(dāng)?shù)貙I(yè)武館、舞獅藝人、舞獅專業(yè)運(yùn)動(dòng)員，到中職學(xué)校擔(dān)任技藝師資團(tuán)隊(duì)。增加舞獅技藝校內(nèi)、校外的相互交流，充分利用社會(huì)人才資源加入學(xué)校舞獅技藝教學(xué)與傳承工作中。

3.3 社團(tuán)聯(lián)盟，增進(jìn)交流

針對(duì)中職學(xué)校舞獅發(fā)展過(guò)程中，開展學(xué)校少、缺乏交流平臺(tái)的問(wèn)題，加強(qiáng)學(xué)校與舞獅社團(tuán)、舞獅培訓(xùn)基地、社會(huì)武館培訓(xùn)機(jī)構(gòu)之間的聯(lián)盟與合作。積極推進(jìn)舞獅進(jìn)校園，提高各大中小學(xué)舞獅技藝訓(xùn)練的普及率，形成良好的氛圍增進(jìn)交流的機(jī)會(huì)。推動(dòng)中職學(xué)校舞獅團(tuán)隊(duì)走出學(xué)校，走向社會(huì)，與周邊其他縣份、城市的中職學(xué)校進(jìn)行比賽和交流。

3.4 挖掘獅藝、創(chuàng)新動(dòng)作

技藝的不斷創(chuàng)新是推動(dòng)傳統(tǒng)舞獅在現(xiàn)代社會(huì)發(fā)展的必然選擇，藤縣舞獅發(fā)展過(guò)程中有著深厚的文化底蘊(yùn)，而且技藝水平高超，鼓勵(lì)在探索民間舞獅技藝基礎(chǔ)上，進(jìn)行深入的挖掘、整理、繼承。同時(shí)探索如何進(jìn)行技藝、動(dòng)作的創(chuàng)新，推出適合中學(xué)生的教學(xué)項(xiàng)目，積極開展舞獅技藝的科研活動(dòng)。將舞獅技藝校本課程的內(nèi)容，應(yīng)用到教學(xué)實(shí)踐體系中，實(shí)現(xiàn)理論與實(shí)踐相結(jié)合，提高舞獅課程訓(xùn)練的實(shí)用性。充分融入現(xiàn)代社會(huì)主義價(jià)值觀以及武術(shù)技藝元素，遵循人文性、民族性、實(shí)用性的基礎(chǔ)上，進(jìn)行教材內(nèi)容、教學(xué)方法、訓(xùn)練模式的創(chuàng)新，從而形成自己的特色，提高學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)[5]。

4 結(jié)論

舞獅是中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，青少年通過(guò)參與舞獅運(yùn)動(dòng)，不僅能夠起到強(qiáng)身健體、磨煉意志品質(zhì)的作用，同時(shí)也有利于提高廣大青少年群體的愛國(guó)情懷、民族自信心。尤其是在21世紀(jì)多元文化發(fā)展背景下，提高傳統(tǒng)民族文化的社會(huì)地位顯得尤為重要。在國(guó)家以及各級(jí)部門支持下，中職學(xué)校舞獅技藝的傳承與實(shí)踐發(fā)展取得一定成效，但是在生源、師資、技藝交流、獅藝創(chuàng)新方面仍然存在不足。舞獅技藝傳承發(fā)展與實(shí)踐成效值得認(rèn)可，發(fā)展中存在的不足與困境也應(yīng)該引起重視，針對(duì)這些存在問(wèn)題提出一些發(fā)展的對(duì)策與建議，為中職學(xué)校舞獅教學(xué)以及人才培養(yǎng)工作提供一些參考。