文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)在視覺傳達設計中的影響與特征研究

鄧 冉

（海南科技職業(yè)大學設計學院，海南 ?？?570100）

1 文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)

1.1 文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)的起源

1.1.1 文化產(chǎn)業(yè)的概念起源于英國，但是發(fā)展和理論探討卻是來自于其他的國家

文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)通常是指英國政府出臺的《英國創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)綱領文件》。在1990年的時候，英國政府才開始著手起草文化發(fā)展戰(zhàn)略，直到1998年的時候英國發(fā)布的《英國創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)綱領文件》才標志著英國將創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)正式的提升到了國家經(jīng)濟戰(zhàn)略的高度。[1]相關部門第一次對創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)給出了廣泛的解釋，將個人的技巧、創(chuàng)意以及能力通過對知識產(chǎn)權的利用，打造一批具有就業(yè)潛力和能創(chuàng)造巨大財富的行業(yè)，隨著這些潛力行業(yè)的發(fā)展，逐漸加入新的產(chǎn)業(yè)，將廣告、建筑、藝術和文物交易、工藝品、設計、時裝設計、電影、互動休閑軟件、音樂、表演藝術、出版、軟件、電視廣播等13個行業(yè)認定為創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)。[1]由此可見，對于文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)這個概念最初是在英國產(chǎn)生的，但是，這些產(chǎn)業(yè)卻不只是在英國有，而是早就存在于世界各個國家的文化發(fā)展史上了。

1.1.2 文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)的概念始于20世紀90年代，但是文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)卻不是起源于此

文化、創(chuàng)意和藝術的結合就是文化創(chuàng)意，對于人類文明的發(fā)展起著十分重要的作用。像是傳媒、廣告設計等都是通過實踐的方式向大眾傳播相關文化內涵，在最先的傳播行為和設計行為都沒有具體的產(chǎn)業(yè)形態(tài)，是比較零散的實踐行為，隨著社會對于這些實踐的需求在增加，零散的實踐行為也在逐漸的專業(yè)化和系統(tǒng)化，發(fā)展成了現(xiàn)在具體的產(chǎn)業(yè)，變成了傳媒業(yè)和廣告產(chǎn)業(yè)。因此可以推斷出來，文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)的起源可以追溯到很久以前的文化行為上，并不是在文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)的概念提出的時候出現(xiàn)的。

1.2 文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)的特點

1.2.1 主體更加的豐富

文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)現(xiàn)在已經(jīng)不僅僅是企業(yè)在引領發(fā)展了，隨著國家對相關產(chǎn)業(yè)的重視，政府和個人以及相關組織對文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)的發(fā)展也十分的重視，紛紛參與其中，豐富了文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)的機制。相對于傳統(tǒng)的產(chǎn)業(yè)對利益的追求，現(xiàn)在的文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)由于各個階層的參與，對文化有著不一樣的解釋，所以更多展現(xiàn)的是自我的表達和獨立性的追求。

1.2.2 選擇空間更大了

相對于傳統(tǒng)的文化產(chǎn)業(yè)在運輸上的不方便，在地理位置方面的局限性，現(xiàn)在的文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)園區(qū)更加重視對文化體驗和了解，通過非物質文化的方式感受文化的魅力。

1.2.3 功能更加多元化

在傳統(tǒng)的文化園區(qū)中，它主要是通過產(chǎn)品互換的方式進行交流，現(xiàn)在的文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)將整個產(chǎn)品從生產(chǎn)到交易的整個流程都融為一個整體。

2 視覺傳達設計

2.1 視覺傳達設計的概念

隨著科技的快速的快速發(fā)展，視覺傳達也改變之前形式上的表達，逐漸成了許多領域的先鋒，高科技對視覺傳達藝術也產(chǎn)生了深遠的影響，在帶給傳統(tǒng)視覺傳達藝術沖擊的同時也為視覺傳達藝術灌注了新的力量，讓現(xiàn)在的視覺傳達藝術擁有了很多新的藝術形式。新的藝術在每個領域中發(fā)揮著十分重要的作用，展現(xiàn)出了多樣化的藝術現(xiàn)象，不僅豐富了人們的生活，更是讓大家的精神世界得到了滿足。

2.2 視覺傳達設計基本特點

2.2.1 包容并蓄

想要將視覺傳達設計做好，不僅要了解受眾的需求，更要知道當前國家的政治、經(jīng)濟、文化的發(fā)展狀況，通過大環(huán)境對視覺傳達藝術做出相應的設計方向，要時刻關注新的科技的出現(xiàn)，跟緊時代的腳步，時刻發(fā)揮先鋒的作用。視覺傳達對大眾的生活以及藝術的素養(yǎng)發(fā)揮著很重要的作用，但是它所代表的是對于作品的轉化利用，而視覺傳達藝術就是利用如何創(chuàng)造更多經(jīng)濟價值為目的從而進行的設計。

2.2.2 表現(xiàn)多樣

當今的社會，多元化發(fā)展是特點，視覺傳達藝術的發(fā)展不能局限于單一的形式，因此，現(xiàn)在的視覺設計思維和手段都在朝著多元化的方向發(fā)展。將傳統(tǒng)的藝術和新的藝術學科之間的相同點整合在一起加以利用，這樣才能創(chuàng)造出更好的、更完美的作品。

2.2 視覺傳達設計的時代特征

大力促進文化產(chǎn)業(yè)的發(fā)展和繁榮是我國的國策，通過視覺傳達藝術作為創(chuàng)新型文化產(chǎn)業(yè)的先鋒為我國文化產(chǎn)業(yè)改革開啟了新的章程。[2]視覺傳達藝術作為先鋒產(chǎn)業(yè)，它在很大程度上參與到了我國的社會經(jīng)濟的發(fā)展中，它不僅包括印刷宣傳的設計，還涉及電影和電視等新型的媒體，因此視覺傳達藝術設計在傳播上時刻和社會各個方面的發(fā)展聯(lián)系十分緊密。

3 文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)在視覺傳達設計中的特征

3.1 高附加值

文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)通過將信息等無形的生要素和有形的產(chǎn)品相互結合、相互融合，利用有形的產(chǎn)品將無形的文化向大家展現(xiàn)出來，體現(xiàn)出其中的文化意識，這不僅使得產(chǎn)品得到更好的發(fā)展，更是讓文化藝術得到升華，單純的產(chǎn)品在賦予文化藝術之后，它的價值是遠遠高于普通的產(chǎn)品價值。

3.2 強融合性

文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)是文化和產(chǎn)品的結合形成的，這不僅是技術和文化的融合，更是社會科學技術和文化知識同藝術設計的相互融合，不僅推動相關產(chǎn)業(yè)經(jīng)濟的發(fā)展，更是廣泛傳播了優(yōu)秀文化。

3.3 高知識性

文化和產(chǎn)品的結合是人智慧的體現(xiàn)，文化是人類社會發(fā)展形成的，產(chǎn)品是人創(chuàng)造出來的，靈感是來自于生活中的需求，因此，文化創(chuàng)意產(chǎn)品時將三者相互結合的表現(xiàn)。文化創(chuàng)意人員的高知識性才是這個行業(yè)長期保持領先的重要因素。

3.4 高集群性

文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)的發(fā)展讓單獨的個體漸漸的集合在一起，不再是傳統(tǒng)的個體發(fā)展，各個產(chǎn)業(yè)之間需要進行友好的交流，彼此合作共贏，因此，這樣的運作方式和資源需求就要求各個產(chǎn)業(yè)在地理上聚集，形成聚居的環(huán)境更有利于他們之間的合作發(fā)展。

4 文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)在視覺傳達設計中的影響

4.1 帶動視覺傳達藝術的發(fā)展

文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)在社會中地位越來越重要，在產(chǎn)業(yè)相互合作發(fā)展的過程中，他們之間的接觸需要視覺傳達藝術的參與，充分利用視覺傳達意識的手段，將文化產(chǎn)業(yè)的特點展現(xiàn)出來，增加受眾的同時幫助文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)之間的尋找到他們之間的共同點，進而促進產(chǎn)業(yè)之間的融合，形成更多更好的文化產(chǎn)業(yè)。

4.2 豐富視覺傳達設計的內容

視覺傳達藝術設計的發(fā)展不是的單一的發(fā)展，而是需要更加豐富的內容加以支撐才能快速發(fā)展，文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)中的藝術、文化等新型產(chǎn)業(yè)能豐富視覺傳達藝術設計的內容。利用文化層面的精神價值等激發(fā)影視、科技、設計類型的產(chǎn)業(yè)發(fā)展，通過視覺傳達藝術設計的方式，視覺傳達藝術設計提供了更加豐富的內容，促進視覺傳達藝術設計的發(fā)展。

4.3 促進視覺傳達設計培養(yǎng)創(chuàng)意設計人才

文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)的蓬勃發(fā)展，需要大量的相關人才，高校作為向社會提供人才的聚集地，高校的視覺傳達藝術設計專業(yè)的任務非常重要，但是，現(xiàn)在高校的培養(yǎng)形式并沒有和文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)緊密聯(lián)系在一起，導致高校在培養(yǎng)此案相關人人才的時候沒有明確的目標，同社會發(fā)展不一致，培養(yǎng)出的人才在知識技能和創(chuàng)意思維的方面都不能滿足文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)發(fā)展的需求，他們之間的不配合不僅不利于學生的就業(yè)情況，也阻礙了文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)的發(fā)展。因此，這就需要高校調整視覺傳達藝術設計專業(yè)的教學目標和教學方法，為社會培養(yǎng)出緊跟時代要求的人才。

5 結束語

隨著我國經(jīng)濟的不斷提升，文化產(chǎn)業(yè)的快速發(fā)展是滿足人民精神文化的重要支撐，視覺傳達藝術設計能更好地幫助文化產(chǎn)業(yè)滿足大眾的需求。本文主要是通過對文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)的起源、發(fā)展及特點進行討論，以及從視覺傳達藝術設計的基本特點和時代特征進行分析，研究文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)和視覺傳達藝術設計之間存在的相同點以及他們之間的聯(lián)系，闡述文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)的發(fā)展對視覺傳達藝術設計產(chǎn)生的影響，在豐富視覺傳達藝術設計的內容的同時，更加促進了它的發(fā)展，推動社會相關產(chǎn)業(yè)形成。