宋 麗（山東省濱州市鄒平市黛溪小學(xué)）

小學(xué)時(shí)期是培塑學(xué)生“三觀”的重要時(shí)期，道德與法治就是引導(dǎo)學(xué)生從生活、學(xué)習(xí)中提升德育素質(zhì)，讓德育真正做到落地見(jiàn)效。

如何讓德育與法治課堂教學(xué)更為高效？筆者從以下幾方面進(jìn)行了嘗試。

注重體驗(yàn)與探究，引領(lǐng)學(xué)生深度學(xué)習(xí)

寓教于樂(lè)、快樂(lè)教學(xué)，就要力求在課堂教學(xué)中多設(shè)計(jì)符合學(xué)生身心特點(diǎn)的體驗(yàn)和探究活動(dòng)。小學(xué)的道德與法治課堂教學(xué)更應(yīng)如此。

在執(zhí)教二年級(jí)《玩出新花樣》時(shí)，我開(kāi)發(fā)設(shè)計(jì)了一人跳、兩人跳、多人跳等多種游戲活動(dòng)。不同的人數(shù)有不同的花樣，不同的規(guī)則有不同的玩法。在組合游戲環(huán)節(jié)，我拿出一張卡紙、一個(gè)乒乓球，在我的精心設(shè)計(jì)和組織下，孩子們托球跑、拍球比賽、小球滑滑梯……整節(jié)課孩子們動(dòng)口動(dòng)手又動(dòng)腦，真正玩出了新花樣。同時(shí)，遵守規(guī)則、注意安全、仔細(xì)觀察、相互合作、敢于嘗試等德育點(diǎn)自然滲透其中，立德樹(shù)人的課程目標(biāo)真正得以實(shí)現(xiàn)。

在執(zhí)教二年級(jí)下冊(cè)《挑戰(zhàn)第一次》中，我選用《小鷹學(xué)飛》的故事導(dǎo)入，讓學(xué)生身臨其境，一步步跟隨小鷹從原來(lái)的不敢飛到后來(lái)的不氣餒，經(jīng)過(guò)勇敢的練習(xí)，痛苦的蛻變，最終變成了一只雄鷹，體驗(yàn)到了成功的快樂(lè)。既提高了課堂的效率，又鍛煉了學(xué)生的能力，在不知不覺(jué)中增強(qiáng)了克服困難、勇于挑戰(zhàn)的信心和勇氣。

精心創(chuàng)設(shè)教學(xué)情景，善用繪本生動(dòng)有趣

在執(zhí)教一年級(jí)《可愛(ài)的動(dòng)物》一課中，我通過(guò)繪本《小老鼠去旅行》引入動(dòng)畫(huà)人物“鼠小弟”帶領(lǐng)大家去動(dòng)物王國(guó)去旅行，創(chuàng)設(shè)情境，調(diào)皮的鼠小弟爬到動(dòng)物的各個(gè)部位，學(xué)生根據(jù)動(dòng)物部分特征猜動(dòng)物，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，喚起學(xué)生親近動(dòng)物的意識(shí)。同時(shí)，我還通過(guò)組織孩子們畫(huà)畫(huà)、唱兒歌、捏動(dòng)物、背誦古詩(shī)等多種方式表達(dá)對(duì)動(dòng)物的喜愛(ài)，增長(zhǎng)了見(jiàn)識(shí)，為后面講述自己和小動(dòng)物的故事做好了鋪墊。

另外。我還通過(guò)繪本故事《就像它那樣》，引導(dǎo)孩子明白動(dòng)物是人類的老師，我們應(yīng)該與動(dòng)物共生共在，和諧相處。

注重聯(lián)系現(xiàn)實(shí)生活，深化課堂教學(xué)效果

隨著課改的不斷深入，課堂要更加注重素質(zhì)教育。在執(zhí)教《拒絕誘惑》時(shí)，我采用和學(xué)生聊天的方式，從學(xué)生經(jīng)常玩的電子游戲入手，再到播放視頻藍(lán)鯨游戲，讓學(xué)生從中感受到該如何對(duì)待電子游戲。這種教學(xué)方式讓學(xué)生覺(jué)得更像是和他們拉家常，在這個(gè)過(guò)程中學(xué)到更多的知識(shí)，提高辨別是非的能力。

在執(zhí)教《白白的大米哪里來(lái)》一課時(shí)，首先通過(guò)大米資料展示、排列圖片、視頻觀看等活動(dòng)，引領(lǐng)學(xué)生了解了農(nóng)作物的種植與生長(zhǎng)與地理環(huán)境、氣候等因素密不可分，巧妙地呈現(xiàn)了農(nóng)業(yè)方面的基本知識(shí)。在探究大米種植過(guò)程中，通過(guò)3分鐘插秧的體驗(yàn)活動(dòng)，把學(xué)生帶入到農(nóng)民伯伯的辛苦勞作之中，以情動(dòng)人，以情育人，激發(fā)了學(xué)生內(nèi)心深處珍惜農(nóng)民勞動(dòng)成果的情感，強(qiáng)化了孩子們節(jié)約和珍惜糧食的意識(shí)。通過(guò)對(duì)大米發(fā)展歷史的探究，既讓學(xué)生了解了水稻種植的悠久歷史，又從畝產(chǎn)量的變化之中感受和學(xué)習(xí)人們的探索精神。課堂環(huán)環(huán)相扣，層層深入，努力聯(lián)系學(xué)生生活，高效地達(dá)成了教學(xué)目標(biāo)。

及時(shí)進(jìn)行課堂評(píng)價(jià)，注重激勵(lì)引導(dǎo)學(xué)生

一句具有親和力的評(píng)價(jià)語(yǔ)，一個(gè)鼓勵(lì)的眼神……都能激起孩子的成就感，激發(fā)孩子的上進(jìn)心。在課堂上我經(jīng)常對(duì)學(xué)生的回答給予肯定，如：“在這個(gè)問(wèn)題上，你可以當(dāng)老師了!”“你這節(jié)課發(fā)言了好幾次，看得出來(lái)你是個(gè)善于思考的好孩子?！薄澳愫脜柡?敢于提出問(wèn)題，你的勇氣令人羨慕!”等。我有時(shí)還會(huì)為學(xué)生準(zhǔn)備好小獎(jiǎng)品。多樣化的評(píng)價(jià)方式極大地調(diào)動(dòng)了孩子們的學(xué)習(xí)積極性，大大提高了課堂教學(xué)的實(shí)效。