5G時代高校思想政治教育創(chuàng)新發(fā)展探索

岑福飛

（貴陽職業(yè)技術學院，貴州 貴陽 550000）

從2012年開始，世界各國和一些組織紛紛開展了5G網(wǎng)絡技術研發(fā)。目前5G網(wǎng)絡技術已經(jīng)在包括中國、美國、日本、韓國和歐洲一些國家在內的世界各國悄然拉開了序幕，5G網(wǎng)絡大規(guī)模商業(yè)化也穩(wěn)步推進。2019年以來，5G技術呈現(xiàn)出“爆發(fā)”態(tài)勢，在全球范圍內密集部署并不斷付諸商用。相對4G網(wǎng)絡技術而言，國際電信聯(lián)盟（international telecom-munication union，ITU）對5G技術確定了八個關鍵性能力標準：傳輸峰值速率達到20 Gbps、用戶體驗數(shù)據(jù)率達到100 Mbps、頻譜效率比用于4G標準的IMT-A提升3倍、移動性500千米/小時、時延達到1毫秒、連接密度每平方千米達到10 Tbps、能效比IMT-A提升100倍、流量密度每平方米達到10 Mbps[1]。由此來看，5G網(wǎng)絡技術的特征主要是：高速率、泛在性、低延時、低功耗和低成本[2]。隨著5G網(wǎng)絡技術的普及和應用，以5G網(wǎng)絡技術為基礎的物聯(lián)網(wǎng)、虛擬現(xiàn)實（VR）、增強現(xiàn)實（AR）、混合現(xiàn)實（MR）、大數(shù)據(jù)和人工智能技術等新興科技將得到前所未有的發(fā)展，標志著5G時代的到來?？梢灶A計的是5G技術將給人們帶來生活方式的變化：快速化、數(shù)據(jù)化、智能化、物聯(lián)化、多元化[3]，也將影響包括教育在內的各個領域。從教育應用視角看，5G將是“互聯(lián)網(wǎng)+教育”和“智能+教育”應用的關鍵，也是國家教育信息化建設之基石[4]。

面對日益復雜的國內外環(huán)境，如何與時俱進提升高校思想政治教育工作的實效性，如何依據(jù)世情、國情、黨情的新變化和新要求，對大學生進行富有成效的思想政治教育，仍是一個需要不斷加以審視、關照和研究的重大理論和實踐課題。特別是2020年新冠肺炎疫情暴發(fā)以來，網(wǎng)絡的使用對于包括教育在內的方方面面都有著重要的意義。在新冠肺炎疫情期間，思想政治教育工作和思想政治理論課程的教學主要依靠網(wǎng)絡介體、以各種軟件（平臺）為載體來開展。可見，隨著社會以及科技的發(fā)展，高校思想政治教育要不斷主動適應新時代的新發(fā)展、新要求和新挑戰(zhàn)，只有不斷轉變教育理念、創(chuàng)新教育內容和方法、加強教育管理和評價，才能進一步提升高校思想政治教育的吸引力和實效性。

一、5G時代高校思想政治教育面臨的挑戰(zhàn)

5G等新興技術的不斷發(fā)展和普及，在給高校思想政治教育創(chuàng)新發(fā)展帶來新機遇的同時，也給高校思想政治教育帶來新挑戰(zhàn)。

（一）傳統(tǒng)教育方式方法面臨的挑戰(zhàn)

新時代，教育對象的思想復雜并具有時代性，在5G時代背景下進行思想政治教育，采取單一的教育方式方法往往受到局限，單一的教育方式方法會導致“大學生思想政治教育工作的‘5+2=0’現(xiàn)象，即學校對大學生5天的‘正面教育’被社會對大學生2天的‘負面影響’抵消”[7]。雖然導致教育效果“5+2=0”的原因是多方面的，但是高校也意識到了利用校園活動、新媒體和網(wǎng)絡平臺等占領學生接受負面影響的時間和空間的重要性。高校必須采用綜合的教育方式方法，方能形成教育合力，達到預期的教育目標。例如，各個高校目前都注冊學校官方微信、微博等新媒介作為宣傳教育新載體，但存在“微信公眾平臺政治引領內容不足，大學生在高校微信公眾平臺上偏好熱點、焦點內容，運營團隊在傳播方式上形式單一、力量薄弱”[8]等問題。部分高校思想政治理論課教師也紛紛注冊個人微信公眾號和自媒體，以個人理論知識以及人格魅力吸引學生，以微信公眾號、自媒體為平臺開展思想政治教育，形成網(wǎng)紅思想政治理論課教師，也取得了一定的教育效果。但這需要投入大量的時間、精力，且是一個持續(xù)性的投入。因此，不少平臺很難堅持下來，反而使學生對這種方式不認同，甚至反感?？梢?，如何利用新技術并將其融入到傳統(tǒng)的教育方式方法中，或者用新的技術來創(chuàng)新教育方式方法，是5G時代高校思想政治教育面臨的新挑戰(zhàn)。

（二）教育對象面臨的挑戰(zhàn)

首先，教育對象沉迷網(wǎng)絡。隨著5G網(wǎng)絡技術的不斷發(fā)展，網(wǎng)絡游戲、短視頻、網(wǎng)購等深入人們的生活，人們的網(wǎng)絡生活時長不斷增長。大學生進入學習相對自由的大學校園后，自律性差的大學生容易沉迷網(wǎng)絡生活，如沉迷網(wǎng)絡游戲、短視頻等，導致學業(yè)荒廢，有的甚至放棄學業(yè)。而5G網(wǎng)絡、人工智能、大數(shù)據(jù)等新興技術的發(fā)展與應用，能夠更加精準地分析青年人的喜好，更快地搶占青年人的時間和精力。因此，各大平臺在利益的驅動下通過推出新的游戲、視頻來不斷搶占青年人包括大學生在內的時間和精力，獲得流量，增加用戶粘性，使大學生的學習時間不斷縮短，嚴重影響大學生的學習和生活。其次，各種低俗網(wǎng)絡信息對教育對象的思想造成影響。網(wǎng)絡的隱匿性使各種低俗思想有存在的空間，這些低俗思想與主流意識形態(tài)相悖，在一定程度上影響思想政治教育的主旋律，不斷沖擊思想政治教育的效果，并影響教育對象樹立符合社會發(fā)展要求的思想觀念。最后，教育資源選擇困難。在網(wǎng)絡教育資源極為豐富的5G時代，如何選擇和利用優(yōu)質的教育資源是教育對象面臨的挑戰(zhàn)。

（三）教育者面臨的挑戰(zhàn)

一方面，5G時代對教育者的教育理念提出了新挑戰(zhàn)。高校思想政治理論課是大學生思想政治教育的主渠道，教學課堂是思想政治教育工作的前沿陣地。習近平總書記在主持召開學校思想政治理論課教師座談會時指出思想政治理論課是落實立德樹人根本任務的關鍵課程，強調辦好思想政治理論課關鍵在教師，關鍵在發(fā)揮教師的積極性、主動性、創(chuàng)造性，思政課教師政治要強、情懷要深、思維要新、視野要廣、自律要嚴、人格要正[5]。其中“思維要新”主要是針對當前部分高校思想政治工作理念和教育理念相對滯后提出來的。5G時代的教育對象在經(jīng)濟繁榮、網(wǎng)絡發(fā)達、新興科技不斷發(fā)展的環(huán)境下成長，他們的時空觀念、思維方式、交往方式、生活方式等都發(fā)生了變化。如果高校思想政治教育工作者還是沿用傳統(tǒng)的、“灌輸”式的、單一的教育教學方式，思維還停滯不前，沒有及時轉變教育理念，將無法促進思想政治教育方式方法的創(chuàng)新發(fā)展，無法進一步提升教育的實效性和針對性。另一方面，5G時代對教育者的信息化素養(yǎng)提出了更高要求。隨著5G技術等新興科技在教育領域中的應用不斷深入，高校思想政治教育將由傳統(tǒng)教育模式逐步轉向“互聯(lián)網(wǎng)+教育”“智能+教育”，這就要求教育者既要精通教育理論內容又要懂得利用5G等新興技術。因此，教育者如何在新的教育模式下繼續(xù)發(fā)揮教育主體性作用、如何運用新興技術來加強思想政治教育的實效性和針對性、如何有效利用網(wǎng)絡教學資源等問題，都是5G時代思想政治教育者所面臨的新挑戰(zhàn)，需要教育者不斷提升綜合能力素質，特別要提升利用新興科技的能力。

（四）網(wǎng)絡育人平臺面臨的挑戰(zhàn)

2021年2月3日，中國互聯(lián)網(wǎng)絡信息中心（CNNIC）發(fā)布的第47次《中國互聯(lián)網(wǎng)絡發(fā)展狀況統(tǒng)計報告》顯示，截至2020年12月，我國網(wǎng)民規(guī)模達9.89億，互聯(lián)網(wǎng)普及率達70.4%，網(wǎng)民年齡結構趨于年輕化[9]，如圖1所示。當前，新媒體網(wǎng)絡是高校開展各項工作的重要技術手段和載體，如何利用好網(wǎng)絡育人平臺是高校思想政治教育需要不斷探索的實踐課題。首先，高校如何掌握網(wǎng)絡發(fā)展規(guī)律并將其運用到網(wǎng)絡思想政治教育中去，如何結合線上與線下加強思想政治教育的實效性，都是當前面臨的現(xiàn)實問題。例如，如何運用“虛擬現(xiàn)實+教育”“人工智能+教育”等5G時代新型技術平臺，不斷提升高校思想政治教育工作的水平和效果。其次，思想政治教育網(wǎng)絡育人平臺存在著資源開發(fā)和利用不足、形式重于內容、運營能力不足等問題。例如，不少高校推出慕課等網(wǎng)絡課程，但學生參與率不高，存在“代課”、刷課、刷分等難于監(jiān)管的問題。各類網(wǎng)絡育人平臺都存在專業(yè)運營人才不足、學習內容政治引領不強等問題，使網(wǎng)絡平臺的育人效果有所弱化。最后，新興技術的發(fā)展與普及在給人們的生活、學習帶來便利的同時，也存在一些未知的風險和挑戰(zhàn)。5G等新興技術與高校思想政治教育的融合必然會產(chǎn)生大量的數(shù)據(jù)，在數(shù)據(jù)采集、傳輸、應用、分析等環(huán)節(jié)面臨著數(shù)據(jù)泄漏、篡改、濫用等倫理風險。因此，如何加強個人隱私與數(shù)據(jù)安全防護也是5G時代高校思想政治教育創(chuàng)新發(fā)展面臨的挑戰(zhàn)。

圖1 網(wǎng)民年齡結構

二、5G時代高校思想政治教育發(fā)展的趨勢

5G網(wǎng)絡、人工智能、物聯(lián)網(wǎng)、大數(shù)據(jù)、虛擬現(xiàn)實等新興技術的普及和應用，將會深刻改變高校的教育環(huán)境、教育理念等。因為，“智能環(huán)境不僅改變了教與學的方式，而且已經(jīng)開始深入地影響到教育的理念、文化和生態(tài)”[10]。高校思想政治教育在科技日新月異的大環(huán)境下如何與時俱進地創(chuàng)新發(fā)展，主動應對新技術浪潮帶來的新機遇和新挑戰(zhàn)，當前有必要做一些前瞻性的研究，為5G時代高校思想政治教育的發(fā)展提出一些建議和思考。

（一）教育環(huán)境趨向智能化

多年來，我國不斷加強教育信息化事業(yè)的建設，“取得了全方位、歷史性成就，實現(xiàn)了‘三通兩平臺’建設與應用快速推進、教師信息技術應用能力明顯提升、信息化技術水平顯著提高、信息化對教育改革發(fā)展的推動作用大幅提升……”[10]。5G網(wǎng)絡、人工智能、物聯(lián)網(wǎng)、大數(shù)據(jù)等新興技術的普及，不僅改變我們的生活環(huán)境、生活方式，還會極大地改變我們的學習環(huán)境。一方面，5G網(wǎng)絡技術的普及帶來社會環(huán)境、校園環(huán)境、家庭環(huán)境趨向智能網(wǎng)絡化，對教育對象的影響不言自明。例如，5G網(wǎng)絡將有助于智能校園建設的發(fā)展和推進“互聯(lián)網(wǎng)+教育”“智能+教育”，必然會對思想政治教育活動產(chǎn)生影響。另一方面，基于5G網(wǎng)絡技術而發(fā)展的新興技術融入到教育領域中來必然帶來教育環(huán)境的網(wǎng)絡化、智能化。例如，5G與大數(shù)據(jù)、人工智能等高度融合創(chuàng)設了“VR、AR、在線學習、個性化學習”的學習環(huán)境[11]，教學活動環(huán)境可以借助智能科技實現(xiàn)虛實融合、互動交流探討等。

（二）教育對象的學習趨向自主化

教育對象是思想政治教育的一種基本要素，在教育教學過程中起著重要的作用。教育對象行為方式和學習特點的轉變對高校思想政治教育的發(fā)展有著重要影響。5G時代背景下，學習將不再受時間、空間的限制，雖然高校思想政治教育的主渠道還是思政課堂，但學習渠道或方式的選擇會不斷豐富多樣。5G時代不僅教育資源豐富且質量更高，教育平臺也將不斷得到創(chuàng)新發(fā)展，學習方式的選擇項更多。首先，網(wǎng)絡中豐富的學習資源為學生自主學習提供了更加便捷舒適的學習環(huán)境，有利于激發(fā)學生學習興趣與潛能，5G網(wǎng)絡技術、物聯(lián)網(wǎng)等技術的發(fā)展與應用，為學生自主學習提供有力的技術支撐和更多的學習載體。其次，新興技術的發(fā)展推動學習資源創(chuàng)新發(fā)展。例如，借助新興科技打造優(yōu)質的網(wǎng)絡課程、學習平臺和載體，不斷創(chuàng)造有利于學生自主學習的條件。最后，學生可以根據(jù)自己所需或感興趣的某方面知識選擇學習資源，既可以調動學習積極性，也滿足學生學習需求。例如，運用各種網(wǎng)絡學習平臺載體與其他學習主體進行互動探討，提升自主學習的效率?？傊?，作為“數(shù)字一代”的青年大學生的思維更加活躍，對新事物的接受度更高，善于利用碎片時間來學習，學習方式更趨向于自主化。

（三）教育內容的表現(xiàn)形式趨向信息化

傳統(tǒng)的教育內容表現(xiàn)形式主要是教育者課堂傳授。隨著科技的不斷發(fā)展，電子書、視頻教學、信息化教學等新形式代替?zhèn)鹘y(tǒng)的內容表現(xiàn)形式越來越普遍，這也得到多數(shù)學生的認可。5G時代高校思想政治教育內容的表現(xiàn)形式更加多元化，主要得益于5G網(wǎng)絡技術的普及和應用。例如，“5G網(wǎng)絡+教育”會重新定義教學方式，學習資源或課程質量也將會不斷更新或提升，教育內容的表現(xiàn)形式更趨向信息化，不受時空的限制更有利于教育對象的學習；物聯(lián)網(wǎng)技術的發(fā)展將使教育內容的表現(xiàn)載體更加豐富多樣，在物與物相連、人與物相連、人與人相連的5G網(wǎng)絡環(huán)境下教育內容表現(xiàn)形式的廣度、深度都有所拓展和深化；隨著人工智能、虛擬現(xiàn)實（VR）、增強現(xiàn)實（AR）和混合現(xiàn)實（MR）等新興技術不斷融入到教育領域，內容的表現(xiàn)形式更加多樣化、信息化。體驗式教學也會得到發(fā)展與應用，如能夠更加生動地演繹某個歷史事件、在線虛擬參觀“教育基地”和博物館等。

（四）教學方式趨向綜合化

“人的思想是復雜的，社會環(huán)境的影響是復雜的，有時采用單一的教育方法往往受到局限，而必須采用綜合的教育方法，方能形成合力，達到預期的教育目標?！盵12]5G時代的高校思想政治教育除了采用傳統(tǒng)的教育方式以外，還要積極探索創(chuàng)新更多現(xiàn)代化教育方式來適應時代要求與滿足學生的現(xiàn)實需求。5G時代讓個性化和情境化教育有了可行性，將其與日常經(jīng)驗聯(lián)系起來，除了可以加強學習，還能提高學生的積極性，因為它展示了其實際應用的一面[4]。基于5G網(wǎng)絡技術發(fā)展的人工智能、虛擬現(xiàn)實（VR）、增強現(xiàn)實（AR）和混合現(xiàn)實（MR）等新興科技特性，倒逼高校不斷創(chuàng)新思想政治教育方式方法應對5G時代的新要求和新挑戰(zhàn)。例如，可以利用大數(shù)據(jù)、人工智能等技術分析大學生的學習行為習慣，高校及教育者借助分析技術，匹配合適的教育資源和方法，提高教育實效性。另外，5G時代大學生的生活、學習方式也要求高校思想政治教育方式方法創(chuàng)新?？傊?，5G時代影響高校思想政治教育效果的因素是多方面的，而且還會有新的影響因素不斷產(chǎn)生，面對諸多的影響因素要不斷創(chuàng)新地采用多種教育方式方法，形成教育合力。使各種教育方式方法互為補充、相得益彰、相互融合，形成綜合化的教育方式方法。

三、5G時代強化高校思想政治教育的路徑

高校思想政治教育在不斷地改革和發(fā)展，經(jīng)過多年的不懈努力取得了重要成效，積累了寶貴經(jīng)驗。但也要清醒地看到，隨著經(jīng)濟社會發(fā)展與改革的不斷深入，特別是5G時代的到來，高校思想政治教育的現(xiàn)實環(huán)境與形勢正在發(fā)生深刻變化。因此，高校思想政治教育的創(chuàng)新和發(fā)展必須做到與時俱進，既要考慮現(xiàn)實情況，也要著眼發(fā)展未來。

（一）推進“新興科技+教育”工程

關于課程育人的重要性，習近平總書記強調，“要用好課堂教學這個主渠道，思想政治理論課要堅持在改進中加強，提升思想政治教育親和力和針對性，滿足學生成長發(fā)展需求和期待?！盵13]隨著5G網(wǎng)絡、人工智能等新興技術突飛猛進，各種思想文化交流、交融、交鋒更加頻繁，大學生成長環(huán)境發(fā)生深刻變化，大學生思想意識更加自主、價值追求更加多樣、個性特點更加鮮明。5G時代如何發(fā)揮好課程育人這個主渠道是高校思想政治工作面臨的新課題。首先，轉變教育理念。將更多的新興技術應用到課程建設中，積極推進“互聯(lián)網(wǎng)+教育”“智能+教育”工程，堅持教育教學信息化、智能化的理念。其次，堅持融合創(chuàng)新。發(fā)揮5G網(wǎng)絡、人工智能、大數(shù)據(jù)等新興技術的優(yōu)勢，創(chuàng)新發(fā)展傳統(tǒng)教育模式，與網(wǎng)絡教學模式形成有機互補，實現(xiàn)傳統(tǒng)教學模式的“升級換代”，逐漸向“智能+教育”模式轉變。最后，提升教師信息素養(yǎng)。教育信息化、智能化程度的高低除了取決信息技術、智能技術的發(fā)展與普及，教育工作者的信息化素養(yǎng)高低也是一個重要因素。因此要大力提升教師信息素養(yǎng)，使教師能夠更好地適應信息化、智能化的教育教學。在這一方面國家也提出并啟動“人工智能+教師隊伍建設行動”?？傊?，為了更好地適應時代的新要求和學生的成長規(guī)律，提升教育教學的針對性和實效性，必須不斷運用新興技術創(chuàng)新發(fā)展教育教學，將傳統(tǒng)思政課模式逐漸向“互聯(lián)網(wǎng)+教育”“智能+教育”模式發(fā)展，用學生喜聞樂見、易于接受的方式開展教育，教育效果往往會事半功倍。

（二）豐富實踐育人形式

我國高校歷來重視實踐育人，且實踐內容豐富、形式多樣，取得了很大成績，積累了寶貴經(jīng)驗。但是，實踐育人依然是高校思想政治教育的薄弱環(huán)節(jié)。2017年，教育部頒布的《高校思想政治工作質量提升工程實施綱要》中明確提出，要扎實推動實踐育人，構建實踐育人質量提升體系。當前，高校思想政治教育面臨如何進一步構建實踐育人的內容、如何創(chuàng)新發(fā)展實踐育人的方法途徑、如何建設實踐育人的基地等時代課題。在5G時代背景下，實踐育人的形式除了讓學生參與到社會現(xiàn)實中的具體實踐活動外，還可以選擇參加網(wǎng)絡虛擬實踐活動。新興科學技術的發(fā)展，使實踐育人的形式和渠道更加豐富和多樣。一方面，利用新興技術開設虛擬實踐育人情境?！扒榫硨嵺`能力是實踐能力的四個基本要素之一，大規(guī)模機器智能+5G通信應用場景，為未來學校與課堂創(chuàng)設了更多有趣的虛擬學習情境。”[11]例如，利用物聯(lián)網(wǎng)、虛擬現(xiàn)實等技術連接實踐教育基地開設社會實踐教學；利用新興技術參與到理論宣講視頻，引導大學生積極面向社會、面向基層、面向群眾開展理論宣傳教育，在實踐中學習與成長。另一方面，利用新興技術對社會實踐教學進行分析與評價。利用大數(shù)據(jù)、人工智能等技術對高校思想政治教育實踐教學進行分析與評價，能夠積累有效經(jīng)驗和發(fā)現(xiàn)不足，不斷創(chuàng)新實踐育人的形式與方法，完善實踐育人體系。

（三）構建新“隱性和顯性”相結合的教育模式

高校思想政治教育就是要以文育人，利用主流思想文化、先進文化影響大學生，使其樹立正確的價值觀。在進行文化育人時，我們強調潛移默化、潤物無聲，就是通過隱性的教育方式，長久地、默默地、逐漸地感染人、影響人、轉化人，讓青年學生在不知不覺中接近和接受正確的、先進的、高尚的文化，遠離和摒棄錯誤的、落后的、低俗的文化，從而實現(xiàn)“蓬生麻中不扶自直”和“入芝蘭之室久而自芳”的教育效果[14]。文化育人的模式除了主課堂、主陣地運行的顯性思想政治教育外，還需要在教育對象的日常生活領域進行隱性教育，把思想政治教育的要素滲透到教育對象的成長過程和具體環(huán)境中，拓展思想政治教育的時空維度。5G時代可以利用5G網(wǎng)絡、大數(shù)據(jù)、人工智能、物聯(lián)網(wǎng)等新興技術助力中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化、革命文化、社會主義先進文化的宣傳和教育，提升文化教育的針對性與實效性。一方面，5G網(wǎng)絡、人工智能、物聯(lián)網(wǎng)等新興技術的普及與應用為高校思想政治教育的“隱顯”結合教育模式提供更多技術支撐，豐富隱性教育的載體，提升隱性教育的實效性，另一方面，要積極推進主流文化與新興科技的融合，形成良好的5G文化，進一步構建高校思想政治教育文化育人的內容。

（四）打造網(wǎng)絡育人“一體化”大平臺

隨著5G網(wǎng)絡技術的大規(guī)模商業(yè)化，“線上”與“線下”生活的交織不斷加深，5G網(wǎng)絡技術將通過高速率、低延時等特性加速網(wǎng)絡日常生活。在線時間加速就意味著網(wǎng)絡日常生活的延長，同時，線下時間也隨之加速、延長或縮短。5G時代高校思想政治教育要繼續(xù)以網(wǎng)絡育人為著力點，利用新興技術積極推進網(wǎng)絡育人工作，主動占領新的網(wǎng)絡陣地，充分發(fā)揮好網(wǎng)絡育人的功能。一方面，要壯大主流思想輿論。主旋律、正能量是網(wǎng)絡文化建設的目標和任務。5G時代要創(chuàng)作更多的優(yōu)秀網(wǎng)絡文化產(chǎn)品，探索建立“多形式加工、多終端適配、多形態(tài)傳播”的網(wǎng)絡文化產(chǎn)品供給體系，增強網(wǎng)絡文化作品的吸引力，壯大網(wǎng)絡空間的正面輿論。另一方面，要拓展網(wǎng)絡育人平臺。高校思想政治教育教育要積極占領5G網(wǎng)絡平臺，拓寬網(wǎng)絡育人的渠道和平臺?？陀^把握新興技術的發(fā)展規(guī)律與網(wǎng)絡文化的傳播特點，善于利用新興技術來“發(fā)聲”，整合各類網(wǎng)絡教育資源和網(wǎng)絡育人平臺，逐步實現(xiàn)資源平臺和管理平臺的互通、銜接與開放，建成國家數(shù)字教育資源公共服務體系，構建“一體化”網(wǎng)絡育人平臺，充分發(fā)揮網(wǎng)絡育人的優(yōu)勢，引導大學生樹立正確的“三觀”。

總之，5G時代高校思想政治教育的創(chuàng)新發(fā)展要把“立德樹人”這個根本任務貫穿到課程育人、文化育人、實踐育人、網(wǎng)絡育人中去，落實“全員育人、全方位育人、全過程育人”的要求。