鐘 毅

（江漢大學人文學院 湖北·武漢 430056）

1 語言“萌化”現(xiàn)象概述

“萌”語言最初是網(wǎng)絡流行語的一種。2014年“萌萌噠”被看作中文網(wǎng)絡上“萌”系語境建立的標志，這是媒體首次提到“萌”系語境，隨后有學者提出“萌”系網(wǎng)絡流行語的概念，并指出“萌系”流行語是指具有“萌”屬性、“萌”要素、“萌”傾向，用來表達“可愛”“喜歡”等情感的網(wǎng)絡新語體詞，包括“萌妹紙”“呆萌”“萌萌噠”等詞語。

“萌”系網(wǎng)絡詞逐步發(fā)展，詞的范圍也不斷擴大，不僅限于帶“萌”字的詞，具有“萌”屬性和“萌”傾向的詞匯和語句也被劃分到“萌”的范圍，例如“腫么了”“倫家”等。不僅在網(wǎng)絡上，現(xiàn)實交流中，人們不自覺地選用帶“萌”傾向的詞語或語匯，這一現(xiàn)象的背后折射出社會文化語境的改變。

隨著網(wǎng)絡時代的發(fā)展，為適應年輕一代的語言表達，主流媒體也開始使用“萌化”語言，少了些嚴肅，多了些輕松與可愛。因此，語言“萌化”現(xiàn)象出現(xiàn)在了大眾生活中，對于語言“萌化”現(xiàn)象則需進一步的研究。

2 “萌化”語言分析

通過語料庫的搜集，現(xiàn)階段“萌化”語言形式多為“萌化”詞語，少數(shù)是固定的句子或句式?！懊然痹~語數(shù)量多，形式復雜。造詞材料主要是漢語固有的，也吸收了部分外來詞和方言詞。部分造詞方式和傳統(tǒng)造詞法相同，也有在網(wǎng)絡上發(fā)展出的獨特方式。句式是在“萌化”詞語的基礎上加以運用，廣泛傳播、固定成句。本文將在分析語料的基礎上，結(jié)合“萌化”語言的實際研究。

2.1 “萌化”語言的發(fā)展

2.1.1 早期“萌化”語

最初的“萌化”語言由單一的“萌”演變而來，在“萌”之前加上語用部分，形成以“X+萌”形式的“賣萌”“呆萌”等詞，后來以“萌萌噠”為代表的網(wǎng)絡詞語，形成“X+噠”形式的“美美噠”“棒棒噠”等詞?？梢哉f早期的“萌化”語言類型單一，多是詞根詞綴構(gòu)成“萌化”的。

互聯(lián)網(wǎng)時代的到來催生出下一代“萌化”語言。如“孩紙”“寄幾”“藍瘦香菇”等詞，多以諧音方式構(gòu)成新詞，網(wǎng)民們刻意使用并交流傳播。這些詞語，迅速傳播后又快速消亡，其刻意的“萌化”痕跡，實質(zhì)上是錯字用法的泛濫，使一些詞難以辨別原義。

2.1.2 當今“萌化”語

如今大眾使用的“萌化”語言更加輕松地被接受，使用頻率較高的是以語氣助詞所構(gòu)成的“萌化”詞語，另外還有擬聲詞、稱呼詞等。

（1）語氣助詞。這類詞多以呢、啦、噠、嗒、呦、滴、咩構(gòu)成。這些是使用頻率最高的，跨越了網(wǎng)絡的限制，生活中也會使用。

如：“好噠”“愛你呦”“是滴嘞”“好咩”等詞，相較而言，這些語氣助詞構(gòu)成的“萌化”語言范圍更廣，詞語更多，適合各種交流情景。

（2）擬聲詞。這類“萌化”語通過擬聲的方式產(chǎn)生，簡短又形象，借以表達某種心理。

如“嗷嗷”模擬小狗的叫聲，用于應答，同“嗯嗯”，表示明白了；“嗚嗚”是小孩子的哭聲，用來表達難過；“嚶嚶嚶”也是模擬小孩子受委屈的哭聲，用來表達委屈。這些模擬聲音的“萌化”擬聲詞在網(wǎng)絡交流上具有了現(xiàn)實生活的聲音特質(zhì)，一定程度上利于表達情感。

（3）稱呼語。這類詞一部分是語音的泛用對書寫產(chǎn)生異化，如“倫家”“壞銀”等，在規(guī)范的書寫中，是不提倡的。另外是以疊音的方式“萌化”，如“寶寶”（指本人）“友友”（朋友或網(wǎng)民）等。

2.2 “萌化”詞語語音分析

“萌化”語言中“萌化”詞以諧音詞為主，即利用諧音的方法，故意改變詞的發(fā)音方式，進而改變原詞語的書寫形式，轉(zhuǎn)化衍生出新詞義，實現(xiàn)其傳播效果。從語音情況看，可分為諧音、擬聲、兒化和疊音四種類型。我們要認識到，很多新衍生的諧音詞組，是對錯誤生字的濫用，盡管一時流行，但其使用往往是短暫的，在規(guī)范書寫中應該避免。

2.2.1 諧音類

“萌化”詞語可以分為外語諧音和漢語諧音。

（1）外語諧音。通過模擬外語發(fā)音而創(chuàng)造出的詞語稱為外語諧音詞?；ヂ?lián)網(wǎng)的開放性使得大量來自非漢語環(huán)境的信息涌入漢語網(wǎng)絡社區(qū)，這時網(wǎng)民就大量利用漢字對此類事物的源語言進行音譯，通過使用簡單的外語諧音詞代替原本的外語詞，一方面節(jié)省切換輸入法的時間，另一方面增加聊天的趣味性。例如：納尼（什么）、卡哇伊（可愛）、偶巴（哥哥）等。

（2）漢語諧音。以現(xiàn)行的普通話語音為標準，采用與普通話音同或音近的語音形式為新的表現(xiàn)形式。雖然在讀音上差別甚微，但是這種微差也正是創(chuàng)造者和使用者所著意的。諧音類“萌化”詞語按構(gòu)成方式可分為同音替代、聲調(diào)轉(zhuǎn)化、音節(jié)轉(zhuǎn)化和縮略音節(jié)。①同音替代：指用一個詞語去表示另一個同音字的意義。例如：雞凍（激動）、菇毒（孤獨）、蟹蟹（謝謝）等；②聲調(diào)轉(zhuǎn)化：指用不正確的聲調(diào)代替普通話中的聲調(diào)，這種轉(zhuǎn)換是單向的。例如：麻麻（媽媽）、蜀黍（叔叔）、鴨梨山大（亞歷山大）；③音節(jié)轉(zhuǎn)化：第一，唇齒音f與舌根音h的轉(zhuǎn)化。普通話的聲母f、h從發(fā)音方法上說屬于擦音，但在發(fā)音部位，分別是唇齒音和舌根音。然而，在湖南、湖北、四川、安徽、福建的一些地區(qū)，f、h是不區(qū)分的，因此會出現(xiàn)混用的情況。例如：稀飯（喜歡）、灰機（飛機）、舒胡（舒服）。第二，邊音l與鼻音n的轉(zhuǎn)化。普通話中n和l在發(fā)音方法上是有區(qū)別的，一個是從鼻腔發(fā)聲，一個是從口腔發(fā)聲。很多方言中不分n、l。例如：藍瘦香菇（難受想哭）、菇?jīng)觯ü媚铮?、膩害（厲害）。第三，平舌音與翹舌音的替換。漢語中有些地方的方言平翹舌音不分，例如西南地區(qū)（重慶、四川、貴州等地）就存在這種現(xiàn)象。利用這個特點，網(wǎng)上衍生出一批諧音詞。例如：腫么（怎么）、桑心（傷心）、碎覺（睡覺）。第四，舌面音和舌尖音的轉(zhuǎn)化。漢語中有些方言舌面音和舌尖音的區(qū)分與普通話不同，經(jīng)常將舌面音“j、q、s”與舌尖音“z、c、s”“zh、ch、sh”混同。例如：介果（這個）、小公舉（小公主）、揍是（就是）。第五，前鼻音—n與后鼻音—ng的替換?，F(xiàn)代漢語方言中前后鼻音不分的現(xiàn)象十分普遍，受方言習慣的影響，這些方言區(qū)的網(wǎng)民輸入拼音時往往會將后鼻音的詞打成前鼻音。例如：小盆友（小朋友）、泥萌（你們）、康康（看看）。④縮略音節(jié)：指通過減少音節(jié)數(shù)量，縮略整合發(fā)音的方式構(gòu)成的諧音詞，例如：醬紫（這樣子）、造（知道）。

2.2.2 擬聲類

指通過擬聲的方式產(chǎn)生的“萌化”詞語，“喵嗚”是模擬小貓叫聲音產(chǎn)生的，“嗚嗚”是模擬小孩子的哭聲產(chǎn)生的，“啊嗚”是模擬小孩子“嗷嗷”的叫聲產(chǎn)生的，“哼哼”是模擬小動物或小孩子低吟的聲音產(chǎn)生的。由此可見，擬聲類“萌化”詞語用來模擬的聲音原型多是小動物或小孩子，它們最明顯的一個特點就是“小”，這些聲音原型本身就帶有可愛的特點。

例如：

（1）嗚嗚，終于好了謝謝朋友們的推薦。

（2）好久不回來了，冒個泡泡哼哼……

2.2.3 疊音類

這類主要是把詞匯中雙音節(jié)詞或多音節(jié)詞的最后一個詞重疊，構(gòu)成重疊式，通過疊音方式產(chǎn)生的“萌化”詞語，意義通常和其原型是相同的，但詞語本身卻有了一種可愛的意味。因為疊音詞具有兒童語言的特征，表現(xiàn)了孩子的童趣，使語言變得親昵。因而成年人使用疊音詞常常表現(xiàn)其可愛，與“萌”語言的特質(zhì)暗合，增加了詞語的音樂性和形象性。

例如：

（1）最愛吃飯飯了。

（2）好的，蟹蟹大佬答疑。

2.3 “萌化”詞語語素分析

從語素的層面對“萌”化詞語進行分析，按照語素變化的多少分類研究。

2.3.1 部分語素替代

這類“萌”化詞語中只有部分語素被音同或音近的字替代，還有部分語素保持原字形。這類諧音替代所占比例較高，語義理解難度較低。

例如：盆友（朋友）、孩紙（孩子）、桑心（傷心）等。

“萌化”詞語在選擇諧音對象時沒有固定的結(jié)構(gòu)限制，沒有明確詞語中哪個位置可以或更容易諧音，可見任何一個語素都有可能成為諧音的對象。諧音后的詞語有些是漢語中本就存在的，而有的則只是兩個毫不相關的字拼合。而且諧音后有些詞語結(jié)構(gòu)發(fā)生了變化。

2.3.2 全部語素替代

整體語素替代是指整個詞語都被同音或音近的語素所替代，這類詞相比部分語素替代變化得更為徹底。如果沒有相應的語境，兩詞之間的關系難以確定。其中還有些不符合造詞規(guī)范的表達形式，如有些諧音形式本身是可以成詞的，像“稀飯”“神馬”等；還有一些諧音形式本身是不能成詞的像“口耐”“泥萌”等，這類詞的大量使用極大地增加詞語理解的難度，并且給漢語語法造成一定影響。

2.4 “萌化”詞語構(gòu)詞分析

2.4.1 加式構(gòu)詞

附加式造詞是指用詞根與前綴或后綴結(jié)合而構(gòu)成新詞的方法。漢語中的詞綴較少，且多數(shù)要經(jīng)歷了一個從詞根泛化成詞綴的過程，所以對于漢語詞綴這種特殊現(xiàn)象，有研究者提出“準詞綴”“類詞綴”等說法。

“萌化”詞語的發(fā)展時間不長，以附加式造詞法創(chuàng)造出來的“萌化”詞語，通常要經(jīng)過詞根泛化為類詞綴的過程，原詞根的語義在虛化的過程中逐漸偏離原來的實義，變得抽象。

（1）類前綴+詞根。這類“萌”化詞語的詞頭一般是不具有實際意義的，如“小可愛”“小呆瓜”“小甜心”等，這些詞語的詞頭多為“小”字。

（2）詞根+類后綴。這類“萌”化詞語的類后綴有“呢”“啦”“噠”“嗒”“呦”“滴”“咩”等形式，詞尾沒有實際意義，其作用相當于語氣詞，可以相互替換。如“是呢”“好噠”“對啦”“是滴”“好滴”“對咩”等，這一構(gòu)成方式產(chǎn)生的“萌化”詞語多用來回應他人。

2.4.2 重疊式構(gòu)詞

這類“萌”化詞語是由重疊語素構(gòu)成新詞。可分為全部重疊和部分重疊兩大類，重疊一個詞中每個語素,叫做全部重疊式；而重疊全部語素中的一個語素就是部分重疊式，大多數(shù)詞語都是重疊第二個語素，結(jié)構(gòu)形式為“ABB式”。

（1）部分重疊。部分重疊主要是把漢語中雙音節(jié)詞或多音節(jié)詞的最后一個語素重疊，表達可愛的語氣，一般來說具有實際意義。如“洗白白”“擦香香”“好怕怕”等。

（2）整體重疊。整體重疊是指兩個或兩個以上不同語素重疊構(gòu)成的“萌化”詞語。例如“可可奈奈”“超愛超愛”等。

3 “萌化”語言的影響

3.1 豐富了漢語的語言表達

“萌化”語言在某種層面上，豐富了現(xiàn)代漢語的語言表達形式，增強了語言表達的新鮮感和趣味性，一定程度上拓寬了現(xiàn)代漢語詞匯的范疇，突破了語法的基本限制。另一方面，“萌化”語言又賦予了方言新的傳播土壤和活力。方言主要用于特定地域和特定人群，轉(zhuǎn)化成“萌化”語言后，因其在發(fā)音、詞匯、語法上的鮮明特點，符合人們標新立異、追求個性的表達理念和尋找趣味、幽默巧諧的表達慣性，從而有了廣闊的交流場景，超越了地理空間的界限，煥發(fā)出新的蓬勃生機。語言背后是文化，隨著“萌化”語言在網(wǎng)絡上的傳播和普及，這些“萌化”語言所代表的民族文化和地域文化也得以打破傳統(tǒng)的交流方式和地域的局限，依靠網(wǎng)絡語言在新的平臺產(chǎn)生更多的交流和互動。

3.2 “萌化”語言的消極影響

3.2.1 不利于語言的健康發(fā)展

“萌化”詞語本身的構(gòu)詞方式、使用者以及使用場合等原因造成了其本身存在一定的問題，主要是歧義問題、重復問題、不符合漢語構(gòu)詞結(jié)構(gòu)等。“萌”化詞語中就有很多存在歧義的詞，例如“歪”作為“萌化”詞語的意思是“喂”，但其常用義是“歪”，即“不正”。其“萌”義并非常用義，不利于信息的傳播以及交流。對于“萌化”語言中不符合語法規(guī)范的用法，我們應該加以辨別、剔除，尤其是一些錯別字的簡便用法，在聊天中無可厚非，但是不應出現(xiàn)在書面文體中。如果任由其發(fā)展和蔓延，長此以往，會對現(xiàn)代漢語的規(guī)范造成消極影響。

3.2.2 錯誤詞語濫用和習慣的形成

縱觀歷史，流行語、稱謂變遷在每個時代都有自己的特色，但像現(xiàn)在這樣普遍的“萌化”語言現(xiàn)象卻非同尋常。對于“萌化”語言，一部分人趨之若鶩，甚至在規(guī)范書寫中也濫用網(wǎng)絡詞語，認為無傷大雅，而且生動有趣。但我們要認識到，并非所有內(nèi)容都適合以幽默的方式呈現(xiàn)。面臨重大事件時，這些詞語顯得輕浮和幼稚，尤其為了吸引年輕用戶，一些媒體也改變了話語和表達方式，推進了這種錯誤習慣的形成。

4 結(jié)語

“萌化”語言是互聯(lián)網(wǎng)時代發(fā)展的產(chǎn)物，其衍生、傳播而后又快速地被消亡，一定程度上豐富了現(xiàn)代漢語詞匯，增強了語言的表現(xiàn)力，展現(xiàn)出時代獨有的語言特征，但同時也異化了現(xiàn)代漢語詞匯，破壞了語言使用的規(guī)范性，很多人由此形成了錯誤的語言使用習慣。我們應當對“萌化”語言進行全面、客觀地分析，并給予必要地關注、規(guī)范和引導，這需要相關職能部門、廣大網(wǎng)民、社會各界通力合作，規(guī)范網(wǎng)絡用語，進而使相關受眾群體做出正確的判斷，自覺形成規(guī)范的語言和書寫使用習慣。