王雪濤 葸廣平

小學(xué)音樂是開啟小學(xué)生智慧寶庫(kù)的鑰匙之一，它來源于現(xiàn)實(shí)生活，直擊小學(xué)生的心靈，在給小學(xué)生帶來美的享受的同時(shí)，還可以促進(jìn)小學(xué)生真、善、美的發(fā)展。然而，目前的農(nóng)村小學(xué)音樂教學(xué)中仍存在不少問題，直接影響了音樂課堂教學(xué)質(zhì)量。因此，廣大農(nóng)村小學(xué)音樂教師要充分認(rèn)識(shí)到音樂教學(xué)在小學(xué)生思想品德教育方面的重要性，結(jié)合學(xué)科特點(diǎn)，積極探索教學(xué)策略，通過豐富的教育教學(xué)方法，促使小學(xué)生形成良好的行為習(xí)慣，樹立正確的人生觀、價(jià)值觀與道德觀，培養(yǎng)小學(xué)生的愛國(guó)情懷。

一、農(nóng)村小學(xué)音樂教育多元化育人的重要性

1.有助于小學(xué)生身心健康發(fā)展

不可否認(rèn)，音樂可以健全人的品格。在音樂教學(xué)中，教師要巧妙地將音樂教學(xué)與德育融合在一起，實(shí)現(xiàn)以樂育人的目標(biāo)。音樂一直是人們表情達(dá)意的重要載體，小學(xué)音樂教師要找準(zhǔn)中國(guó)傳統(tǒng)文化與音樂文化的契合點(diǎn)，使小學(xué)生在音樂學(xué)習(xí)中接受并傳承傳統(tǒng)文化。另外，小學(xué)生在欣賞音樂作品時(shí)，可以自覺地將音樂作品所展示的優(yōu)秀品質(zhì)與自己的言行作比對(duì)，逐步規(guī)范自己的言行。

2.有助于培養(yǎng)小學(xué)生高尚的道德情操

音樂以美的音色、節(jié)奏、旋律構(gòu)成美的形象，能引起小學(xué)生的情感共鳴，能美化小學(xué)生的心靈，提高小學(xué)生的審美情趣和審美能力。因此，小學(xué)音樂教師在音樂教學(xué)中要深入挖掘教材內(nèi)容，尋找有利于小學(xué)生的德育資源來開展音樂教學(xué)。音樂教師除了講授音樂知識(shí)外，一定要深入挖掘音樂作品背后的故事，引導(dǎo)小學(xué)生體會(huì)創(chuàng)作者的創(chuàng)作意圖，在潛移默化中提高小學(xué)生的音樂素養(yǎng)，陶冶小學(xué)生的道德情操。

3.有助于小學(xué)生形成正確的道德價(jià)值取向

小學(xué)生在音樂學(xué)習(xí)中與作曲家、詞作者進(jìn)行心靈對(duì)話，在與教師、與同學(xué)的交流中情感得以升華，有效提高了他們辨別是非善惡的能力，能使他們看清楚現(xiàn)實(shí)世界中的真、善、美，進(jìn)而促使他們形成正確的人生觀、價(jià)值觀和道德觀，能幫助小學(xué)生實(shí)現(xiàn)正確的道德理想［1］。

二、目前小學(xué)音樂教學(xué)存在的問題

1.對(duì)小學(xué)音樂教學(xué)不夠重視

目前，不少農(nóng)村小學(xué)教師以及家長(zhǎng)都將音樂課視作“副科”，對(duì)音樂教育的重要性認(rèn)識(shí)不到位，對(duì)音樂課程不重視。部分文化課教師為了趕進(jìn)度，抓文化課成績(jī)，常常擠占音樂課課時(shí)，小學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的時(shí)間少之又少，導(dǎo)致音樂教學(xué)效果偏差。

2.音樂教學(xué)設(shè)備不完善

目前，部分農(nóng)村小學(xué)教學(xué)設(shè)施不完善，音樂器材匱乏，就連常見的鋼琴、手風(fēng)琴、電子琴等音樂器材都不完備。有的學(xué)校即便具備，也存在著設(shè)備老化、破損的問題。音樂教師只能憑借錄音機(jī)讓學(xué)生欣賞音樂，更不用說能使用先進(jìn)的多媒體技術(shù)了，導(dǎo)致小學(xué)生對(duì)音樂學(xué)習(xí)缺乏興趣，無法感受到真正的音樂，音樂育人的效果差強(qiáng)人意。

3.小學(xué)音樂師資力量薄弱

農(nóng)村小學(xué)音樂師資力量極為不足，普遍缺乏專職音樂教師。音樂課一般由其他文化課教師兼任，這些教師缺乏音樂專業(yè)知識(shí)與技能，大多數(shù)人只是會(huì)唱幾首歌而已。在音樂課堂教學(xué)中，教師無法給學(xué)生講述專業(yè)的樂理知識(shí)，更無法指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)樂器，只是給學(xué)生播放歌曲的錄音，讓學(xué)生跟著學(xué)唱，教師發(fā)現(xiàn)學(xué)生對(duì)音準(zhǔn)把握不準(zhǔn)也無能為力，音樂課堂教學(xué)成效較差。

三、農(nóng)村小學(xué)音樂教育多元化育人的有效途徑

1.重視音樂教學(xué)，提高育人實(shí)效

首先，轉(zhuǎn)變教師與家長(zhǎng)的看法。學(xué)校要加強(qiáng)音樂教學(xué)，使教師和家長(zhǎng)充分認(rèn)識(shí)到音樂教育對(duì)小學(xué)生的成長(zhǎng)、價(jià)值觀與人生觀形成的重要性，明確認(rèn)識(shí)到音樂教育對(duì)培養(yǎng)小學(xué)生優(yōu)秀思想品質(zhì)的意義，從而使他們能重視音樂教育，進(jìn)而提升音樂教育的育人效果。

其次，加大音樂師資培訓(xùn)。針對(duì)農(nóng)村小學(xué)音樂師資匱乏的現(xiàn)狀，學(xué)校要做好教師的轉(zhuǎn)崗培訓(xùn)，選派一批責(zé)任心強(qiáng)、愛好音樂教育的年輕教師進(jìn)行音樂專業(yè)培訓(xùn)，或外出離崗進(jìn)修，或參加短期音樂專業(yè)培訓(xùn)，或邀請(qǐng)音樂教育方面的專家、名師到校做專題講座，轉(zhuǎn)變音樂教師的教學(xué)觀念，不斷開闊音樂教師的眼界，豐富他們的專業(yè)知識(shí)與技能，提高他們的音樂專業(yè)素養(yǎng)，使他們能輕松駕馭音樂教學(xué)，為音樂育人奠定基礎(chǔ)。

再次，加大投資力度，完善基礎(chǔ)設(shè)施。農(nóng)村小學(xué)要從公用經(jīng)費(fèi)中劃撥一定數(shù)量的資金用于學(xué)校音樂課程建設(shè)、音樂教室裝備，還要購(gòu)置一定數(shù)量的音樂器材與書籍，引進(jìn)先進(jìn)的音樂教學(xué)設(shè)備，為音樂教學(xué)的順利開展提供保障。

2.深入挖掘教材，補(bǔ)充內(nèi)容，有效滲透德育

現(xiàn)行人教版小學(xué)音樂教材中有許多作品均具有豐富的思想品德教育價(jià)值。由于篇幅關(guān)系，音樂教材中所呈現(xiàn)的教學(xué)內(nèi)容大多只是“冰山一角”，農(nóng)村小學(xué)音樂教師要根據(jù)教材內(nèi)容，結(jié)合學(xué)生實(shí)際進(jìn)行資源整合，讓小學(xué)生能從音樂作品的創(chuàng)作背景、歌詞內(nèi)容中去感受作品所蘊(yùn)含的德育色彩，進(jìn)而受到良好的德育熏陶。如，在學(xué)習(xí)人教版三年級(jí)《音樂》上冊(cè)“中國(guó)少年先鋒隊(duì)隊(duì)歌”一課時(shí)，音樂教師可以將這首歌作為對(duì)小學(xué)生進(jìn)行思想品德教育的主題歌曲：先給小學(xué)生講述這首歌的創(chuàng)作背景——無數(shù)革命先輩為了新中國(guó)的解放拋頭顱、灑熱血，作為新時(shí)期的小學(xué)生，作為一名中國(guó)少年先鋒隊(duì)隊(duì)員，我們應(yīng)該不怕困難，頑強(qiáng)學(xué)習(xí)，牢記使命，成為一個(gè)對(duì)社會(huì)有用的人，為實(shí)現(xiàn)祖國(guó)強(qiáng)大、民族復(fù)興而時(shí)刻準(zhǔn)備著！學(xué)唱歌曲也是對(duì)小學(xué)生的一次愛國(guó)主義的精神洗禮。

3.創(chuàng)新教學(xué)方法，拓寬育人途徑

首先，采取多種教學(xué)方法，提升育人效果。小學(xué)音樂教育有著自身獨(dú)特的教學(xué)特點(diǎn)，教學(xué)內(nèi)容也是豐富多彩的。不同的教學(xué)方法在教學(xué)中會(huì)產(chǎn)生不同的藝術(shù)效果。農(nóng)村小學(xué)音樂教師在課堂教學(xué)中要有意識(shí)地創(chuàng)新教學(xué)方法，改變傳統(tǒng)的單一講解與示范教學(xué)模式，讓小學(xué)生能夠積極參與課堂學(xué)習(xí)，并對(duì)音樂知識(shí)充滿強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)興趣，在濃厚的學(xué)習(xí)氛圍中受到良好的教育。可以通過合唱、獨(dú)唱、二重唱、樂器演奏等多種方式開展教學(xué)，讓小學(xué)生參與其中，認(rèn)識(shí)到團(tuán)結(jié)協(xié)作的力量，自覺從集體的角度思考問題，增強(qiáng)他們的集體意識(shí)，培養(yǎng)他們的集體主義精神。

其次，開展藝術(shù)活動(dòng)，培養(yǎng)德育素養(yǎng)。農(nóng)村小學(xué)音樂教師要結(jié)合小學(xué)生的年齡特點(diǎn)開展多元化的藝術(shù)活動(dòng)，對(duì)小學(xué)生進(jìn)行思想品德教育。如，組織開展“唱紅歌”活動(dòng)，讓小學(xué)生自己選擇演唱的紅歌歌曲。在演唱前要為大家講述歌曲的由來及相關(guān)故事等，通過這種方式對(duì)小學(xué)生進(jìn)行愛國(guó)主義教育，激發(fā)他們的愛國(guó)熱情，培養(yǎng)他們自強(qiáng)不息的精神［2］。

總之，在小學(xué)階段，音樂教學(xué)起著十分重要的作用，是實(shí)施德育的重要途徑。農(nóng)村一線小學(xué)音樂教師要正確認(rèn)識(shí)音樂教育對(duì)小學(xué)生發(fā)展的重要性，在教學(xué)實(shí)踐中主動(dòng)學(xué)習(xí)先進(jìn)教學(xué)理念，不斷豐富自身音樂專業(yè)素養(yǎng)，大膽革新教學(xué)方式，讓小學(xué)生徜徉于音樂世界之中，綻放心靈上的道德之花，從而實(shí)現(xiàn)全面育人的目的。

（王雪濤：甘肅省武威市古浪縣城關(guān)第四小學(xué)；葸廣平：甘肅省武威市古浪縣教育局教研室）