■本刊編輯部

智能教育是智能技術(shù)與學(xué)科教育有機融合的育人形態(tài)，通過凸顯全面育人的基本邏輯，開展個性服務(wù)育人，更好詮釋教師的育人智慧，營造無邊界、無約束的智慧育人空間，積極探尋智能教育與立德樹人的融合意義，助力基礎(chǔ)教育實現(xiàn)高質(zhì)量、內(nèi)涵化發(fā)展。傳統(tǒng)基礎(chǔ)教育偏重知識教育、學(xué)科教育，忽略了智慧技術(shù)的有效融入，未能形成新的智慧育人生態(tài)。面對新的“互聯(lián)網(wǎng)+”場景，穩(wěn)步推進智能教育，將實現(xiàn)以下價值：

第一，穩(wěn)步推進智能教育，實現(xiàn)了學(xué)生主導(dǎo)教育進程的新生態(tài)。與傳統(tǒng)教育相比，智能教育通過突破傳統(tǒng)課堂的局限性，為學(xué)生提供了更加人性化的教學(xué)服務(wù)，形成了新的智能育人形態(tài)。學(xué)生可以根據(jù)個人學(xué)習(xí)掌握狀況，采用在線觀看直播、錄播的方式，學(xué)習(xí)掌握新知識，形成了新的“個性化”學(xué)習(xí)生態(tài)。

第二，穩(wěn)步推進智能教育，形成了全面育人的新形態(tài)。通過深化育人協(xié)同，創(chuàng)設(shè)虛實一體、并班協(xié)同的育人平臺，使基礎(chǔ)教育以“共同體”的形式呈現(xiàn)，更容易激發(fā)師生的共振同頻。依托智能教育，匯總學(xué)生的學(xué)習(xí)訴求，建立以興趣、以學(xué)生為主體的學(xué)習(xí)社群，有效保障了學(xué)生之間能夠隨時展開學(xué)習(xí)交流，有效消除了學(xué)生的課堂內(nèi)外學(xué)習(xí)壁壘，形成了新的“發(fā)展型”學(xué)習(xí)體系。

第三，穩(wěn)步推進智能教育，形成了全面互動的育人機制。通過發(fā)揮大數(shù)據(jù)、云服務(wù)等技術(shù)優(yōu)勢，深化資源交互、信息交互和人機交互體系，打破了傳統(tǒng)基礎(chǔ)教育的封閉格局，形成了新的廣泛交互、共通共享的教育資源圈。教師通過利用智能教育平臺，充分了解學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況、學(xué)習(xí)情緒，將更有效地掌握學(xué)生學(xué)習(xí)動態(tài)，并為教師制定針對性強的育人方案提供了智慧化支持。

智能教育是教育現(xiàn)代化、智慧化的重要發(fā)展形態(tài)，也是適應(yīng)全新育人生態(tài)的必然路徑。為促進基礎(chǔ)教育智能化、系統(tǒng)化發(fā)展，需要以大數(shù)據(jù)、人工智能為基礎(chǔ)，通過遵循學(xué)生的智慧養(yǎng)成規(guī)律，汲取教師的育人智慧，積極重構(gòu)育人生態(tài)，為培養(yǎng)智慧型、創(chuàng)新型人才提供有力支持。穩(wěn)步推進智能教育，助力基礎(chǔ)教育高質(zhì)量發(fā)展，需要重點做到：

首先，充分把握智能教育的技術(shù)理性，確定正確的育人觀。智能教育是深化教育變革的核心力量，也是加快教育強國建設(shè)進程的關(guān)鍵載體。在新的育人環(huán)境下，為更好發(fā)揮智慧技術(shù)的育人優(yōu)勢，應(yīng)積極、全面整合數(shù)字資源，通過建設(shè)智能教育平臺，真正發(fā)揮智慧技術(shù)賦能啟迪學(xué)生智慧的應(yīng)用優(yōu)勢，延伸課堂教學(xué)的覆蓋空間，穩(wěn)步推進基礎(chǔ)教育實現(xiàn)高質(zhì)量、內(nèi)涵化發(fā)展。

其次，充分發(fā)揮智能教育的載體優(yōu)勢，搭建完整的育人平臺。高質(zhì)量的基礎(chǔ)教育工作需要以開放、創(chuàng)新的姿態(tài)為指引，通過廣泛吸收、汲取育人智慧，及時更新育人資源，為學(xué)生提供最新的育人內(nèi)容，切實優(yōu)化基礎(chǔ)教育體系。在新的育人場景下，通過構(gòu)建更高層級、更加開放和更高質(zhì)量的基礎(chǔ)教育體系，為扎實、穩(wěn)步推進教育強國建設(shè)奠定堅實基礎(chǔ)。

最后，充分發(fā)揮智能教育的課堂優(yōu)勢，暢通“立德樹人”主陣地。穩(wěn)步推進基礎(chǔ)教育發(fā)展，將充分、全面激發(fā)辦學(xué)活力，營造良好育人生態(tài)?；A(chǔ)教育是持續(xù)、不斷發(fā)展的過程，要將智慧教育與教學(xué)評價、教學(xué)診斷與課后追蹤有機融合，通過發(fā)揮智慧技術(shù)的分析優(yōu)勢、預(yù)測優(yōu)勢，對學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)進行合理干預(yù)，重點化解學(xué)生潛在的學(xué)習(xí)難題，全面強化課堂育人的理想實效。要注重利用智能技術(shù)的應(yīng)用優(yōu)勢，銜接不同育人場景，通過打通各學(xué)段的育人關(guān)聯(lián)，構(gòu)建智能測評、智慧評估的全新教育體系，推動基礎(chǔ)教育走向更高層級。

智能教育關(guān)乎教育公平，穩(wěn)步推進智能教育，有助于共享優(yōu)質(zhì)教育資源，營造新的基礎(chǔ)教育形態(tài)。隨著“互聯(lián)網(wǎng)+”與教育體系融合程度不斷加深，要以智能教育為抓手，通過積極建設(shè)智能教育平臺，穩(wěn)步推動基礎(chǔ)教育向平臺化、智慧化方向發(fā)展，通過充分滿足學(xué)生個性化、多元化的學(xué)習(xí)訴求，實現(xiàn)育人方式的真正升級。