董嫻靜

(湖州職業(yè)技術(shù)學(xué)院 圖書(shū)館，浙江 湖州 313000)

“文旅融合”是指文化、旅游產(chǎn)業(yè)及相關(guān)要素之間相互滲透、交叉匯合重組，逐步突破原有的產(chǎn)業(yè)邊界或要素領(lǐng)域，彼此交融而形成新的共生體的現(xiàn)象與過(guò)程[1]。文化和旅游是密不可分的，文化是旅游的靈魂，旅游是文化的重要載體，兩者有機(jī)結(jié)合和深度融合是文化和旅游互動(dòng)共融的客觀需要，也是文化和旅游發(fā)展的必然規(guī)律。隨著我國(guó)文化與旅游業(yè)的高度融合,文旅一體化程度加深,文化旅游產(chǎn)業(yè)不斷發(fā)展。在文化與旅游共融共通的時(shí)代背景下,打造文化旅游品牌已成為旅游業(yè)可持續(xù)發(fā)展的主要趨向[2]23-25。圖書(shū)館是文化傳播的重要組成部分，研究圖書(shū)館如何服務(wù)“文旅融合”，既是發(fā)展文化旅游產(chǎn)業(yè)的需要，也是傳承優(yōu)秀文化的使命和責(zé)任。本文擬以湖州市各圖書(shū)館為例，來(lái)具體闡釋地方圖書(shū)館如何服務(wù)地方“文旅融合”。

一、圖書(shū)館服務(wù)“文旅融合”的國(guó)內(nèi)外現(xiàn)狀

(一)國(guó)外現(xiàn)狀

許多發(fā)達(dá)國(guó)家的圖書(shū)館外形建筑優(yōu)美，館藏豐富，歷史悠久，經(jīng)常是各大旅游網(wǎng)站和公眾號(hào)極力推薦之地，這些圖書(shū)館不僅服務(wù)于本地居民，也是外國(guó)游客近距離欣賞該國(guó)文化的打卡之地。例如芬蘭赫爾辛基大學(xué)基圖書(shū)館[3]76-79、美國(guó)紐約公共圖書(shū)館、梵蒂岡圖書(shū)館等。有些國(guó)家文旅融合最直接的做法就是把圖書(shū)館搬進(jìn)旅游景點(diǎn)、賓館、酒店等場(chǎng)地。雖然無(wú)從考證是哪家酒店最先將圖書(shū)館搬進(jìn)了酒店，但是在酒吧或者行政酒廊放置雜志或者休閑書(shū)的傳統(tǒng)，在國(guó)外酒店屢見(jiàn)不鮮，例如泰國(guó)游蘇梅島圖書(shū)館酒店，就很受文藝青年的追捧。最早興起于丹麥哥本哈根的真人圖書(shū)館[4]53-57，也是開(kāi)發(fā)圖書(shū)館資源的一種文旅融合思想?？傊拔穆萌诤稀钡膶?shí)踐場(chǎng)景在許多國(guó)家較為普遍。

(二)國(guó)內(nèi)現(xiàn)狀

圖書(shū)館作為公共文化服務(wù)體系的重要組成部分，如何能更好地服務(wù)“文旅融合”，國(guó)內(nèi)許多城市也做了有益的探索和嘗試。如國(guó)家圖書(shū)館和一些知名城市的圖書(shū)館經(jīng)常在各大旅游平臺(tái)和公眾號(hào)中出現(xiàn)。2018年3月，文化和旅游部的組建，從國(guó)家頂層設(shè)計(jì)上將“讀萬(wàn)卷書(shū)”和“行萬(wàn)里路”有機(jī)融合，被網(wǎng)民們稱(chēng)為“詩(shī)和遠(yuǎn)方終于走在了一起”。同年由國(guó)家圖書(shū)館主辦、北京海淀區(qū)旅游發(fā)展委員會(huì)承辦的“文旅·融合·創(chuàng)新”首屆海淀區(qū)研學(xué)旅游季系列活動(dòng)，將老年人游學(xué)納入研學(xué)活動(dòng)中，以上案例為圖書(shū)館參與研學(xué)旅游提供研究方向和思路[5]173-174。又如天津?yàn)I海新區(qū)圖書(shū)館在外形和規(guī)模上引人矚目，開(kāi)放10天訪問(wèn)量便超20萬(wàn)人次，日最高訪問(wèn)約32 000人，成功躋身熱門(mén)文化休閑旅游新景點(diǎn)[6]49-52。有些圖書(shū)館聯(lián)合高檔酒店開(kāi)設(shè)升級(jí)版的mini城市書(shū)房，看書(shū)和休閑喝茶功能并舉。比如位于南京府邸豪華精選酒店的“行者書(shū)屋”，店藏圖書(shū)逾萬(wàn)冊(cè)，是中國(guó)藏書(shū)量最大的酒店圖書(shū)館之一。圖書(shū)館和高檔酒店相得益彰，不但可以讓入住游客的行程充滿(mǎn)“知性”，還能更多地推廣當(dāng)?shù)仫L(fēng)俗及歷史文化知識(shí)。

綜上所述，國(guó)內(nèi)外將圖書(shū)館與旅游相聯(lián)系并納入“文旅融合”這一概念有著不少的嘗試和探索。但總體而言，圖書(shū)館雖擁有豐富的館藏資源，是一座巨大的知識(shí)寶庫(kù)，但相比科技館、博物館等公共文化服務(wù)機(jī)構(gòu)，其進(jìn)入旅游業(yè)的參與度還是不高。在旅游業(yè)發(fā)展如火如荼的今天，當(dāng)我們?cè)诟鞣N旅行公眾號(hào)推送某個(gè)城市或者省份旅游景點(diǎn)時(shí)，經(jīng)常能看到當(dāng)?shù)夭┪镳^或科技館的景點(diǎn)介紹，卻鮮有圖書(shū)館的推送。在每個(gè)城市資源建設(shè)中，圖書(shū)館的資源建設(shè)和投入不低于其他場(chǎng)館，但是“文旅融合”的存在感卻相對(duì)較低，尤其是國(guó)內(nèi)一些三四線城市的圖書(shū)館融入地方旅游業(yè)的案例和研究更少，這值得思考和分析。

湖州作為兩山理論的發(fā)源地，致力于打造“共同富裕示范窗口”，打響“美麗湖州”品牌，在這一實(shí)踐中，當(dāng)然不能缺少“文旅融合”這一重要組成部分。而“文旅融合”中以“文化”作為導(dǎo)向，圖書(shū)館應(yīng)該擔(dān)當(dāng)成為其中的“知識(shí)份子”。湖州市擁有多所圖書(shū)館，其每個(gè)縣區(qū)的圖書(shū)館都各具特色。這些圖書(shū)館不但在建筑上極具特色，還運(yùn)用了獨(dú)特的文化語(yǔ)言，將地方的歷史文化與現(xiàn)代發(fā)展情況一一呈現(xiàn)，均為全開(kāi)放、現(xiàn)代化、多功能、花園式的圖書(shū)館。將這些圖書(shū)館融入“美麗湖州”品牌，服務(wù)于“示范窗口”的文旅項(xiàng)目，能為“在湖州看見(jiàn)美麗中國(guó)”的名片添加更多文化底蘊(yùn)。

二、湖州圖書(shū)館服務(wù)湖州“文旅融合”的不足

(一)圖書(shū)館與旅游協(xié)同發(fā)展不足

2019年湖州市成立了文化廣電旅游局，這為“文旅融合”從體制建設(shè)上帶來(lái)了新的發(fā)展機(jī)遇。在文旅局的領(lǐng)導(dǎo)下，湖州圖書(shū)館開(kāi)發(fā)的數(shù)字圖書(shū)資源不斷擴(kuò)展和完善，比如《湖州地方文化專(zhuān)題資源庫(kù)》《湖州老照片數(shù)據(jù)庫(kù)》《地方志資源庫(kù)》《Artlib世界藝術(shù)鑒賞庫(kù)》《書(shū)香湖州聽(tīng)書(shū)館》《看展覽數(shù)據(jù)庫(kù)》等先后與市民見(jiàn)面。然而，如何讓這些數(shù)字化圖書(shū)文化資源與湖州旅游有機(jī)結(jié)合，有效融入，確實(shí)是目前亟需解決的問(wèn)題。當(dāng)前，湖州仍然存在圖書(shū)館文化資源與旅游景點(diǎn)的相關(guān)鏈接結(jié)合度不夠普及、旅游網(wǎng)站的推送度不高等問(wèn)題，導(dǎo)致圖書(shū)館與旅游協(xié)同發(fā)展不足。

(二)高校圖書(shū)館資源拓展利用不足

湖州高校圖書(shū)館蘊(yùn)藏著豐富的文化旅游資源，如湖州師范學(xué)院圖書(shū)館的“沈行楹聯(lián)藝術(shù)館”，湖州職業(yè)技術(shù)學(xué)院的“包畹蓉京劇藝術(shù)館”等。但由于封閉式管理和功能定位的不同，這些高校圖書(shū)館在服務(wù)湖州文化旅游時(shí)，主動(dòng)性不夠。同時(shí)，許多旅游企業(yè)對(duì)這些高校圖書(shū)館的宣傳、推送力度也不夠，不僅外地游客，甚至大多數(shù)湖州市民都不知曉。如此造成了高校圖書(shū)館資源拓展利用不足。

(三)依托景區(qū)開(kāi)展文旅融合不足

位于莫干山腳下的民國(guó)圖書(shū)館，已有八十余載歷史，主體建筑是在當(dāng)年黃郛先生創(chuàng)辦的莫干小學(xué)禮堂基礎(chǔ)上翻修的，如今已經(jīng)成為莫干山游客的必經(jīng)打卡點(diǎn)。圖書(shū)館以民國(guó)題材書(shū)籍為主，藏書(shū)量雖然不多，但很有特色。館藏民國(guó)期刊數(shù)據(jù)庫(kù)收錄有600余種20 000余期民國(guó)報(bào)刊，從1902年創(chuàng)刊的《大路報(bào)》到1954年終刊的《當(dāng)代日?qǐng)?bào)》，所有這些民國(guó)珍貴資料，都可以在觸摸式的大屏閱讀器上獲得。圖書(shū)館還館藏了德清、莫干山的地方志文叢，便于游客們了解當(dāng)?shù)氐娜宋臍v史。這座圖書(shū)館的創(chuàng)辦初衷與當(dāng)?shù)鬲?dú)特的人文歷史有密切的關(guān)系，民國(guó)時(shí)期許多歷史人物曾在此度假、會(huì)談、居住，“一座莫干山，半部民國(guó)史”，顯現(xiàn)了特色圖書(shū)館與休閑旅游的有機(jī)融合。但時(shí)至今日，莫干山下的民國(guó)圖書(shū)館在湖州仍是個(gè)案，并沒(méi)有被借鑒、復(fù)制到其它旅游景區(qū)。比如湖州“城市書(shū)房”星羅棋布，雖然在服務(wù)本地居民上發(fā)揮著重要作用，但是與博物館、科技館相比，“城市書(shū)房”在旅游參與上嚴(yán)重不足。如何讓湖州“城市書(shū)房”借鑒莫干山民國(guó)圖書(shū)館的經(jīng)驗(yàn)，依托旅游資源，融入旅游文化，打造特色，既服務(wù)本地市民，又向游客推廣本地文化，已經(jīng)成為亟待解決的問(wèn)題。

三、湖州圖書(shū)館服務(wù)湖州“文旅融合”的發(fā)展對(duì)策

文旅融合是以文化資源為基礎(chǔ)，以旅游市場(chǎng)為紐帶，通過(guò)多種形式的資源與要素融合，形成兩大產(chǎn)業(yè)優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)、市場(chǎng)共享、協(xié)同發(fā)展的“文化 + 旅游”的產(chǎn)業(yè)模式[7]61-65。雖然“文旅融合”在一些中心城市已經(jīng)發(fā)展得如火如荼，但地方圖書(shū)館文旅融合還處于探索階段，仍有很大的發(fā)展空間。本文在調(diào)研了文旅融合研究和實(shí)踐的基礎(chǔ)上，結(jié)合湖州的歷史文化和發(fā)展特點(diǎn)，提出了以下對(duì)策：

(一)開(kāi)發(fā)信息資源，提供多種產(chǎn)品供給模式，讓圖書(shū)助力研學(xué)旅游

研學(xué)旅游是一種貫穿學(xué)習(xí)、觀摩、交流、游覽的教育方式。研學(xué)旅游服務(wù)是公共圖書(shū)館融合發(fā)展的重要表現(xiàn)形式[8]123-128。2016年教育部聯(lián)合11個(gè)部門(mén)發(fā)布了《推進(jìn)中小學(xué)研學(xué)旅行的意見(jiàn)》，中小學(xué)研學(xué)旅游被正式納入中小學(xué)教育教學(xué)計(jì)劃[9]57-64。國(guó)家圖書(shū)館曾在2011年就開(kāi)始打造“閱讀之旅”，倡導(dǎo)閱讀式體驗(yàn)旅游，讓圖書(shū)館服務(wù)研學(xué)旅游[10]122-125。圖書(shū)館具有開(kāi)展研學(xué)旅游的天然優(yōu)勢(shì)：一是具有館藏資源優(yōu)勢(shì)，圖書(shū)館豐富的館藏資源為開(kāi)發(fā)研學(xué)旅游產(chǎn)品 提供了資源保障；二是具有專(zhuān)家資源優(yōu)勢(shì)，圖書(shū)館通過(guò)開(kāi)展科研服務(wù)、講座、培訓(xùn)、閱讀推廣等活動(dòng)積累了大量的優(yōu)秀專(zhuān)家資源；三是具有職能優(yōu)勢(shì)，圖書(shū)館具有社會(huì)教育職能，研學(xué)旅游是一種社會(huì)教育形式，因而研學(xué)旅游服務(wù)是圖書(shū)館的一項(xiàng)職能。湖州市各區(qū)縣圖書(shū)館均有自己的特色，可借鑒“閱讀之旅”的做法，加強(qiáng)與各大旅游公司、旅行社的合作，融入研學(xué)旅游?？梢詫⒚恳淮窝袑W(xué)旅游分成旅行前的準(zhǔn)備、旅行中的享受和旅行后的回味幾個(gè)過(guò)程。在旅行之前，建議由圖書(shū)館庫(kù)中的專(zhuān)家和旅游部門(mén)聯(lián)合打造相關(guān)研學(xué)講座，并在圖書(shū)館設(shè)立專(zhuān)門(mén)的“青少年旅行圖書(shū)區(qū)”，按照目的地，將適合青少年旅行閱讀的書(shū)籍分門(mén)別類(lèi)，方便學(xué)生家長(zhǎng)在旅行前給孩子選擇適合自己年齡階段的目的地書(shū)籍，以便在旅行之前對(duì)目的地有所了解；在旅行中，要求學(xué)生帶上圖書(shū)，對(duì)照景點(diǎn)內(nèi)容，有針對(duì)性地查閱以鞏固相關(guān)知識(shí)；旅行結(jié)束后，要求學(xué)生將本次的旅行整理成文字。圖書(shū)館可以劃出指定區(qū)域展示“帶著圖書(shū)去旅行”的學(xué)生旅行成果，定期開(kāi)展不同研學(xué)目的地的征文比賽，讓學(xué)生真正感受到研學(xué)旅游的收獲，激發(fā)研學(xué)旅游的興趣，從而打造地方特色的圖書(shū)館研學(xué)品牌。

(二)保存文化遺傳， 建立高校圖書(shū)館開(kāi)放日，打造特色文旅目的地

保存文化遺傳是圖書(shū)館最古老的功能，將當(dāng)?shù)匚幕z傳完好保護(hù)并進(jìn)行推廣也是圖書(shū)館的職能之一。湖州的許多圖書(shū)館，尤其是高校圖書(shū)館，保存了許多文化遺傳，可將之打造成特色文旅目的地。高校圖書(shū)館擔(dān)負(fù)著為學(xué)校教學(xué)科研、文化傳承、人才培養(yǎng)和社會(huì)服務(wù)提供文獻(xiàn)信息服務(wù)的重要任務(wù)。如何發(fā)揮高校圖書(shū)館社會(huì)服務(wù)功能，融入湖州旅游業(yè)的發(fā)展，這是“文旅融合”可持續(xù)發(fā)展的重要任務(wù)之一。比如湖州師范學(xué)院圖書(shū)館不僅資源豐富，館藏圖書(shū)資料達(dá)356萬(wàn)冊(cè)，而且建有我國(guó)知名書(shū)畫(huà)家、楹聯(lián)藝術(shù)家沈左堯先生捐贈(zèng)的“沈行楹聯(lián)藝術(shù)館”，藏有徐悲鴻、傅抱石等名人名家作品，這使得該校圖書(shū)館成為楹聯(lián)學(xué)者和收藏愛(ài)好者的向往之地。再比如湖州職業(yè)技術(shù)學(xué)院圖書(shū)館的“包畹蓉京劇藝術(shù)館”，館藏包畹蓉京劇服飾、珍貴資料及可移動(dòng)文物，一直是京劇票友們的聚集之地，也是傳承中國(guó)優(yōu)秀傳統(tǒng)京劇文化和普及京劇知識(shí)的旅游之地。因此，要加強(qiáng)高校與文化廣電旅游局的合作，建立與旅行社校企合作機(jī)制，將高校圖書(shū)館的優(yōu)秀資源推向湖州旅游網(wǎng)站或旅游公眾號(hào)，開(kāi)發(fā)旅游新項(xiàng)目，利用雙休日，建立對(duì)外旅游開(kāi)放日，擴(kuò)大圖書(shū)館影響力，服務(wù)湖州旅游業(yè)發(fā)展。此外，還可以開(kāi)發(fā)相應(yīng)的文創(chuàng)產(chǎn)品，帶動(dòng)周邊產(chǎn)業(yè)鏈的發(fā)展。國(guó)家圖書(shū)館開(kāi)發(fā)了以中國(guó)傳統(tǒng)戲曲任務(wù)為原型的一系列文創(chuàng)產(chǎn)品，湖州的幾大高校都設(shè)有藝術(shù)設(shè)計(jì)專(zhuān)業(yè)，學(xué)生每年也均有文創(chuàng)產(chǎn)品設(shè)計(jì)的畢業(yè)任務(wù)，可以將其與高校已有的藝術(shù)館相結(jié)合，推出具有地方特色的文創(chuàng)產(chǎn)品，增強(qiáng)湖州旅游品牌的社會(huì)影響力。

(三)擴(kuò)大信息服務(wù)，使城市書(shū)房和鄉(xiāng)村圖書(shū)室齊頭并進(jìn)

信息服務(wù)特指圖書(shū)館向市民、游客、旅游企業(yè)、景區(qū)提供信息供給、參考咨詢(xún)、信息挖掘等服務(wù)。而城市書(shū)房是圖書(shū)館擴(kuò)大信息服務(wù)的最直觀舉措。湖州市從2018—2021年已建成并投入使用的城市書(shū)房達(dá)40余家，其中市本級(jí)有20余家，市本級(jí)建成開(kāi)放的城市書(shū)房已開(kāi)展閱讀推廣活動(dòng)近500場(chǎng)，深度服務(wù)讀者15 000余人次，擁有粉絲千余人，到城市書(shū)房閱讀學(xué)習(xí)、活動(dòng)打卡已經(jīng)成為市民文化休閑的新時(shí)尚。南潯碧潯府城市書(shū)房、千甓亭城市書(shū)房，長(zhǎng)興雉城街道城市書(shū)房，安吉孝子公園城市書(shū)房，德清乾元城市書(shū)房等在2021年全部建成開(kāi)放。然而，廣大農(nóng)村地區(qū)的信息服務(wù)相比之下發(fā)展還是不足。隨著鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略的不斷推進(jìn)，美麗鄉(xiāng)村、農(nóng)耕采摘、農(nóng)家樂(lè)、洋家樂(lè)、民宿等一批鄉(xiāng)村旅游項(xiàng)目和配套設(shè)施的不斷涌現(xiàn)，需要精神文化的支撐，鄉(xiāng)村圖書(shū)室的建設(shè)已經(jīng)成為推進(jìn)“文旅融合”的必要條件。創(chuàng)建鄉(xiāng)村圖書(shū)室，可根據(jù)旅游主題來(lái)開(kāi)展建設(shè)。如美麗鄉(xiāng)村的村委，可以建立反映鄉(xiāng)村發(fā)展歷史、新農(nóng)村建設(shè)和本村名人名家為主題的圖書(shū)室；農(nóng)耕采摘景點(diǎn)，可配套建立農(nóng)業(yè)生產(chǎn)技術(shù)的科普讀本為主的圖書(shū)室；德清的洋家樂(lè)，配套建立中英文圖書(shū)室；安吉、長(zhǎng)興的農(nóng)家樂(lè)、民宿可設(shè)立休閑消遣讀物。總之，要因地制宜設(shè)立不同的鄉(xiāng)村圖書(shū)室，以滿(mǎn)足不同游客的文化需求。建議相關(guān)部門(mén)在制定景點(diǎn)、住宿評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)時(shí)要把配套圖書(shū)資源建設(shè)納入考核評(píng)價(jià)指標(biāo)，以促進(jìn)鄉(xiāng)村旅游可持續(xù)發(fā)展。

(四)開(kāi)展社會(huì)教育，推廣多種閱讀方式和場(chǎng)所，嘗試酒店圖書(shū)室與真人圖書(shū)館

閱讀推廣模式是指圖書(shū)館將閱讀推廣活動(dòng)推行至酒店、景區(qū)和旅游服務(wù)場(chǎng)所的活動(dòng)形式，閱讀的形式可以是傳統(tǒng)紙質(zhì)或電子線上閱讀，也可以是通過(guò)現(xiàn)場(chǎng)演說(shuō)等方式，直觀“攝入”知識(shí)。其中，酒店圖書(shū)館為全民閱讀推廣和文旅融合提供了新路徑。已有的竹居流動(dòng)圖書(shū)館和書(shū)香酒店就是酒店業(yè)閱讀推廣的先鋒代表。各家竹居圖書(shū)館面積不同，藏書(shū)在1 000冊(cè)到 5 000冊(cè)不等，全國(guó)共有209 家竹居圖書(shū)館提供免押金免費(fèi)借閱服務(wù)。書(shū)香酒店為鼓勵(lì)游客閱讀，還鼓勵(lì)旅客入住時(shí)帶一本有價(jià)值的圖書(shū)抵扣相應(yīng)的房費(fèi)[11]131-135。湖州地區(qū)的民宿酒店業(yè)在全國(guó)領(lǐng)先，圖書(shū)館可以攜手各民宿酒店共建線上信息，共享線下圖書(shū)，組建酒店閱讀推廣活動(dòng)。此外，還可以嘗試推廣真人圖書(shū)館。真人圖書(shū)館不同于傳統(tǒng)的圖書(shū)館，館內(nèi)“藏書(shū)”是一個(gè)個(gè)真實(shí)而活生生的人，這些“真人”具有某一方面的特長(zhǎng)或有豐富的閱歷，他們可以通過(guò)真人圖書(shū)館活動(dòng)與讀者面對(duì)面的交流，為讀者提供需要的或是想要了解的知識(shí)。圖書(shū)館所招募的“真人書(shū)”需要具備某些領(lǐng)域的特長(zhǎng)，或者有著較為與眾不同的人生經(jīng)歷，還要有一定的溝通和表達(dá)能力，將讀者需要的信息通過(guò)合適的語(yǔ)言表達(dá)出來(lái)，以保證與讀者有一個(gè)順利的溝通。從2008年到2017年全國(guó)共有37所大學(xué)和省級(jí)圖書(shū)館創(chuàng)辦了真人圖書(shū)館，讀者群體以大學(xué)生為主。湖州素有“絲綢之源”“湖筆之鄉(xiāng)”“《茶經(jīng)》誕生地”等美稱(chēng)，由此也產(chǎn)生了一批與絲綢文化、湖筆文化、茶文化關(guān)聯(lián)的旅游景點(diǎn)和具有特色傳統(tǒng)文化的產(chǎn)品，同時(shí)也培養(yǎng)了不少學(xué)者和專(zhuān)家。因此，探索真人圖書(shū)館建設(shè)，與游客、讀者開(kāi)展面對(duì)面的交流活動(dòng)，有利于把湖州特色文化、特色產(chǎn)品通過(guò)游客推廣、傳播，這也是圖書(shū)館融入地方文化旅游的發(fā)展方向。

湖州將立足生態(tài)和文化資源優(yōu)勢(shì)，創(chuàng)新全域旅游綠色發(fā)展，構(gòu)建休閑度假旅游產(chǎn)業(yè)體系和治理體系，旅游業(yè)各項(xiàng)主要指標(biāo)走在全省前列，為全省旅游現(xiàn)代化創(chuàng)新試驗(yàn)、促進(jìn)共同富裕、文旅深度融合發(fā)展貢獻(xiàn)湖州經(jīng)驗(yàn)，成為長(zhǎng)三角最佳休閑度假城市，以及深具文化底蘊(yùn)的中國(guó)著名、國(guó)際知名的旅游目的地。而在這一過(guò)程中，“文旅融合”居于重要地位。因此，湖州各類(lèi)圖書(shū)館要發(fā)揮自己優(yōu)勢(shì)，融入湖州旅游，提升湖州旅游的文化含金量。