黨史教育融入高校思政課的思考與創(chuàng)新

■ 蚌埠醫(yī)學(xué)院馬克思主義學(xué)院 卜 婷

一、黨史教育融入高校思政課的價(jià)值意蘊(yùn)

中國(guó)共產(chǎn)黨的歷史是近代以來(lái)中國(guó)歷史上可歌可泣的宏偉篇章,是新時(shí)代鑄魂育人豐富生動(dòng)的好教材。思政課作為落實(shí)立德樹人根本任務(wù)的關(guān)鍵課程,在加強(qiáng)大學(xué)生黨史學(xué)習(xí)教育方面有著先天優(yōu)勢(shì)和獨(dú)特價(jià)值,是黨史學(xué)習(xí)教育的重要載體與資源庫(kù)。黨的百年歷程、黨的光榮傳統(tǒng)和優(yōu)良作風(fēng)、黨的歷史經(jīng)驗(yàn)和偉大成就是高校思政課教書育人的重要抓手,這對(duì)處在“拔節(jié)孕穗期”的大學(xué)生尤為重要。

“蒙以養(yǎng)正,圣功也”。新形勢(shì)下理直氣壯地講黨史,將黨史學(xué)習(xí)教育有機(jī)融入高校思政課中是引導(dǎo)、激勵(lì)廣大高校學(xué)生樹立正確黨史觀的重要措施,這對(duì)于反對(duì)歷史虛無(wú)主義、鑄牢中華民族共同體意識(shí)、厚植愛黨愛國(guó)情懷具有重要意義。

二、黨史教育融入高校思政課的現(xiàn)狀

(一)教育融入力度不夠

首先,我國(guó)高校本科階段大都將黨史教育放在以《毛澤東思想和中國(guó)特色社會(huì)主義理論體系概論》《中國(guó)近現(xiàn)代史綱要》《馬克思主義基本原理概論》等為代表的幾門公共思想政治理論課程中,專門開設(shè)中共黨史相關(guān)必修課程或選修課程少之又少,且每門課程中的黨史教育內(nèi)容存在部分重合的現(xiàn)象,一些學(xué)生容易混淆教學(xué)的重點(diǎn)和難點(diǎn)內(nèi)容,導(dǎo)致課堂教學(xué)的秩序性在一定程度上削弱,不利于黨史學(xué)習(xí)教育目標(biāo)的完成。其次,大部分思政課對(duì)于黨史知識(shí)的運(yùn)用與呈現(xiàn)多限于教師對(duì)傳統(tǒng)教材內(nèi)容的講解,學(xué)生接受黨史教育的直接途徑是課堂、講座、培訓(xùn)等方式,表面化的灌輸方式,易造成黨史知識(shí)遷移和吸收的效果不佳,加之若未能及時(shí)跟進(jìn)最新的黨史研究成果,很難吸引學(xué)生深入學(xué)習(xí)的興趣。再次,當(dāng)前思政課面臨課堂“抬頭率”不高、“吸引力”不夠等多方面的挑戰(zhàn),導(dǎo)致黨史學(xué)習(xí)教育效果無(wú)法得到有效的保證。

(二)教學(xué)方法啟發(fā)性不足

高校黨史學(xué)習(xí)教育大都采用教師在講臺(tái)上講述+學(xué)生在下面聽講記錄的講授法,對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō),這種教學(xué)過(guò)程中沒(méi)有太多的互動(dòng)和交流,缺少引導(dǎo)啟發(fā)式教育方法,學(xué)生容易對(duì)填鴨式的“硬性灌輸”產(chǎn)生反感的情緒?，F(xiàn)階段高校大學(xué)生主要以“95后”“00后”為主,相對(duì)優(yōu)越的物質(zhì)生活條件、魚龍混雜的網(wǎng)絡(luò)信息,加之歷史虛無(wú)主義及現(xiàn)實(shí)主義等不良價(jià)值觀念的影響,學(xué)生對(duì)黨史的了解大多停留在感性認(rèn)識(shí)的階段,對(duì)黨史教育的具體內(nèi)容沒(méi)有強(qiáng)烈的認(rèn)同感。與此同時(shí),部分高校的黨史學(xué)習(xí)教育存在因未引起高度重視而導(dǎo)致學(xué)習(xí)和宣傳氛圍不濃厚的現(xiàn)象,缺少一些諸如黨史文化長(zhǎng)廊、黨史教育網(wǎng)站、黨史教育訓(xùn)練基地等宣傳媒介,基礎(chǔ)建設(shè)的明顯滯后也導(dǎo)致高校黨史學(xué)習(xí)教育在實(shí)際中未能發(fā)揮重要的作用。

(三)教學(xué)內(nèi)容和形式脫離生活實(shí)際

首先,在教學(xué)內(nèi)容上,當(dāng)前思政課中的黨史教育多為宏觀敘事,缺乏個(gè)體層面的微觀敘事。由于具體的歷史條件發(fā)生了變化,學(xué)生在學(xué)習(xí)的過(guò)程中缺少代入感,很難真正地感受中國(guó)共產(chǎn)黨的奮斗精神和優(yōu)良傳統(tǒng)。在教學(xué)形式上,黨史教育融入思政課教學(xué)的方式仍然停留在傳統(tǒng)的PPT展示、經(jīng)典紀(jì)錄片和經(jīng)典電影播放等手段,但相較于學(xué)生的多樣化需求來(lái)說(shuō),有限的教學(xué)時(shí)間內(nèi),學(xué)生也只能大概對(duì)一些基礎(chǔ)理論留有印象。其次,定期召開講座、培訓(xùn)是高校進(jìn)行黨史學(xué)習(xí)教育較為普遍的途徑,但一般參加講座、培訓(xùn)的學(xué)生通常是入黨積極分子、“青馬班”學(xué)生、學(xué)生會(huì)干部等,只占學(xué)生總數(shù)的小部分,整體覆蓋率較低,導(dǎo)致高校黨史學(xué)習(xí)教育的影響范圍非常小。最后,現(xiàn)階段大部分高校黨史學(xué)習(xí)教育的考核和評(píng)價(jià)體系依然停留在紙質(zhì)版的試卷考核附加學(xué)習(xí)心得體會(huì)報(bào)告的方式,雖然說(shuō)這種考核和評(píng)價(jià)體系使學(xué)生對(duì)黨史的記憶、書面表達(dá)能力得到了考察,但學(xué)生對(duì)于黨和國(guó)家的情感和表達(dá)就會(huì)受限,長(zhǎng)此以往,黨史學(xué)習(xí)教育就會(huì)流于形式。

三、在高校思政課中強(qiáng)化黨史教育的路徑

(一)創(chuàng)新教育形式,讓黨史教育活起來(lái)

在高校思政課中融入黨史,不能硬生生地植入,要多措并舉,巧妙、靈活地將黨史融入思政課中去,讓黨史教育“活”起來(lái)。首先,思政課教師要充分挖掘教材中的黨史教育元素,科學(xué)地梳理中國(guó)共產(chǎn)黨歷史上的重大事件、發(fā)展規(guī)律和發(fā)展線索等,找準(zhǔn)課程與黨史教育的契合點(diǎn),將課程與黨史教育有機(jī)融合,引導(dǎo)大學(xué)生學(xué)史崇德,學(xué)史力行。其次,黨史學(xué)習(xí)教育中學(xué)生的主體作用要充分彰顯,思政課教師應(yīng)經(jīng)常接觸學(xué)生,通過(guò)與學(xué)生談心談話等交流方式,話語(yǔ)親和有感情地講述黨史知識(shí),加深學(xué)生對(duì)黨史學(xué)習(xí)的印象,贏得學(xué)生的信任與贊賞,在碰撞中和學(xué)生產(chǎn)生心靈上的共鳴,拉近和學(xué)生的距離,提升課堂教學(xué)中學(xué)生的參與度、體驗(yàn)感和獲得感。

(二)緊貼學(xué)生興趣,推動(dòng)黨史教育熱起來(lái)

信息化時(shí)代,高校思政課相關(guān)學(xué)院、教研室要充分重視網(wǎng)絡(luò)環(huán)境在黨史學(xué)習(xí)教育中的作用,發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)媒體積極的教育引導(dǎo)作用,建設(shè)一批有思想性、知識(shí)性、趣味性和服務(wù)性于一體的黨史學(xué)習(xí)教育專題網(wǎng)站,以此來(lái)激發(fā)學(xué)生的興趣、吸引學(xué)生的注意力。例如可以充分利用AI人工智能、VR虛擬現(xiàn)實(shí)等新技術(shù),以及微信、QQ、微博、論壇等新媒體手段,形成積極學(xué)習(xí)黨史的良好氛圍,逐步養(yǎng)成良好的黨史學(xué)習(xí)意識(shí)和習(xí)慣,從而使黨史學(xué)習(xí)教育真正在大學(xué)生群體中“熱”起來(lái)。

(三)扎實(shí)開展社會(huì)實(shí)踐活動(dòng),助力黨史教育動(dòng)起來(lái)

講好思政課,社會(huì)實(shí)踐永遠(yuǎn)是最好的教材和載體。在鮮活的實(shí)例和活動(dòng)中主動(dòng)地全面了解我們的社會(huì)、認(rèn)識(shí)我們的國(guó)情,學(xué)生的愛黨愛國(guó)情懷就會(huì)內(nèi)化于心,外化于行。思政課教師可結(jié)合課程所學(xué)內(nèi)容開展各種形式的校內(nèi)外實(shí)踐教學(xué),以《毛澤東思想和中國(guó)特色社會(huì)主義理論體系概論》為例,在學(xué)習(xí)毛澤東思想這一章節(jié)時(shí)教師可組織學(xué)生觀看《建黨偉業(yè)》《建國(guó)大業(yè)》《長(zhǎng)征》等經(jīng)典影視作品并進(jìn)行影評(píng),在體驗(yàn)激情燃燒的革命歲月中引發(fā)家國(guó)情懷的共鳴。與此同時(shí),還應(yīng)充分發(fā)揮校外實(shí)踐教學(xué)活動(dòng)的作用,定期組織學(xué)生參觀歷史遺跡、革命紀(jì)念館、愛國(guó)主義教育基地等,在歷史與現(xiàn)實(shí)的比照中強(qiáng)化黨史學(xué)習(xí)教育的整體效果,使新時(shí)代大學(xué)生切實(shí)讀懂黨史這部最好的教科書。