房 楠

(山西職業(yè)技術(shù)學院， 太原 030006)

中國特色社會主義共同理想體現(xiàn)了社會主義科學價值體系的基本內(nèi)容，是推動社會發(fā)展的精神動力，是構(gòu)成文化軟實力的重要內(nèi)容，彰顯了中華民族全體人民的共同利益，是中華民族走向偉大復興的關(guān)鍵所在。大學生作為推動社會高質(zhì)量發(fā)展的重要力量，需將共同理想內(nèi)化于心、外化于行，為社會主義現(xiàn)代化建設(shè)澆筑堅實基礎(chǔ)。所以，高校應(yīng)積極研究共同理想教育工作，提高大學生奉獻社會、擔當責任的意識。

一、加強大學生中國特色社會主義共同理想教育的意義

(一) 引導大學生成長成才

大學生處于成長成才的關(guān)鍵階段，但尚未形成成熟穩(wěn)固的價值體系，極易做出偏離正確路線的判斷，最終導致思想上出現(xiàn)偏差。大學生個人發(fā)展與社會密切相關(guān)，在實現(xiàn)個人理想追求的道路上需以共同理想為基礎(chǔ)。所以，高校應(yīng)強化中國特色社會主義共同理想教育，深化大學生對共同理想的理解認知，在引導大學生將個人理想與社會理想相融合的同時，為大學生創(chuàng)造良好的社會環(huán)境，進而推動學生依托共同理想構(gòu)建正確價值體系，為學生成長成才奠定基礎(chǔ)。

(二) 堅定大學生實現(xiàn)國家富強的信心

大學生是極具生命力的社會力量，能夠快速掌握新知識、新技能，對新事物具有敏銳的觀察力與捕捉力，是承前啟后、繼往開來的一代，擔負著歷史和時代重托。開展共同理想教育可將共同理想厚植于大學生心中，喚醒大學生內(nèi)心深處對共同理想的認可和共鳴，幫助大學生明晰自身在民族復興的偉大事業(yè)中的重要作用，推動大學生突破傳統(tǒng)、大膽創(chuàng)新，為大學生切實擔負起民族復興的時代重任注入精神力量[1]。同時，開展共同理想教育還可幫助大學生認識、面對、突破自身短板，在共同理想的引領(lǐng)下成為中國特色社會主義建設(shè)者與歷史開展者，進一步堅定大學生實現(xiàn)國家富強的信心。

二、大學生中國特色社會主義共同理想教育開展策略

(一) 將共同理想教育融入思政課程

思政課程是高校傳播社會主流意識形態(tài)的主渠道，將共同理想融入高校思政課程是開展共同理想教育，使共同理想入腦入心的有效手段。所以，高校應(yīng)積極探索新時代思政教育開展策略，保證共同理想能夠有效融入思政課程中，在深化思政課程內(nèi)涵建設(shè)的同時為開展共同理想教育筑牢根基。首先，高校應(yīng)深化思政教師對共同理想的理解認知，鼓勵思政教師構(gòu)建中國特色社會主義理論體系知識框架，并定期研讀馬克思主義理論經(jīng)典著作，使教師能夠深層次把握共同理想豐富的理論內(nèi)涵[2]。此外，高校還應(yīng)推動教師將共同理想內(nèi)化為自身價值體系，外化為行為準則，依托教師言行舉止在無形之中感染與啟發(fā)學生，在潛移默化中開展共同理想教育。其次，將共同理想貫穿于思政課程全過程中，鼓勵思政教師打破傳統(tǒng)教學思維，在課堂教學中積極圍繞中國特色社會主義共同理想開展主題辯論賽，深化課堂教學內(nèi)容，充分調(diào)動課堂氣氛，在使大學生踴躍參與到思政理論課教學的同時培養(yǎng)大學生分析問題、解決問題的能力，在探究中深化大學生對共同理想的理解認知。同時，每個大學生成長環(huán)境和個人經(jīng)歷有所不同，看待問題的角度也會有較大差異，辯論賽活動可以為教師與學生、學生與學生搭建溝通的橋梁，為學生提供看待問題的多元視角，是切實做好共同理想進課堂、進頭腦工作的有效路徑。最后，依托信息技術(shù)開展思政教學活動，在課堂教學中充分利用線上教學軟件輔助教學，并定期在微信公眾號更新與中國夢或中國特色社會主義體系有關(guān)的文章，通過線上線下相結(jié)合的方式充分喚醒學生學習的內(nèi)在動力，推動大學生主動探索共同理想內(nèi)涵。同時，教師還應(yīng)積極在校園官網(wǎng)中創(chuàng)設(shè)交流板塊，為學生提供隨時與他人溝通交流的平臺，在延伸課堂教學內(nèi)容的同時及時解答學生疑惑，進一步引導學生思考與感悟共同理想，穩(wěn)步推進共同理想教育步伐。

(二) 強化政治輔導員隊伍建設(shè)

政治輔導員是高校思政工作的第一責任人，具有教師與干部的雙重身份，既是管理者又是教育者，也是高校黨政管理人員與教學科研骨干的后備力量，更是高校全面貫徹落實黨的教育方針的有力推手，在推動學生成長成才中發(fā)揮著重要作用，同樣擔任著開展共同理想教育的重任。所以，高校應(yīng)堅持推動政治輔導員隊伍向職業(yè)化、專業(yè)化發(fā)展，提高政治輔導員隊伍綜合水平，保證政治輔導員具備較強責任心與使命感，使其切實在大學生生活與學習中發(fā)揮重要指導作用，多維度提升共同理想教育質(zhì)量。政治輔導員不僅需負責大學生日常管理與就業(yè)指導、心理咨詢等教學工作，還需圍繞大學生實際發(fā)展情況制定共同理想教育教學計劃，由此可見，政治輔導員綜合水平直接影響理想教育開展質(zhì)量，政治輔導員隊伍職業(yè)化、專業(yè)化不僅是高校優(yōu)化發(fā)展的必備條件，更是為深入開展共同理想教育的創(chuàng)造了有力條件。首先，高校可通過搭建“老帶新”互助平臺的方式全面提升政治輔導員隊伍綜合水平，并通過定期開展教學觀摩活動、經(jīng)驗交流主題會的方式落實“老帶新”模式，在凝聚隊伍力量的同時幫助政治輔導員更好地成長，為政治輔導員隊伍向職業(yè)化、專業(yè)化發(fā)展筑牢根基[3]。其次，高校還應(yīng)完善政治輔導員培訓體系；政治輔導員專業(yè)背景復雜，各政治輔導員綜合素質(zhì)、教學管理能力參差不齊，高校應(yīng)根據(jù)政治輔導員自身特點為其制定崗前主題培訓計劃，并根據(jù)政治輔導員實際發(fā)展情況開展下一步培訓活動，使政治輔導員綜合素質(zhì)得以實質(zhì)性提升，為充分展現(xiàn)政治輔導員隊伍的專業(yè)化水平夯實基礎(chǔ)。

(三) 營造優(yōu)質(zhì)校園文化環(huán)境

校園文化是高校精神面貌的高度體現(xiàn)，凝結(jié)著高校全體人員的價值追求，是影響大學生價值觀念形成的重要因素，所以，高校應(yīng)將共同理想融入校園文化建設(shè)中，使大學生在日常學習與生活中接受共同理想的熏染。首先，強化高校物質(zhì)環(huán)境建設(shè)。高校物質(zhì)環(huán)境在一定程度上映射了社會主流意識形態(tài)，集中展現(xiàn)了高校教育目標與價值取向。所以，高校應(yīng)強化物質(zhì)環(huán)境建設(shè)，如在教學樓走廊展示名人名言、榜樣人物事跡介紹等內(nèi)容，在宿舍樓宣傳欄張貼學生創(chuàng)作的與共同理想有關(guān)的繪畫作品等，或是在教學樓外塑造名人雕像，在激發(fā)出大學生內(nèi)心深處向上向善力量的同時提高大學生對共同理想的認同感[4]。其次，強化高校精神文明建設(shè)。高校應(yīng)在校園信息傳播中有機融入共同理想相關(guān)內(nèi)容，準確把握大學生成長教育節(jié)奏，如在校園廣播、官網(wǎng)、校報中增設(shè)共同理想內(nèi)容板塊，定期更新共同理想知識。同時，樹立校園榜樣人物，營造積極向上的學習、生活氛圍，使共同理想在大學生成長中充分發(fā)揮凝聚、引導的作用，展現(xiàn)共同理想教育價值。高校還應(yīng)定期開展形式多樣的主題活動，并保證主題活動與大學生興趣點相契合，如以特色節(jié)日、紀念日為契機開展共同理想教育活動，或借助主題班會、社團活動等組織學生開展以共同理想為主題的演講活動、學術(shù)講座等，拓寬校園精神文明建設(shè)渠道，提升大學生在社會主義現(xiàn)代化建設(shè)中的使命感，將共同理想逐步轉(zhuǎn)化為大學生成長動力。高校還應(yīng)密切關(guān)注新時代大學生群體中流行的社交方式，并引導大學生正確使用新興社交平臺，保證大學生思想觀念始終沿著正確方向發(fā)展。

(四) 占領(lǐng)互聯(lián)網(wǎng)輿論引導主陣地

互聯(lián)網(wǎng)具有開放性、交互性、虛擬性、隱蔽性、無中心等特點，是新時代大學生獲取外界信息的主要渠道，但互聯(lián)網(wǎng)內(nèi)容良莠不齊，極易對大學生身心健康與安全構(gòu)成危害與威脅，所以，高校應(yīng)剖析互聯(lián)網(wǎng)在共同理想教育中的積極作用，在共同理想教育中充分發(fā)揮互聯(lián)網(wǎng)的作用，在豐富共同理想教育開展方式的同時占據(jù)互聯(lián)網(wǎng)宣傳主陣地，推動共同理想教育縱深發(fā)展。首先，高校應(yīng)構(gòu)建以共同理想為主題的宣傳網(wǎng)站，并在網(wǎng)站中定期發(fā)布與馬克思科學理論、以人為本的社會主義科學價值觀等有關(guān)的文章，使大學生及時了解黨和國家的路線、方針、政策，弘揚社會主義時代主旋律，通過把握網(wǎng)絡(luò)輿論主導權(quán)推動大學生從馬克思主義的視角探究問題本質(zhì)，以此幫助大學生正確認識共同理想，使大學生深層次了解共同理想的重要作用以及如何在共同理想建設(shè)中貢獻力量。其次，高校應(yīng)注重提升宣傳網(wǎng)站的吸引力，優(yōu)化網(wǎng)站布局設(shè)置，提升網(wǎng)站界面的設(shè)計感，保證網(wǎng)頁能夠抓住瀏覽者的眼球。除此之外，高校還應(yīng)在保證持續(xù)輸出以共同理想為主題的高質(zhì)量文章的同時積極創(chuàng)新內(nèi)容展現(xiàn)方式，通過短視頻、微電影等展現(xiàn)共同理想內(nèi)涵，將抽象、嚴肅的理論生動化、形象化，使大學生認識到社會主義的優(yōu)勢所在，增強大學生民族自豪感[5]。同時，網(wǎng)站宣傳內(nèi)容還應(yīng)緊密結(jié)合大學生實際需求，根據(jù)大學生當下關(guān)注的社會熱門話題調(diào)整網(wǎng)站內(nèi)容的主次，并將更多與中國特色社會主義共同理想有關(guān)的時政新聞、專業(yè)理論刊物內(nèi)容融入宣傳內(nèi)容中，在豐富網(wǎng)站宣傳內(nèi)容的同時將中國特色社會主義共同理想教育內(nèi)容融入其中，使共同理想主題網(wǎng)站在解答大學生困惑的同時幫助大學生掌握共同理想教育中的重難點知識，將共同理想主題網(wǎng)站價值最大化，使大學生在無形之中接受并熟悉共同理想教育。在此過程中，高校應(yīng)注重及時掌握互聯(lián)網(wǎng)負面信息對大學生帶來的不良影響，強化互聯(lián)網(wǎng)監(jiān)管力度，營造清朗網(wǎng)絡(luò)空間。

三、結(jié)語

大學生是社會得以高質(zhì)量發(fā)展的重要人才基礎(chǔ)，在社會發(fā)展中擔負著重要責任與使命；中國特色社會主義共同理想是社會主義核心價值體系的重要內(nèi)容之一，為構(gòu)建和諧文明的社會環(huán)境注入了不朽的精神力量，高校應(yīng)將大學生看作穩(wěn)步推進社會前進的有力推手，立足多視角開展中國特色社會主義共同理想教育，推動大學生形成科學、正確的價值觀念，強化學生全面發(fā)展意識，幫助學生實現(xiàn)人生的自我超越。