周瑩

大班畢業(yè)季，上海市嘉定區(qū)小蜜蜂幼兒園開(kāi)展“難忘事件評(píng)選”“給弟弟妹妹設(shè)計(jì)室內(nèi)運(yùn)動(dòng)場(chǎng)地”“最后十天內(nèi)容自主設(shè)計(jì)”等系列活動(dòng)，并在“我要上小學(xué)”站點(diǎn)“畢業(yè)時(shí)刻”的核心經(jīng)驗(yàn)中提道，“要讓幼兒體會(huì)成長(zhǎng)，并以愉快的心情迎接畢業(yè)”。借著“最后十天內(nèi)容自主設(shè)計(jì)”，“想要一個(gè)怎樣的畢業(yè)典禮”成為孩子們的熱議話題。

◎園旗設(shè)計(jì)坊。大班的孩子們想以表演園歌的方式告別弟弟妹妹，告別幼兒園。在排練過(guò)程中，小胡突然提出了一個(gè)想法，“我們唱園歌的時(shí)候，每個(gè)人手里可以拿一面園旗，邊唱邊揮動(dòng)園旗?！弊罱蟀嗪⒆觽儏⒂^過(guò)小學(xué)，他們發(fā)現(xiàn)小學(xué)生的升旗儀式上是有校旗的。大家對(duì)小胡的想法表示了認(rèn)同，便開(kāi)始著手做園旗。

“可是，園旗是什么樣的呢？上面需要有什么呢？”我的問(wèn)題引發(fā)了孩子們對(duì)園旗的討論。有的孩子說(shuō)要畫(huà)幼兒園的房子，有的孩子說(shuō)要寫(xiě)字，提出制作園旗的小胡則認(rèn)為：旗上面可以畫(huà)上與園服一致的幼兒園的標(biāo)志。于是我又提出問(wèn)題：“園旗上畫(huà)什么才能讓大家一看就明白是咱們幼兒園的園旗呢？”于是，一場(chǎng)園旗設(shè)計(jì)大賽開(kāi)始了。

孩子們帶著我的問(wèn)題，開(kāi)始回憶幼兒園里自己最喜歡的地方是哪兒。萱萱說(shuō)最喜歡幼兒園的滑梯，因?yàn)樵谀抢锼娴米铋_(kāi)心;卉冉想畫(huà)幼兒園的小菜園，她喜歡為爬藤的植物搭架子;琪琪想在園旗上畫(huà)小動(dòng)物……孩子們?cè)趫@旗設(shè)計(jì)坊里忙碌著，除了畫(huà)出園旗標(biāo)志，還畫(huà)上園內(nèi)自己最喜歡的地方，邊畫(huà)邊回憶在幼兒園的快樂(lè)時(shí)光。

首先，孩子們觀摩小學(xué)生的升旗儀式，想制作屬于本園的園旗來(lái)代表幼兒園，是一種經(jīng)驗(yàn)的遷移;其次，制作園旗不再是為了制作而制作，內(nèi)容來(lái)自孩子，這是情感的表達(dá)，是對(duì)幼兒園的懷念、紀(jì)念;在制作園旗的過(guò)程中，孩子們主動(dòng)討論與設(shè)計(jì)屬于自己的園旗，是自主解決問(wèn)題的表現(xiàn)。

◎舞蹈表演隊(duì)。表演小組的成員們商量著用“向你奔跑”這首歌曲來(lái)排練展演舞蹈。但到了隊(duì)形編排時(shí)，他們發(fā)現(xiàn)小組成員都要在老師的提醒下變化隊(duì)形，而且每次隊(duì)形都不一樣。于是，我和她們一起展開(kāi)了討論：用什么方法能讓大家都跟上隊(duì)形變化呢？

晗晗說(shuō)：隊(duì)形的變化需要用筆記錄下來(lái)。

萱萱說(shuō)：隊(duì)形要和音樂(lè)配合好才行。

討論結(jié)束后，大家找來(lái)紙和筆一起設(shè)計(jì)要完成的幾個(gè)隊(duì)形，貼在墻上，便于成員們?cè)谂啪毜倪^(guò)程中記憶。幾天后，他們邀請(qǐng)小伙伴去欣賞舞蹈，“舞蹈的最后好像還應(yīng)該有個(gè)造型吧”，小胡道。這樣的建議，又讓舞蹈隊(duì)有了新想法，于是他們又通過(guò)教室里的平板電腦，查看舞蹈的各種造型，開(kāi)始舞蹈動(dòng)作的最后定格造型。此外，孩子們還討論服裝與發(fā)型的設(shè)計(jì)。第二天，大家穿著整整齊齊的服裝亮相。

大班幼兒對(duì)于編排舞蹈是有一定的計(jì)劃性和目的性的。孩子們對(duì)歌曲的選擇、動(dòng)作隊(duì)形的編排等有設(shè)計(jì)、有思考，主觀能動(dòng)性得到了最佳的激發(fā)。與此同時(shí)，孩子們主動(dòng)邀請(qǐng)伙伴觀賞并提出意見(jiàn)，基于同伴互動(dòng)，又形成了新的探索。

主題活動(dòng)附加的“一二三”

第一，主動(dòng)學(xué)習(xí)激發(fā)幼兒生動(dòng)學(xué)習(xí)。在這場(chǎng)“再見(jiàn)”儀式中，孩子們自主組合、自主安排，讓我們看到了每個(gè)孩子的精彩。學(xué)習(xí)主動(dòng)性決定了學(xué)習(xí)的質(zhì)量，我們要傾聽(tīng)、了解幼兒的想法，滿足幼兒的需求，幫助幼兒將想法變成現(xiàn)實(shí)。

第二，主題經(jīng)驗(yàn)與活動(dòng)的自然融合?！爱厴I(yè)時(shí)刻”的主題核心經(jīng)驗(yàn)是體會(huì)自己長(zhǎng)大，以愉快的心情迎接畢業(yè)。這種情感應(yīng)該是由內(nèi)而發(fā)的，是在活動(dòng)中自發(fā)產(chǎn)生的。我們可以讓幼兒在真實(shí)的情境中，體驗(yàn)到畢業(yè)時(shí)刻的心情。

第三，項(xiàng)目探究促進(jìn)幼兒能力發(fā)展。項(xiàng)目中，可以看到孩子們的成長(zhǎng)和能力的提升，給每個(gè)孩子展現(xiàn)自我發(fā)展的空間與機(jī)會(huì)，讓孩子展現(xiàn)一場(chǎng)屬于自己的“再見(jiàn)”儀式。

責(zé)任編輯：米娜