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      創(chuàng)安全育人環(huán)境護(hù)幼兒健康成長(zhǎng)

      2022-03-27 21:24:39陳春燕
      學(xué)校教育研究 2022年6期
      關(guān)鍵詞:盥洗室如廁樓梯

      陳春燕

      幼兒園是一個(gè)孕育希望、啟蒙個(gè)性、發(fā)掘智慧的特殊機(jī)構(gòu),其環(huán)境創(chuàng)設(shè)必須具備和遵循幼兒身心發(fā)展規(guī)律,保障幼兒身心健康發(fā)展。隨著《上海市幼兒園裝備指南》的出臺(tái),幼兒園的各類(lèi)硬件裝備配置更規(guī)范、安全和科學(xué)。園所內(nèi),幼兒能看懂、能理解、能遵守的環(huán)境,也成為共筑健康的重要抓手,我們致力為幼兒營(yíng)造一個(gè)安全、健康、溫馨的環(huán)境,使幼兒更好地發(fā)展其獨(dú)立性和自主性。

      一、防疫環(huán)境,共筑堡壘

      環(huán)境是幼兒的第三任老師,在疫情防控的非常時(shí)期,我們海星幼兒園全體教職工將疫情防控知識(shí)與環(huán)境相結(jié)合,創(chuàng)設(shè)適宜幼兒成長(zhǎng)和發(fā)展的環(huán)境。教師們精心設(shè)計(jì),將一項(xiàng)項(xiàng)安全提醒展示在幼兒隨處可見(jiàn)的環(huán)境之中,讓孩子們更好的了解病毒知識(shí),學(xué)習(xí)自我保護(hù)方法。

      1.園所環(huán)境——協(xié)調(diào)有序

      我園根據(jù)各類(lèi)文件要求及上級(jí)精神的傳達(dá),我園各部均配備了體溫檢測(cè)區(qū)、臨時(shí)觀察區(qū)、防疫指揮部、防疫物資室等,做好防疫常規(guī)工作。

      2.教室環(huán)境——彰顯個(gè)性

      首先,班級(jí)“疫情”環(huán)境從生活墻面出發(fā),從了解病毒到預(yù)防傳染,利用各種方法簡(jiǎn)單入手清晰有充滿(mǎn)童趣。其次,教師里張貼的各類(lèi)應(yīng)急事件流程圖與清潔消毒記錄,便于教師與保育員進(jìn)行觀察、記錄。最后,教室里的各類(lèi)標(biāo)識(shí)、防疫物資也是一應(yīng)俱全。

      二、上下樓梯,習(xí)慣養(yǎng)成

      幼兒園環(huán)境的教育性蘊(yùn)含在環(huán)境中,樓梯是幼兒園教育環(huán)境的元素之一,是幼兒上下樓必經(jīng)的通道,不僅可以給幼兒提供美的藝術(shù)熏陶,也“肩負(fù)”著無(wú)聲育兒的功能,但也是非常容易發(fā)生危險(xiǎn)的一個(gè)環(huán)節(jié),現(xiàn)在在疫情常態(tài)化的背景下,早上幼兒來(lái)園時(shí)家長(zhǎng)不能入園,雖有家長(zhǎng)志愿者在每個(gè)樓梯口看護(hù)提醒,但樓梯上幼兒較多,年齡段小,注意力容易分散,經(jīng)常會(huì)有孩子們?cè)谧邩翘輹r(shí)一步邁兩個(gè)臺(tái)階或者在樓梯上連跑帶跳,嬉笑打鬧,甚至在走廊、樓梯奔跑看誰(shuí)先到教室,上下樓梯隱藏著安全隱患,因此讓幼兒學(xué)會(huì)如何正確上下樓梯,并養(yǎng)成良好的習(xí)慣尤為重要。

      1.安全教育,增強(qiáng)安全意識(shí)

      教師通過(guò)圖片、視頻、故事等多種形式,引導(dǎo)幼兒知道上下樓梯時(shí)眼睛要看前面,要扶好欄桿,與前面的小朋友保持一定的距離,一步一步往前走等,此外,還利用朗朗上口的兒歌,讓幼兒更好地理解上下樓梯要注意的安全知識(shí)。

      2.溫馨提示板,安靜有序

      中大班幼兒通過(guò)討論交流的方式說(shuō)說(shuō)上下樓梯不能做以及應(yīng)該做的行為,很多幼兒也有不同的認(rèn)識(shí),涵涵:“走樓梯時(shí)一定要手扶著欄桿,一步一步走,不可以一下子走很多步?!庇朴疲骸拔覀?cè)谧邩翘莸臅r(shí)候,不可以在樓梯上玩耍,不可以在樓梯上打打鬧鬧?!焙胶剑骸霸谏蠘翘莸臅r(shí)候,我們不可以你追我趕,聊天嬉戲,一不小心可能就會(huì)踩空?!蔽奈模骸拔覀兩舷聵翘莸臅r(shí)候,都要靠右邊走,扶著欄桿這樣才安全。”

      于是我們讓孩子們?cè)诩埳嫌脠D畫(huà)方式將自己的經(jīng)驗(yàn)和想法繪畫(huà)下來(lái),紙后面襯一塊KT板,在每個(gè)上下樓梯處懸掛,一張張生動(dòng)想象的繪畫(huà)提示“拉好扶手”、“不奔跑”、“不推同伴”、“一步一步走樓梯”……,利用環(huán)境創(chuàng)設(shè)無(wú)形提醒幼兒注意上下樓梯安全。

      3.小腳印,提醒靠右走

      幼兒都知道上下樓梯應(yīng)該走右邊,但對(duì)小年齡段幼兒來(lái)說(shuō)區(qū)分樓梯哪邊是右邊還是有些困難的,容易搞混,導(dǎo)致上下樓梯容易發(fā)生碰撞。于是,我們?cè)诿總€(gè)上下樓梯口第一個(gè)臺(tái)階處張貼顯眼的藍(lán)色小腳印,提醒幼兒上下樓梯都要靠右走。再加上幼兒園樓梯扶手有上下兩條,小年齡段幼兒可以拉下面矮的扶手,大年齡段幼兒自主選擇,滿(mǎn)足不同年齡段、不同身高幼兒需求。

      三、快樂(lè)盥洗,安全加分

      盥洗是幼兒園一日活動(dòng)中的重要生活環(huán)節(jié),也是幼兒良好生活習(xí)慣養(yǎng)成的重要內(nèi)容,幼兒洗手、如廁都離不開(kāi)盥洗室,但在盥洗室里幼兒洗手喜歡玩水,水滴到地磚上容易打滑,有時(shí)還因?yàn)樘鞖庠蛴行┏睗?,有些幼兒活潑好?dòng),在盥洗室里喜歡擁擠、蹦跳、嬉鬧,容易引發(fā)一些安全問(wèn)題。我們從以下幾點(diǎn)出發(fā),營(yíng)造安全溫馨的盥洗環(huán)境。

      1.利用圖示,養(yǎng)成良好盥洗、如廁習(xí)慣

      盥洗室這個(gè)小小的天地充滿(mǎn)了教育契機(jī),“七部洗手法”、“如廁步驟”、“小腳印”等一系列圖示都以富有童趣的方式展現(xiàn)在幼兒面前,提醒幼兒正確有序排隊(duì)、安全盥洗、如廁。

      2.提供盥洗室文化,培養(yǎng)生活小達(dá)人

      盥洗室文化,不僅富有童趣、還體現(xiàn)了幼兒園的文化內(nèi)涵。教師們根據(jù)幼兒的不同年齡段,創(chuàng)設(shè)適合班級(jí)幼兒的盥洗室文化,如小班創(chuàng)設(shè)“不同的肥皂”,通過(guò)收集展示不同顏色、樣式的肥皂,引導(dǎo)幼兒認(rèn)真洗手,養(yǎng)成好習(xí)慣;中班創(chuàng)設(shè)“便便健康我知道”方便幼兒對(duì)比自己的便便知道便便的健康程度,從而鼓勵(lì)幼兒健康飲食;大班“洗好手的水還能做什么?”引導(dǎo)幼兒思考廢水再利用,達(dá)到節(jié)約用水的目的。各班創(chuàng)設(shè)適合其年齡段的盥洗室文化,引導(dǎo)幼兒在安全環(huán)境中盥洗。

      3.分區(qū)使用,注重隱私

      中大幼兒已有較強(qiáng)的性別意識(shí),對(duì)于保護(hù)隱私也有了很強(qiáng)的意識(shí),為了關(guān)注幼兒身心和諧健康發(fā)展,在盥洗室我們用標(biāo)志提醒的方式,提醒幼兒男女生分開(kāi)如廁。

      其次,通過(guò)談話(huà)討論,引導(dǎo)幼兒知道盥洗室里可能存在的安全隱患,如雨天或潮濕天氣,地墊濕滑,容易滑倒,教師在每次盥洗前檢查地面是否濕滑,并且將幼兒自創(chuàng)“防滑提示牌”張貼在盥洗室門(mén)口顯眼處,提醒幼兒滑倒摔傷。

      四、剪刀使用,防患未然

      各類(lèi)美術(shù)活動(dòng)中,工具的使用,必不可少。在這樣的前期下,我們注重提示在前、隨時(shí)提醒,注重安全提示,防范在前。

      幼兒園小朋友都很喜歡做手工,剪刀在幼兒手工制作中不可缺少,是我們的好幫手,能鍛煉手眼協(xié)調(diào)的能力,發(fā)展幼兒的小肌肉群,提高動(dòng)手能力。但在日常生活中,我們會(huì)看到這樣的場(chǎng)面:孩子用剪刀頭對(duì)著別人,拿著剪刀追逐打鬧,剪刀用完后到處亂扔……這些行為很可能無(wú)意間對(duì)別人造成傷害。

      為了避免這樣的事情發(fā)生,我們?cè)陂_(kāi)學(xué)前的環(huán)境創(chuàng)設(shè)中注重安全使用剪刀的安全提示,剪刀不使用時(shí)不拿在手上,放在桌上,使用時(shí)小眼睛仔細(xì)看好,不東張西望,集中注意力,以防剪到身體其他部位或同伴,使用后將平放在桌面上或?qū)⒓舻额^向下放置在制定區(qū)域內(nèi)。美術(shù)區(qū)的剪刀使用安全提示,進(jìn)一步鞏固了幼兒使用剪刀的正確方法,杜絕使用剪刀存在的安全隱患,提高孩子在活動(dòng)中的安全意識(shí)。

      五、結(jié)合特殊日,加強(qiáng)宣傳

      幼兒園結(jié)合無(wú)煙日、安全生產(chǎn)月、消防日等特殊日,通過(guò)門(mén)廳海報(bào)宣傳、電子屏活動(dòng)宣傳標(biāo)語(yǔ)等形式,讓幼兒、家長(zhǎng)及全園教職工進(jìn)一步認(rèn)識(shí)到安全環(huán)境對(duì)幼兒的重要,鼓勵(lì)大家為了孩子的健康、安全成長(zhǎng)付出了自己的一份力。

      如在每年五月底無(wú)煙日時(shí),為消除和減少煙草煙霧的危害,保障師生的身體健康,營(yíng)造一個(gè)健康、安全的生活環(huán)境,我們利用環(huán)境廣泛宣傳,創(chuàng)設(shè)無(wú)煙環(huán)境,包括在園門(mén)口電子屏播放禁煙宣傳語(yǔ);在園門(mén)口及園內(nèi)多處醒目位置設(shè)置了禁煙標(biāo)志,提醒來(lái)園接送孩子的家長(zhǎng)本區(qū)域禁止吸煙;在門(mén)廳擺放“世界無(wú)煙日”宣傳海報(bào),以繪畫(huà)、卡通形象的方式讓幼兒更加直觀地了解吸煙的危害,感受到控?zé)煹闹匾浴?/p>

      教師可以從許多細(xì)節(jié)提前規(guī)劃并保證兒童環(huán)境的安全,同時(shí)在保證安全性的基礎(chǔ)上,還有許多空間和細(xì)節(jié)上的設(shè)置可以將環(huán)境的美感提升一個(gè)檔次,讓孩子更有探索欲,歸屬感,安全感。

      安全溫馨的幼兒園環(huán)境能為幼兒的生活和學(xué)習(xí)提供良好保障,建設(shè)安全環(huán)境,硬件建設(shè)和軟件建設(shè)同等重要,室內(nèi)環(huán)境和室外環(huán)境同等重要,教師的參與和幼兒的參與同等重要。應(yīng)該讓每一面墻、每一塊場(chǎng)地、每一件材料都為幼兒的發(fā)展發(fā)揮作用。

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