葉警衛(wèi)

摘要：本文對初中體育教學(xué)中如何促進學(xué)生的個性發(fā)展進行了探討，首先對初中體育教學(xué)中促進學(xué)生個性發(fā)展的重要意義進行了分析;然后分析了當(dāng)前初中體育促進學(xué)生個性發(fā)展方面存在的制約因素;最后就如何在實中體育教學(xué)中促進學(xué)生的個性發(fā)展提出一些有針對性的解決對策，旨在為推動初中體育教學(xué)改革、促進學(xué)生個性發(fā)展、提升學(xué)生的綜合素質(zhì)提供一些有益的參考。

關(guān)鍵詞：初中體育體育教學(xué)初中學(xué)生個性發(fā)展

1初中體育教學(xué)的目的不僅僅是提高學(xué)生的身體素質(zhì)，而且也要通過初中體育教學(xué)來提高學(xué)生的心理素質(zhì)以及其他方面的綜合素質(zhì)，特別是要根據(jù)不同層次、不同愛好、不同方向的學(xué)生，采取更多積極有效的教學(xué)措施，積極培養(yǎng)學(xué)生的“個性”，進而能夠使學(xué)生的優(yōu)勢得到更大范圍的發(fā)揮。在我國大力實施“人才強國”戰(zhàn)略的新形勢下，初中體育教學(xué)中促進學(xué)生個性發(fā)展具有十分重要的意義。具體說，主要體現(xiàn)在以下幾個方面。

1.1有利于促進學(xué)生長遠(yuǎn)發(fā)展

毛澤東曾說過：“體育一道，配德育與智育，而德智皆寄于體，無體是無德智也，體者，載知識之車而寓之舍也”，生動的闡述了體育的重要作用，同時也對體育與德育、智育之間的關(guān)系進行了辯證分析。“人才強國”和“立德樹人”，都要求要大力加強初中體育教育，特別是初中是學(xué)生體育教學(xué)的重要基礎(chǔ)，因而加強初中體育教學(xué)更具有深遠(yuǎn)意義。

1.2有利于引導(dǎo)學(xué)生適應(yīng)社會

對于初中學(xué)生來說，在初中的學(xué)習(xí)生活只是其人生的一部分，三年的時間雖然不長，但在初中的學(xué)習(xí)生活中，學(xué)生也將潛移默化的受到各方面的教育、引導(dǎo)和熏陶，因而初中對于學(xué)生的成長至關(guān)重要，特別是對于學(xué)生更好的適應(yīng)社會同樣具有重要作用。

1.3有利于教育學(xué)生自我提升

個性的發(fā)展不可以一墩而就，而是一個秩序漸進的過程，因而在初中體育教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的個性發(fā)展，也只能說是一種潛移默化的培育，而這種潛移默化的培育模式能夠使學(xué)生在未來的發(fā)展過程中不斷的進行改造和發(fā)展，使學(xué)生養(yǎng)成良好的自我提升意識，因而在初中體育教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的個性發(fā)展，能夠極大的復(fù)音詞學(xué)生的自我提升意識。

2初中體育教學(xué)中促進學(xué)生個性發(fā)展的制約因素

盡管從總體上來看，隨著“新課改”的不斷深化，我國廣大初中體育教師都已經(jīng)開始對促進學(xué)生個性發(fā)展有了新的更高的認(rèn)識，而且在具體的教學(xué)過程中也進行了一些實踐和探索，并且取得了一定的成效，為促進學(xué)生個性發(fā)展創(chuàng)造了更為有利的條件，同時也取得了創(chuàng)新性的成果，使得促進學(xué)生個性發(fā)展越來越形成共識。但深入分析當(dāng)前我國初中體育教學(xué)中促進學(xué)生個性發(fā)展的教學(xué)改革和實踐，雖然很多初中體育教師對此已經(jīng)有了更高層次的認(rèn)識，但在具體的教學(xué)活動過程中仍然存在一些制約因素，在很大程度上影響了初中體育教學(xué)中促進學(xué)生個性發(fā)展的實際效果，對此必須有更加清醒而深刻的認(rèn)識，并牢固樹立“問題導(dǎo)向”原則，針對解決當(dāng)前初中體育教學(xué)中促進學(xué)生個性發(fā)展方面面臨的一系列制約因素，積極推動初中體育教學(xué)改革、創(chuàng)新與發(fā)展，只有這樣才能最大限度的促進學(xué)生個性發(fā)展。

3初中體育教學(xué)中促進學(xué)生個性發(fā)展的優(yōu)化策略

廣大初中體育教師要進行深入的研究和探索，不僅要對初中體育教學(xué)中促進學(xué)生個性發(fā)展給予高度重視，還要積極探索能夠促進學(xué)生個性發(fā)展的教學(xué)理念、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)體系和教學(xué)模式，只有這樣才能更有效的促進學(xué)生個性發(fā)展。該文認(rèn)為，在新的歷史條件下，結(jié)合當(dāng)前初中體育教學(xué)中制約學(xué)生個性發(fā)展的各方面因素，重點要在給予高度重視、實施有效激勵、留足個性空間、強化課外結(jié)合、營造良好氛圍等方面取得突破。

3.1在促進學(xué)生個性發(fā)展方面給予高度重視

對于初中體育來說，促進學(xué)生個性發(fā)展已經(jīng)成為一種共識，因而必須對此給予更加高度的重視。對于學(xué)校來說，應(yīng)當(dāng)加強初中體育促進學(xué)生個性發(fā)展人力、物力、財力的投入，教育主管部門的重視也至關(guān)重要，這是解決初中體育教學(xué)促進學(xué)生個性發(fā)展各方面制約因素的突破口和關(guān)鍵點。要把初中體育教學(xué)放在推動“全民健身運動”、促進教育事業(yè)發(fā)展、提高中學(xué)生綜合素質(zhì)、培養(yǎng)健康型中學(xué)生的高度，加強對初中體育教學(xué)中促進學(xué)生個性發(fā)展的領(lǐng)導(dǎo)和指導(dǎo)，研究制定《初中體育促進學(xué)生個性發(fā)展指導(dǎo)意見》，為初中體育教學(xué)中促進學(xué)生個性發(fā)展創(chuàng)造有利條件。

3.2在促進學(xué)生個性發(fā)展方面實施有效激勵

興趣是最好的教師。要想在初中體育教學(xué)中更好的促進學(xué)生個性發(fā)展，必須更有效的實施激勵教學(xué)，只有這樣才能使學(xué)生更具有積極性、主動性和創(chuàng)造性，學(xué)生的個性發(fā)展才能形成一種模式。這就需要初中體育教學(xué)在具體的教學(xué)過程中，要牢固樹立“以學(xué)生為中心”的理念，要大力實施“賞識教育”，對于學(xué)生的個性需求以及個性特點，只要是正確的，都應(yīng)當(dāng)給予鼓勵和支持，為了達到這一目的，教師在制定教學(xué)計劃的時候要考慮到學(xué)生的實際情況，針對學(xué)生的實際情況制定出有針對性的教學(xué)計劃。所以教師要多和學(xué)生進行溝通和交流，和學(xué)生建立起良好的師生關(guān)系，只有這樣教師才能夠真正地深入了解學(xué)生，同時針對學(xué)生的具體情況真正制定教學(xué)計劃。

4結(jié)語：

盡管從總體上來看，廣大初中體育教師在促進學(xué)生個性發(fā)展方面的認(rèn)識越來越清晰，但在具體的教學(xué)過程中仍然存在很多制約因素，特別是對促進學(xué)生個性發(fā)展缺乏足夠重視、對促進學(xué)生個性發(fā)展缺乏有效激勵、對促進學(xué)生個性發(fā)展缺乏個性空間、對促進學(xué)生個性發(fā)展缺乏課外結(jié)合、對促進學(xué)生個性發(fā)展缺乏良好氛圍等方面，已經(jīng)成為初中體育教學(xué)中促進學(xué)生個性發(fā)展最為關(guān)鍵的制約因素，對此必須引起高度重視，并在未來的初中體育教學(xué)中積

參考文獻：

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