井曉蒙

中圖分類號：G846? ?文獻標(biāo)識：A? ? ?文章編號：1009-9328（2022）02-074-02

摘? 要? 當(dāng)前，信息化教學(xué)是國家教育發(fā)展的重要戰(zhàn)略，幾乎覆蓋全學(xué)科，因此也成為乒乓球教學(xué)的新需求。我國高校公共體育課程中乒乓球教學(xué)已取得了長足進步，積累了豐富的經(jīng)驗，但在實際教學(xué)過程中依然存在一些亟需解決的問題，如乒乓球教學(xué)模式單一、教學(xué)方法落后、學(xué)生能力參差不齊、參與度不高等，既影響了學(xué)生的乒乓球?qū)W習(xí)水平和質(zhì)量，也嚴(yán)重打擊學(xué)生學(xué)習(xí)乒乓球的積極性。因此，高校公共體育課程乒乓球教學(xué)中引進混合式教學(xué)模式，對教學(xué)改革是十分有益的探索。本文通過對教學(xué)過程中存在的問題進行研究和探討，為促進高校乒乓球教學(xué)方法的改善，從而提出有針對性的建議及對策。

關(guān)鍵詞? 混合式教學(xué)? 高校公共體育課程? 乒乓球教學(xué)

乒乓球是我們的國球。乒乓球運動在中國屬于老少咸宜的全民性球類活動，中國運動員更是把乒乓球技術(shù)在各種國際性體育競賽中發(fā)揮得淋漓盡致。但是，如何在信息化教學(xué)的大環(huán)境和明確趨勢下把線上線下相結(jié)合的乒乓球技術(shù)最大限度地應(yīng)用于高校院校的乒乓球教學(xué)中，是各大高校院校乒乓球教師應(yīng)該研究的重要課題。

一、在高校公共體育課程乒乓球教學(xué)中應(yīng)用混合式教學(xué)模式的優(yōu)勢

（一）減輕教學(xué)難度，提高教學(xué)效率

在教學(xué)活動中，教師占據(jù)著絕對的主體地位，教師的個人也多依賴于自己的感覺和經(jīng)驗，再加上課堂時間有限，學(xué)生數(shù)量較多，如果全靠教師講解示范，學(xué)生是很難通過短時間的課堂教學(xué)將所學(xué)的內(nèi)容記住和掌握。而運用混合式教學(xué)模式進行教學(xué)，則可以從很大程度上讓教學(xué)模式數(shù)據(jù)化、科學(xué)化，同時提高了教學(xué)的效率。

（二）可以拆分技術(shù)，改善教學(xué)效果

混合式教學(xué)模式在乒乓球教學(xué)中一個重大的優(yōu)勢就是可以運用其技術(shù)性，將乒乓球教學(xué)中的講解難點、技術(shù)分析難點進行簡單、清晰、明了的動作要點拆分。多媒體技術(shù)對乒乓球技術(shù)難點分步驟拆分，不僅讓教師在講解技術(shù)時更加簡單，也比教師的主觀語言表達更加清晰，不用完全依賴教師本身掌握的動作技術(shù)、教學(xué)經(jīng)驗以及主觀感受，這樣學(xué)生的學(xué)習(xí)就會事半功倍，從而獲得比傳統(tǒng)教學(xué)更好的教學(xué)效果。

（三）有助于學(xué)生反復(fù)加深學(xué)習(xí)印象

傳統(tǒng)的乒乓球教學(xué)模式下教師講解示范后，一個班級的學(xué)生很少有能夠短時間熟練掌握乒乓球單項技術(shù)的，課堂時間、教師精力等都不允許教師能夠做到對每一個學(xué)生進行手把手的多次重復(fù)教學(xué)。而混合式教學(xué)模式就能很好地解決這個問題，教師講過的課堂內(nèi)容可以在課后運用多媒體進行反復(fù)觀看和練習(xí)。學(xué)生在多次觀收看多媒體教學(xué)教程，得到鞏固之后，便能更快掌握技術(shù)難點和熟悉課堂內(nèi)容。

（四）有助于調(diào)動學(xué)生積極性，提升興趣

線上線下相結(jié)合教學(xué)的方式、方法豐富多樣且教學(xué)輕松、簡單、明了，更能夠讓學(xué)生集中注意力并且對乒乓球產(chǎn)生濃厚的興趣和學(xué)習(xí)積極性。高校院校學(xué)生正處于精力充沛、求知欲旺盛的階段，乒乓球本身也是一項充滿趣味性的全民球類活動，很容易引發(fā)其興趣，使其參與進來。高超的乒乓球技術(shù)的掌握是有一定難度的，很難發(fā)揮其趣味性。因此傳統(tǒng)單一的教學(xué)模式很難持續(xù)性地保持學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。將混合式教學(xué)運用于高校院校的乒乓球教學(xué)中，就很好地解決趣味性不足的問題。

（五）有助于信息化教學(xué)的推進

信息化教學(xué)是國際化的先進教育模式，也是我國教育的發(fā)展戰(zhàn)略，將多媒體技術(shù)運用在高校院校的乒乓球教學(xué)中是對信息化教學(xué)模式的良好推廣。乒乓球在中國體育活動項目中的地位是很高的，在教學(xué)模式上應(yīng)該緊跟科技化信息化的腳步，讓高校院校學(xué)生能夠更加全面地接受信息化教育，讓信息化教學(xué)促進學(xué)生成為全面發(fā)展的人才。

二、高校公共體育課程乒乓球教學(xué)中應(yīng)用混合式教學(xué)模式中存在的問題

（一）乒乓球教學(xué)模式傳統(tǒng)線上教學(xué)手段過于單一

雖然經(jīng)過近幾年發(fā)展，信息化教學(xué)已經(jīng)開始逐步取得了不錯的教學(xué)成果。然而實際應(yīng)用中，線上教學(xué)活動還是相對單一，就是將課程內(nèi)容簡單地轉(zhuǎn)換成了電子版本而已，或者偶爾觀看一下部分視頻，這其實和教師的講解示范并沒有太大的區(qū)別。這種單一的多媒體技術(shù)，對于混合式教學(xué)來說是名不副實的，它產(chǎn)生的作用微乎其微。所以在教學(xué)中，教師和學(xué)生對這種單一的線上線下混合式的乒乓球教學(xué)模式都沒有太大的興趣。

（二）對線上技術(shù)作用于乒乓球教學(xué)的優(yōu)勢認識不到位

由于乒乓球和體育項目課程的特殊性，許多教學(xué)者對于混合式教學(xué)模式的認知程度是非常有限的，很少能完全認識到多媒體教學(xué)的優(yōu)勢和魅力。體育教師往往認為這種新的教學(xué)模式不僅很難有助于教學(xué)，反而會增加教師的工作難度，而不是解決問題，學(xué)生也很難對多媒體學(xué)習(xí)方式產(chǎn)生興趣。

（三）乒乓球教師或者體育教師對線上課程技術(shù)的運用生疏

除了對教學(xué)模式認知上的不足以外，更大的問題在于體育教師對線上教學(xué)手段的生疏。高校院校的乒乓球教學(xué)者對多媒體教學(xué)技能很少探索，手段僅限于網(wǎng)上信息的搜索及讓學(xué)生觀看一些乒乓球競技視頻或者教學(xué)視頻。對于有一定難度的多媒體乒乓球課件的開發(fā)，教師對乒乓球各種技術(shù)視頻演示的制作或者動作拆分的視頻剪輯等各種多媒體技術(shù)的掌握能力有限。

（四）線上教學(xué)技術(shù)運用在乒乓球教學(xué)中缺乏實踐活動

線上教學(xué)技術(shù)在高校院校乒乓球教學(xué)活動中的問題除了以上三點之外，還有一點就是，教師將多媒體教學(xué)和乒乓球的實踐教學(xué)分離開來。進行線上教學(xué)時就只是單純地讓學(xué)生學(xué)習(xí)理論知識，實踐活動時就單純讓學(xué)生進行練習(xí)，這就讓理論和實踐產(chǎn)生了隔閡，難以將多媒體教學(xué)上的技術(shù)和要點順暢地轉(zhuǎn)化為實戰(zhàn)經(jīng)驗。線上教學(xué)后沒有立即進行實戰(zhàn)練習(xí)，就很難加深學(xué)習(xí)印象，實戰(zhàn)時又沒有多媒體技術(shù)的及時指導(dǎo)，學(xué)生很難回憶起所看的技術(shù)要點。所以，多媒體的乒乓球教學(xué)活動中缺乏實踐活動會使多媒體教學(xué)的作用“大打折扣”。

三、高校院校乒乓球教學(xué)中對混合教學(xué)模式運用的優(yōu)化策略

（一）充分認識混合教學(xué)模式對乒乓球教學(xué)的重要作用

混合式教學(xué)在高等院校乒乓球教學(xué)中最根本的變化就是教師和學(xué)生教學(xué)地位的轉(zhuǎn)變。要想更好地在乒乓球教學(xué)活動中運用線上線下結(jié)合技術(shù)，首先就要求教師從根本上全面認識混合式教學(xué)對乒乓球教學(xué)的重要作用。在傳統(tǒng)的乒乓球教學(xué)活動中，教師是整個課堂的主體，一切都圍繞教師的教學(xué)內(nèi)容開展。而混合式教學(xué)則是讓這場教學(xué)活動的主體從教師變成了學(xué)生?；旌鲜浇虒W(xué)方式主要培養(yǎng)的是學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力，用線上教學(xué)技術(shù)自動調(diào)整不同學(xué)生的學(xué)習(xí)重點和學(xué)習(xí)進度，一切從學(xué)生自身情況出發(fā)，教師主要的工作是設(shè)計教學(xué)內(nèi)容及對學(xué)生的學(xué)習(xí)進行引導(dǎo)和督促。教師如果能夠充分認識到混合式教學(xué)對乒乓球教學(xué)的重要作用，就能在教學(xué)中大大提高教學(xué)效率，改善教學(xué)效果，輕松達到乒乓球的教學(xué)目標(biāo)。

（二）努力開發(fā)更多乒乓球線上教學(xué)手段

乒乓球教師最重要的任務(wù)就是要盡可能多地開發(fā)線上線下相結(jié)合的教學(xué)手段。除了簡單的觀看乒乓球比賽視頻和技術(shù)訓(xùn)練視頻外，教師還可以制作單個技術(shù)的示范和分步驟講解視頻，用更多專門的、有條理的專業(yè)技術(shù)視頻供學(xué)生根據(jù)自身情況進行學(xué)習(xí)。為了提高學(xué)生學(xué)習(xí)乒乓球的興趣和熱情，教師可以多開發(fā)有趣的乒乓球?qū)W習(xí)課件或者尋找對于學(xué)習(xí)乒乓球有用的軟件等，如玩各種有助于提高學(xué)生反應(yīng)速度的體感游戲或者乒乓球游戲。

（三）提升乒乓球教師的線上教學(xué)技能

由于乒乓球教師對于線上教學(xué)技能的欠缺，引進多媒體高技能教師，改善乒乓球教師隊伍的混合式教學(xué)技術(shù)水平，提升乒乓球教師的線上技術(shù)手段就顯得格外重要。在高校院校校方的大力支持和監(jiān)督下，為專業(yè)教師提供網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)培訓(xùn)、將專業(yè)教師的網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)技能納入教師考核評比，都會促進各高校乒乓球教師的多媒體教學(xué)技能快速且全面地提升。

（四）注重線上教學(xué)和乒乓球?qū)嵺`相結(jié)合

乒乓球教學(xué)課堂相較于其他文化課程教學(xué)課堂是具有一定特殊性的，它的實踐性需求會更加重要和強烈。在學(xué)習(xí)新的乒乓球技術(shù)教學(xué)視頻時，學(xué)生需要及時練習(xí)，把剛剛學(xué)到的動作要領(lǐng)完全轉(zhuǎn)化成自身的實戰(zhàn)經(jīng)驗。在學(xué)習(xí)難點技術(shù)動作的拆分時，學(xué)生需要通過實踐及時對比自身姿勢、動作，通過自身實際感受體會和掌握技術(shù)要領(lǐng)。所以，教師在進行線上的乒乓球教學(xué)時一定要注重和實踐活動相結(jié)合，不要拘泥于普通的課堂，要將教學(xué)地點安排在封閉的乒乓球球場，將多媒體課件運用到球場上，通過大屏幕投影的方式，讓學(xué)生邊觀看、邊模仿，讓學(xué)生在第一時間把看到、聽到的動作和理論知識迅速轉(zhuǎn)化為行動。這樣理論和實踐相結(jié)合不僅能極大地激發(fā)學(xué)生對乒乓球的興趣，也能快速地讓學(xué)生掌握動作要領(lǐng)，使學(xué)生印象深刻。

四、結(jié)語

乒乓球運動在中國體育領(lǐng)域占據(jù)著非常重要的地位，中美“乒乓外交”就是由一個小小的乒乓球開始的。在新時代的要求下，教師也應(yīng)該努力改善乒乓球的教學(xué)模式?；旌鲜浇虒W(xué)是教育發(fā)展的大趨勢，在乒乓球教學(xué)中運用多媒體技術(shù)既能改善乒乓球的教學(xué)模式，也能更好地向廣大高校院校學(xué)生推廣乒乓球運動，其既豐富了高校院校學(xué)生的體育活動內(nèi)容，又能培養(yǎng)更多更優(yōu)秀的乒乓球人才。

參考文獻：

[1]劉一凡.混合式教學(xué)模式在高校乒乓球課程中的應(yīng)用研究[J].洛陽理工學(xué)院學(xué)報（社會科學(xué)版），2021，36（04）：94-96.

[2]李亮，杜晶.教育新理念下學(xué)校乒乓球課教學(xué)方法探析[C]//2017年全國競技體育科學(xué)論文報告會論文摘要匯編.[出版者不詳]，2017：412.

[3]陳瑩.探究訓(xùn)練教學(xué)模式在乒乓球教學(xué)中的運用[C]//2016智能城市與信息化建設(shè)國際學(xué)術(shù)交流研討會論文集I.[出版者不詳]，2016：196.

[4]蔡龍.“混合式教學(xué)”對體育專業(yè)武術(shù)教學(xué)的影響研究[C]//2021年全國武術(shù)教育與健康大會暨民族傳統(tǒng)體育進校園研討會論文摘要匯編（二）.[出版者不詳]，2021：169.

[5]孫嫄.高校公體課——“太極拳”課程“線上線下”混合式教學(xué)模式探究[C]//2021年全國武術(shù)教育與健康大會暨民族傳統(tǒng)體育進校園研討會論文摘要匯編（一）.[出版者不詳]，2021：429.