小學(xué)思政課中黨史融入的意義及策略

李培文

摘 要：小學(xué)思政課是小學(xué)生的必修課，對(duì)小學(xué)生培根鑄魂、啟智潤(rùn)心、知源感恩有著重要意義。小學(xué)思政課教師要抓住教育契機(jī)，在思政課中融入黨史知識(shí)，豐富思政課的教學(xué)內(nèi)容，幫助小學(xué)生認(rèn)清當(dāng)前社會(huì)發(fā)展形勢(shì)，從小培養(yǎng)小學(xué)生的愛國(guó)情懷、政治意識(shí)和責(zé)任擔(dān)當(dāng)，促進(jìn)小學(xué)生的健康成長(zhǎng)。特別是在中國(guó)共產(chǎn)黨成立100周年之際，黨史教育更具有時(shí)效性。特分析小學(xué)思政課融入黨史的意義，再闡述具體的教學(xué)策略。

關(guān)鍵詞：黨史;思政課;小學(xué)生;愛國(guó);政治素養(yǎng)

中圖分類號(hào)：G62? ? ? ? ? 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A? ? ? ? ? 文章編號(hào)：1673-9132（2022）12-0017-03

DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2022.12.006

小學(xué)思政課作為德育教育的重要課程，要融入黨史知識(shí)，培養(yǎng)小學(xué)生的情感認(rèn)同，筑牢小學(xué)生的思想基礎(chǔ)，提升小學(xué)生的政治素養(yǎng)，推動(dòng)黨史教育深入校園。小學(xué)思政課教師要加強(qiáng)對(duì)黨史的學(xué)習(xí)和研究，創(chuàng)新教學(xué)手段和教學(xué)方法，帶領(lǐng)小學(xué)生重溫共產(chǎn)黨的偉大歷史，向小學(xué)生宣傳黨的方針政策，培養(yǎng)小學(xué)生的文化自覺和理想信念，使他們成為中華民族復(fù)興路上的建設(shè)者和接班人，全面推進(jìn)小學(xué)思政課教育再上新臺(tái)階。

一、小學(xué)思政課中黨史融入的意義

（一）幫助小學(xué)生樹立正確的價(jià)值觀和人生觀

小學(xué)思政課是一門綜合性很強(qiáng)的學(xué)科，既有鮮明的時(shí)代性，又有較強(qiáng)的思想性，上好小學(xué)思政課是貫徹立德樹人的主要途徑，對(duì)小學(xué)生道德觀念構(gòu)建具有重要意義。當(dāng)前的社會(huì)發(fā)展呈現(xiàn)多元化趨勢(shì)，在大環(huán)境的影響下，小學(xué)生很容易受到外界不良信息的影響，使價(jià)值觀念出現(xiàn)偏差，影響身心健康。將黨史融入小學(xué)思政課堂中，向小學(xué)生講述中國(guó)共產(chǎn)黨的艱難革命歷程，感受革命先烈的艱辛奮斗，用生動(dòng)的史實(shí)觸動(dòng)小學(xué)生的心靈，將共產(chǎn)黨的優(yōu)秀精神貫穿于小學(xué)生的價(jià)值觀塑造之中，通過紅色文化的熏陶和浸潤(rùn)，幫助小學(xué)生抵制現(xiàn)實(shí)生活中的不良誘惑，建立起正確的價(jià)值觀和人生觀。

（二）培養(yǎng)小學(xué)生優(yōu)秀的時(shí)代精神和政治熱情

黨史不僅僅是中國(guó)共產(chǎn)黨的革命史，也是一部不斷推進(jìn)馬克思主義中國(guó)化的歷史。在小學(xué)思政課堂上開展黨史教育，讓小學(xué)生學(xué)習(xí)老一輩無產(chǎn)階級(jí)革命家不屈不撓、頑強(qiáng)拼搏的英雄事跡，感悟黨史中所凝聚的偉大革命精神，促進(jìn)小學(xué)生的情感升華，幫助小學(xué)生明確前進(jìn)的方向。小學(xué)思政課教師有責(zé)任和義務(wù)對(duì)小學(xué)生進(jìn)行黨史教育，把黨史和習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想結(jié)合起來，讓小學(xué)生認(rèn)識(shí)到現(xiàn)在生活的來之不易，了解新時(shí)期的國(guó)家建設(shè)需要發(fā)揚(yáng)黨的優(yōu)良傳統(tǒng)作風(fēng)。所以，提高小學(xué)生的思想覺悟勢(shì)在必行，在黨史的學(xué)習(xí)中促進(jìn)小學(xué)生樹立崇高而遠(yuǎn)大的理想，用黨的紅色文化來加強(qiáng)小學(xué)生的政治素養(yǎng)，培養(yǎng)小學(xué)生的時(shí)代精神和政治熱情。小學(xué)生從小就樹立感黨恩、聽黨話、跟黨走的堅(jiān)定信念，是學(xué)校德育工作的核心內(nèi)容。

（三）構(gòu)建高效、全面的新時(shí)代思政課堂

當(dāng)前一些小學(xué)生政治思想薄弱，缺少集體意識(shí)、缺乏責(zé)任擔(dān)當(dāng)，不懂得團(tuán)結(jié)合作。在推廣黨史教育后，小學(xué)思政課有了翻天覆地的變化，思政課教師給小學(xué)生帶來喜聞樂見的黨史內(nèi)容，開展適合他們廣泛參與的黨史活動(dòng)。小學(xué)生充滿了好奇心和求知欲，積極地進(jìn)行課堂互動(dòng)，整個(gè)思政課堂充滿了生機(jī)與活力。傳統(tǒng)的小學(xué)思政課只是給學(xué)生灌輸教材內(nèi)容，不進(jìn)行拓展，小學(xué)生學(xué)到了思政知識(shí)，卻不會(huì)靈活運(yùn)用，長(zhǎng)期下去導(dǎo)致思政課堂效率低下。學(xué)習(xí)黨史后，改變了小學(xué)思政課堂的面貌，小學(xué)生也紛紛表示要刻苦學(xué)習(xí)，掌握本領(lǐng)，為祖國(guó)的發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量。

二、小學(xué)思政課中黨史融入的策略

（一）融入教學(xué)目標(biāo)中，樹立黨史觀念

教育部明確指出了要在思政課中加強(qiáng)以黨史教育為重點(diǎn)的“四史”教育，目的是引導(dǎo)青少年聽黨話，跟黨走，做合格的新時(shí)代學(xué)生。黨史學(xué)習(xí)是青少年成長(zhǎng)的必修課和營(yíng)養(yǎng)劑，小學(xué)生要繼承先輩的事業(yè)，接過建設(shè)中華的接力棒，踏著先輩的足跡，做出一番成就，成為德智體美勞全面發(fā)展的人才。

在小學(xué)思政課教學(xué)中，教師首先要將黨史融入小學(xué)思政課的教學(xué)目標(biāo)中，幫助小學(xué)生樹立正確的黨史觀，充分調(diào)動(dòng)小學(xué)生的主體性，激發(fā)小學(xué)生學(xué)習(xí)黨史的興趣。為了實(shí)現(xiàn)黨史和思政課的互融共榮，小學(xué)思政課教師要把握好二者的關(guān)系，結(jié)合思政教學(xué)目標(biāo)向小學(xué)生講述生動(dòng)的黨史故事，向小學(xué)生宣傳、解讀黨的創(chuàng)新型理念，錘煉小學(xué)生的理論、歷史和文化功底，為自己存在的價(jià)值而努力。

小學(xué)生是祖國(guó)的未來和民族的希望，其價(jià)值取向決定了未來社會(huì)的發(fā)展方向，所以對(duì)小學(xué)生進(jìn)行價(jià)值引導(dǎo)就顯得尤為重要。小學(xué)生的認(rèn)知能力有限，在學(xué)習(xí)黨史的時(shí)候容易出現(xiàn)各種各樣的問題，小學(xué)思政課教師要保持耐心和責(zé)任心，給小學(xué)生答疑解惑，提高小學(xué)黨史教育的實(shí)效性。在中國(guó)共產(chǎn)黨的百年奮斗史中，涌現(xiàn)出了許多可敬可愛的革命前輩，也留下了無數(shù)可歌可泣的感人故事，為小學(xué)思政課提供了豐富的教學(xué)資源。小學(xué)思政課教師要潛心研究教學(xué)內(nèi)容和展示策略，準(zhǔn)確把握黨史與思政課教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容、學(xué)生情感的邏輯關(guān)系，正確地運(yùn)用黨史內(nèi)容擴(kuò)充小學(xué)思政課的知識(shí)容量，向小學(xué)生闡述百年黨史的經(jīng)驗(yàn)和啟示，加強(qiáng)對(duì)小學(xué)生社會(huì)主義核心價(jià)值觀的教育，培養(yǎng)小學(xué)生的時(shí)代精神，提升思政課的價(jià)值引領(lǐng)和知識(shí)育人功能。

將黨史融入小學(xué)思政課中，不僅要講清楚黨史的理論價(jià)值，還要讓小學(xué)生認(rèn)識(shí)黨史的實(shí)踐價(jià)值和時(shí)代價(jià)值。所以，小學(xué)思政課教師要將黨史融入小學(xué)思政課的實(shí)踐目標(biāo)中，堅(jiān)持以史為鑒，積極開展豐富多彩的實(shí)踐活動(dòng)，讓小學(xué)生在親身體驗(yàn)中深化對(duì)黨史的認(rèn)知，從黨史中獲得啟發(fā)。教學(xué)要立足于現(xiàn)實(shí)，教學(xué)內(nèi)容要與生活實(shí)際緊密相連，不要“假、大、空”的教學(xué)內(nèi)容，而是要腳踏實(shí)地，用黨的初心使命感召小學(xué)生，引導(dǎo)小學(xué)生關(guān)注生活、關(guān)心時(shí)事。小學(xué)思政課教師要指導(dǎo)小學(xué)生在課外實(shí)踐活動(dòng)中踐行黨史精神，引導(dǎo)小學(xué)生實(shí)學(xué)實(shí)干、勇于創(chuàng)新，明確自己學(xué)習(xí)的方向和目標(biāo)，增強(qiáng)小學(xué)生的社會(huì)擔(dān)當(dāng)，把講政治與講感情相融合，用黨的奮斗史和黨的紅色精神來打動(dòng)小學(xué)生，增強(qiáng)小學(xué)生對(duì)中國(guó)共產(chǎn)黨的認(rèn)同，構(gòu)建起正確的黨史觀。

（二）融入教學(xué)內(nèi)容中，強(qiáng)化黨史滲透

加快部署黨史進(jìn)校園，推進(jìn)各學(xué)段黨史教育，掀起學(xué)黨史的活動(dòng)高潮，是每一所小學(xué)當(dāng)前重要工作。小學(xué)思政課教師要通過更加靈活的方式將黨史融合進(jìn)教學(xué)內(nèi)容，讓小學(xué)生深刻地感受共產(chǎn)黨的光輝歷程和歷史性貢獻(xiàn)，從而受益終生。學(xué)習(xí)黨史受教育的不僅僅是學(xué)生，教師也會(huì)得到很多啟示，盡職盡責(zé)，為祖國(guó)培養(yǎng)出更多優(yōu)秀的人才。學(xué)校要組織教師每周拿出固定的時(shí)間學(xué)習(xí)黨史，還要鼓勵(lì)教師自學(xué)黨史，教師只有掌握了豐富的黨史知識(shí)，才能夠給小學(xué)生帶來更多學(xué)習(xí)的樂趣，改變小學(xué)生對(duì)黨史的錯(cuò)誤認(rèn)識(shí)，構(gòu)建起充滿知識(shí)性和文化性的思政課堂。教師應(yīng)充分利用黨史資源，推動(dòng)紅色課程資源建設(shè)，對(duì)現(xiàn)行的思政課教材進(jìn)行重新匯編，形成主題式的思政課校本教材，這樣更有利于小學(xué)生參與黨史學(xué)習(xí)，在濃郁的氛圍中凈化自己的心靈。

在思政課堂上，小學(xué)思政課教師發(fā)揮教學(xué)才能，用黨史內(nèi)容充實(shí)課堂，給小學(xué)生創(chuàng)造多元化的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，還要通過思維導(dǎo)圖的方式，讓小學(xué)生清晰、直觀地看到黨史與思政課的聯(lián)系，便于小學(xué)生養(yǎng)成自主學(xué)習(xí)的好習(xí)慣。隨著信息技術(shù)的發(fā)展，電子課件和微課視頻等被廣泛應(yīng)用到課堂教學(xué)中，小學(xué)思政課教師可以運(yùn)用電子課件來展示黨史，播放共產(chǎn)黨披荊斬棘的畫面、患難與共的資料等，當(dāng)小學(xué)生遇到疑問時(shí)，教師及時(shí)進(jìn)行講解，改善傳統(tǒng)思政課堂師生互動(dòng)不和諧的現(xiàn)象。為了讓小學(xué)生隨時(shí)隨地學(xué)習(xí)黨史，思政課教師可制作微課視頻，將黨史內(nèi)容加入視頻中，并將視頻發(fā)送到小學(xué)生學(xué)習(xí)平臺(tái)上，這樣小學(xué)生就能夠自取所需，提高思維的活躍性。

為了增強(qiáng)黨史教育的效果，帶動(dòng)全體小學(xué)生集體學(xué)黨史，小學(xué)思政課教師要鼓勵(lì)小學(xué)生扮演教師，到講臺(tái)上去分享黨史知識(shí)，這樣不僅給小學(xué)生提供了施展才華的舞臺(tái)，還鍛煉了小學(xué)生的思維能力和表達(dá)能力，會(huì)大大增強(qiáng)小學(xué)生的綜合水平。當(dāng)小學(xué)生上臺(tái)分享時(shí)，臺(tái)下的小學(xué)生都認(rèn)真地傾聽，班級(jí)的學(xué)習(xí)氛圍非常好。思政課教師將學(xué)生在臺(tái)上的表現(xiàn)錄制成視頻，課余時(shí)間與學(xué)生一起觀看，讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)自身的不足，從而有針對(duì)性地改正。隨著時(shí)間的推移，越來越多的小學(xué)生都積極地到講臺(tái)上去分享，黨史學(xué)習(xí)成為小學(xué)生的一種習(xí)慣，增強(qiáng)了小學(xué)生的使命感。

（三）融入校園活動(dòng)中，領(lǐng)會(huì)黨史內(nèi)涵

學(xué)習(xí)黨史還要融入校園活動(dòng)中，讓小學(xué)生擁有更廣闊的成長(zhǎng)空間，達(dá)到學(xué)以致用的目的。學(xué)校要開展豐富的黨史宣傳教育活動(dòng)，在學(xué)校的宣傳欄或走廊里懸掛黨史條幅、黨史展板等，營(yíng)造學(xué)習(xí)黨史的氛圍，也使小學(xué)生在耳濡目染中加深對(duì)黨史的重視。學(xué)校還要利用校園廣播或者校園電子屏等播放黨史教育片，小學(xué)生獲得更多的思想養(yǎng)分，便于小學(xué)生扣好人生的第一?？圩?。小學(xué)思政課教師要利用好“開學(xué)第一課”的契機(jī)，大力弘揚(yáng)共產(chǎn)黨在各個(gè)歷史時(shí)期形成的偉大精神，向英雄、榜樣學(xué)習(xí)，并融入法治教育、國(guó)防教育等內(nèi)容，帶給小學(xué)生精神的財(cái)富、無盡的動(dòng)力。還可以邀請(qǐng)老紅軍到學(xué)校為小學(xué)生講述英勇作戰(zhàn)、不怕犧牲的故事，以百年黨史，立少年之志，照亮未來的路。

為了引領(lǐng)廣大學(xué)生學(xué)史明理，學(xué)?？山M織開展“國(guó)旗下學(xué)黨史”活動(dòng)，營(yíng)造良好的學(xué)黨史文化氛圍，讓師生學(xué)深悟透黨的知識(shí)，滿懷豪情再創(chuàng)新世紀(jì)的輝煌。國(guó)旗下學(xué)黨史活動(dòng)應(yīng)新穎獨(dú)特，啟迪學(xué)生的思想，涵蓋愛黨愛國(guó)、傳統(tǒng)文化、和諧校園、勵(lì)志進(jìn)取等主題，確保真學(xué)真知真懂。小學(xué)生在國(guó)旗下演講，在國(guó)旗下歌唱，培養(yǎng)了學(xué)生對(duì)祖國(guó)的感恩之情，將學(xué)習(xí)成果內(nèi)化為理想信念，轉(zhuǎn)化為奮進(jìn)新時(shí)代的強(qiáng)勁力量。小學(xué)思政課教師應(yīng)跟隨學(xué)校的政策，抓牢抓實(shí)黨史學(xué)習(xí)的主線，引導(dǎo)小學(xué)生認(rèn)真學(xué)習(xí)黨史，常學(xué)常新，培養(yǎng)明晰的歷史思維。新時(shí)代的小學(xué)生必須要勤奮學(xué)習(xí)，立志成才，讓黨史學(xué)習(xí)教育成果在學(xué)生中入腦、入心，積極參與學(xué)校組織的各項(xiàng)黨史活動(dòng)，使愛國(guó)的種子在小學(xué)生心中深深扎根，破土發(fā)芽。

為使黨史教育更好地與日常教學(xué)相結(jié)合，小學(xué)思政課教師應(yīng)推進(jìn)制作黨史手抄報(bào)活動(dòng)，將黨史學(xué)習(xí)推向新的高潮。在制作過程中，教師要給予小學(xué)生自主選擇權(quán)，讓小學(xué)生自己查詢黨史材料，自己設(shè)計(jì)手抄報(bào)版面，自己撰寫文字內(nèi)容，自己進(jìn)行構(gòu)圖著色，極大地增強(qiáng)小學(xué)生的創(chuàng)作欲望和創(chuàng)造才能。精美的黨史手抄報(bào)是宣傳黨史知識(shí)、增強(qiáng)愛國(guó)情感的助推器，小學(xué)思政課教師要以黨史手抄報(bào)為主抓形式，并輻射到班級(jí)黨史學(xué)習(xí)的方方面面。教師要在班級(jí)中開辟展示專欄，集中展示優(yōu)秀的黨史手抄報(bào)，進(jìn)行手抄報(bào)的評(píng)選活動(dòng)，調(diào)動(dòng)小學(xué)生的參與熱情，使黨史手抄報(bào)活動(dòng)常態(tài)化。教師還可組織小學(xué)生成立手抄報(bào)興趣小組，利用課余時(shí)間開展豐富的制作活動(dòng)，使創(chuàng)作主題、內(nèi)容、版式、文字插圖、整體效果更加突出，表達(dá)對(duì)黨的熱愛和祝福。

（四）融入校外實(shí)踐中，傳承紅色精神

在校外實(shí)踐中探尋黨史，可促進(jìn)小學(xué)生知史愛黨，成為具有中國(guó)情懷的社會(huì)主義建設(shè)者，樹立正確的歷史觀和民族觀，使黨史學(xué)習(xí)更具互動(dòng)性、青春味。小學(xué)思政課教師要營(yíng)造人人學(xué)黨史、處處學(xué)黨史、時(shí)時(shí)學(xué)黨史的良好氛圍，鼓勵(lì)小學(xué)生參與到社會(huì)實(shí)踐中，參觀博物館或者紅色教育基地，近距離地感受共產(chǎn)黨的悠久歷史，感受祖國(guó)的強(qiáng)盛，傳承中國(guó)共產(chǎn)黨人不忘初心、砥礪前行的奮斗精神，構(gòu)建“沉浸式”思想政治教育環(huán)境，讓小學(xué)生的心靈在親身體驗(yàn)中受到滋養(yǎng)。在參觀以后，思政課教師讓小學(xué)生每人書寫一份觀后感，談?wù)勛约簩?duì)共產(chǎn)黨的認(rèn)識(shí)、學(xué)習(xí)黨史以來的收獲、以后應(yīng)該如何更好地提升自己。教師為每個(gè)小學(xué)生建立一份成長(zhǎng)檔案，將小學(xué)生的黨史學(xué)習(xí)情況記錄下來，成為以后評(píng)價(jià)學(xué)生的依據(jù)。

思政教育要發(fā)揮“校內(nèi)滲透”和“校外熏陶”的雙重作用，追尋紅色足跡，開展黨史研學(xué)活動(dòng)，形成一次文化之旅，教師可帶領(lǐng)學(xué)生到民族英雄的故鄉(xiāng)或者革命根據(jù)地進(jìn)行學(xué)習(xí)，聽講解員詳細(xì)地介紹共產(chǎn)黨經(jīng)歷的每一次戰(zhàn)役，共產(chǎn)黨人取得的無數(shù)豐功偉績(jī) ，喚起小學(xué)生的情感共鳴，使歷史場(chǎng)景生動(dòng)地展現(xiàn)在學(xué)生眼前，為小學(xué)生搭建一座與紅色歷史對(duì)望的“橋梁”。思政課教師還可組織小學(xué)生一起唱紅歌，歌詞憶黨史，旋律頌黨恩，既意氣風(fēng)發(fā)又震撼人心，展現(xiàn)了小學(xué)生積極向上的精神風(fēng)貌，把唱紅歌當(dāng)成加強(qiáng)黨史教育的好辦法。還可進(jìn)行黨史演講比賽，鍛煉小學(xué)生的口才和思維，通過一個(gè)個(gè)典型事例或者身邊故事，生動(dòng)演繹一堂融合家國(guó)情懷、青春奮進(jìn)的“思政大課”。

黨史學(xué)習(xí)要與時(shí)俱進(jìn)，在新時(shí)期，小學(xué)思政課教師要帶領(lǐng)小學(xué)生走進(jìn)農(nóng)村、田園、社區(qū)等，感受脫貧攻堅(jiān)成果。如今的農(nóng)村已經(jīng)發(fā)生了翻天覆地的變化，基礎(chǔ)條件越來越完善，人民生活水平顯著提高，還有很多農(nóng)村都打造成了旅游景點(diǎn)，值得很好地總結(jié)、提煉和發(fā)揚(yáng)，共產(chǎn)黨人在艱苦卓絕的環(huán)境中尋找革命出路的精神激勵(lì)著一代又一代人。在特色田園鄉(xiāng)村建設(shè)過程中，很多地方以紅色黨建助推特色田園建設(shè)，取得了較好的效果，這也是值得小學(xué)生學(xué)習(xí)和品鑒的，尤其是先進(jìn)的機(jī)械設(shè)備和高超的種植技術(shù)，將會(huì)拓寬小學(xué)生的知識(shí)面，成為小學(xué)生發(fā)奮圖強(qiáng)的動(dòng)力。教師要引導(dǎo)小學(xué)生傾聽祖國(guó)前進(jìn)的腳步聲，做一個(gè)黨史學(xué)習(xí)者、傳播者。

綜上所述，小學(xué)思政課教師要根據(jù)小學(xué)生的年齡特點(diǎn)和學(xué)習(xí)需求，將黨史內(nèi)容融入課堂，將思政小課堂和社會(huì)大課堂結(jié)合起來，采用體驗(yàn)式、感悟式的教學(xué)方法，豐富小學(xué)生的情感體驗(yàn)，讓小學(xué)生汲取奮進(jìn)力量，在校園內(nèi)厚植紅色文化，傳續(xù)紅色基因，做優(yōu)秀的共產(chǎn)主義接班人。

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[責(zé)任編輯 谷會(huì)巧]