愛(ài)是學(xué)困生的陽(yáng)光

韋秀梅

中圖分類(lèi)號(hào)：A 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：（2022）-12-

愛(ài)是真情，是溫暖，是無(wú)窮的力量。愛(ài)護(hù)學(xué)生是教師的天職，是教師熱愛(ài)教育事業(yè)的具體表現(xiàn)。一個(gè)教師只要對(duì)學(xué)生抱有強(qiáng)烈誠(chéng)摯的愛(ài)，就能受到學(xué)生的尊敬、信任和愛(ài)戴。只有熱愛(ài)學(xué)生的教師，才能使自己辛勤的勞動(dòng)產(chǎn)生最佳的效果。

小學(xué)工作二十多年，記憶最深刻的是一名五年級(jí)學(xué)生徐松，性格外向，生性好動(dòng)，自制能力差，學(xué)習(xí)態(tài)度與行為可用“懶散”兩字概括。學(xué)習(xí)上懶得動(dòng)腦、動(dòng)口、動(dòng)手，作業(yè)草草了事，字跡也潦草，甚至還經(jīng)常不完成課堂及家庭作業(yè)。從測(cè)驗(yàn)的情況看，他知識(shí)的掌握情況一般偏下。

通過(guò)了解，母親在一生下他之后就離開(kāi)了家，他是父親一手帶大的。但父親又忙于工作，無(wú)暇管他，缺乏親情，對(duì)于師長(zhǎng)的勸告常有過(guò)度的防御;與同學(xué)、師長(zhǎng)的互動(dòng)常有沖突，有時(shí)爭(zhēng)吵有時(shí)又很和善;很喜歡幫老師做事，偶而會(huì)說(shuō)他沒(méi)有朋友;情緒不穩(wěn)定。

摸清了原因，掌握了癥結(jié)，我有計(jì)劃、有目的、全方位地對(duì)他進(jìn)行了心理輔導(dǎo)。

1、愛(ài)護(hù)有加，促其動(dòng)情。

“親其師而信其道”，愛(ài)是一種情感，教師對(duì)學(xué)生的愛(ài)是一種巨大的教育力量。我以我的細(xì)心、耐心、真心對(duì)待他，使他處處感覺(jué)到老師對(duì)他的愛(ài)，對(duì)他的關(guān)心。例如：平日里我時(shí)常對(duì)他進(jìn)行細(xì)致地觀察，及時(shí)地掌握孩子的心態(tài)。孩子的臉是他心情的晴雨表，孩子的行為是他心靈的寫(xiě)照。每當(dāng)看到他不悅的神情，我就主動(dòng)地去找他，輕輕地問(wèn)他怎么了？有時(shí)他看看旁邊有同學(xué)不愿意說(shuō)，我也不勉強(qiáng)他，悄悄地說(shuō)：到辦公室說(shuō)，行嗎？他點(diǎn)點(diǎn)頭，我拉著他的手，到了辦公室，搬來(lái)椅子請(qǐng)他坐，再讓他慢慢訴說(shuō)。我仔細(xì)地聽(tīng)著，及時(shí)引導(dǎo)，時(shí)常他聽(tīng)了我的話以后，臉上有了笑容。我還時(shí)常提醒他：放松心情，愉快地學(xué)習(xí)、生活。一次又一次，我們面對(duì)面地談心，交流。慢慢地，他感到老師很值得信賴，認(rèn)為老師能看到他的進(jìn)步，他的長(zhǎng)處，能客觀地評(píng)價(jià)他，真的能幫助他。在這過(guò)程中，我感到最深的是教師對(duì)學(xué)生的寬容非常重要。

2、一對(duì)一的心里交流，挖掘“閃光點(diǎn)”，促進(jìn)轉(zhuǎn)化。

我經(jīng)常利用課余時(shí)間與他進(jìn)行交流，告訴他我對(duì)他的看法，也請(qǐng)他說(shuō)說(shuō)自己內(nèi)心的真實(shí)想法，鼓勵(lì)他多與人交談：做到有話就說(shuō)，有事就談。做自己感興趣的事，并與他制定出改變現(xiàn)狀的心理計(jì)劃。

平常在上課時(shí)有意識(shí)地多讓他發(fā)言，當(dāng)他的回答有新意或聲音響亮的時(shí)候，要不失時(shí)機(jī)地進(jìn)行表?yè)P(yáng)，讓他嘗到發(fā)言成功的快樂(lè)。不斷地用鼓勵(lì)，贊許的語(yǔ)言表?yè)P(yáng)他的點(diǎn)滴進(jìn)步，只要有進(jìn)步就給予肯定。發(fā)言時(shí)回答得不夠理想，就及其寬容地予以肯定，培養(yǎng)他的自信心。其次，作為輔導(dǎo)老師的我，讓他能感到老師的和藹可親，喜愛(ài)他，獲得愛(ài)和安全感。還有引導(dǎo)他多參與豐富多彩的活動(dòng)。

3、家校溝通，促其進(jìn)步。

親子關(guān)系的不融洽給孩子造成了心理壓力，時(shí)間一長(zhǎng)，會(huì)造成孩子人格的缺陷。利用放學(xué)后的時(shí)間主動(dòng)和他的父親聯(lián)系，站在家長(zhǎng)的角度為孩子著想。我婉轉(zhuǎn)地告訴家長(zhǎng)：孩子的孤獨(dú)攻擊情緒可能與父親的訓(xùn)斥很有關(guān)系，過(guò)多的訓(xùn)斥會(huì)影響孩子的心理，同時(shí)給學(xué)習(xí)帶來(lái)一定的負(fù)面影響。特別是早上盡量不要為一點(diǎn)小事而批評(píng)他，因?yàn)楹⒆颖緛?lái)就很情緒化，家長(zhǎng)的批評(píng)使孩子耿耿于懷，上課注意力集中不起來(lái)，作業(yè)拖拖拉拉。孩子的父親也坦率地告訴我：他也發(fā)現(xiàn)了這一點(diǎn)，當(dāng)孩子的表現(xiàn)不令他滿意，他忍不住要批評(píng)他，當(dāng)情緒控制不了的時(shí)候，還要大聲地訓(xùn)斥，體罰。他今后盡量少批評(píng)、指責(zé)，多一點(diǎn)表?yè)P(yáng)。我又說(shuō)，作為家長(zhǎng)都希望孩子表現(xiàn)出色，但不能操之過(guò)急。孩子一點(diǎn)一滴的進(jìn)步，我們都要看在眼里，及時(shí)鼓勵(lì)，讓孩子充分相信他在家長(zhǎng)眼里是一個(gè)聰明、可愛(ài)的孩子。孩子的父親聽(tīng)了我的話也意識(shí)到了家庭教育方法不當(dāng)給孩子的影響，表示今后注意自己的態(tài)度、方法。

孩子是家庭的折射，孩子的成長(zhǎng)離不開(kāi)良好家庭環(huán)境的影響。讓家庭教育與學(xué)校教育構(gòu)成合力，齊抓共管，使學(xué)生養(yǎng)成良好的生活與學(xué)習(xí)習(xí)慣。要想解決他的不良表現(xiàn)，還得從他的家庭入手。

為了孩子的健康成長(zhǎng)和良好教育，我們達(dá)成了一致意見(jiàn)。我和他爸爸溝通，在教育孩子時(shí)不能用簡(jiǎn)單粗暴的方法，要多和孩子交談，多鼓勵(lì)他，說(shuō)一說(shuō)學(xué)校里的事，用親近的方式讓他感到家長(zhǎng)的溫和、親切。我了解到徐松特別愛(ài)玩，叫家長(zhǎng)經(jīng)常帶他去與其他的孩子認(rèn)識(shí)，剛開(kāi)始孩子不愿與他交往，但在家長(zhǎng)勸說(shuō)下，別的孩子勉強(qiáng)的和他玩，在玩的過(guò)程中，讓外向的孩子帶動(dòng)他活潑起來(lái)，經(jīng)過(guò)這種交往我發(fā)現(xiàn)孩子愿意和他玩了，也許是同伴的熱情與快樂(lè)感染了他吧，讓她的情緒得到調(diào)節(jié)，心理達(dá)到平衡，保持了良好的心態(tài)，從而逐漸的讓他性格改變起來(lái)。我還說(shuō)服家長(zhǎng)多讓孩子做一些力所能及的事，多給孩子一些鍛煉的機(jī)會(huì)，平時(shí)我也給他一些鍛煉的機(jī)會(huì)，培養(yǎng)孩子的自立能力。

4、發(fā)揮特長(zhǎng)，揚(yáng)長(zhǎng)避短

要采取多種方式排除他的自卑、焦躁與不安，我相信讓他時(shí)時(shí)體驗(yàn)成功，這無(wú)疑是一方良藥。我的做法是：為他搭設(shè)一個(gè)展示其才華的舞臺(tái)。由于他很喜歡看歷史故事，于是特意在每周四的班隊(duì)課上，經(jīng)常讓他在這個(gè)時(shí)間給大家介紹他所熟悉的一些歷史故事，每次輪到他當(dāng)小老師時(shí)，他總是盡量用他認(rèn)為最響、最好聽(tīng)的聲音來(lái)講，每當(dāng)他講到激動(dòng)之時(shí)，我總是帶領(lǐng)全班同學(xué)報(bào)以熱烈的掌聲，讓他感受到同學(xué)們都很喜歡他，使他充分體驗(yàn)到了成功的樂(lè)趣，從而漸漸地拋棄了自卑，增強(qiáng)了信心。

通過(guò)師生、家長(zhǎng)的共同努力，徐松有了很大的變化。他的學(xué)習(xí)成績(jī)有了一定的提高，上課基本能坐得住，下課能主動(dòng)與同學(xué)交往，積極參加活動(dòng)。家長(zhǎng)也反應(yīng)在家學(xué)習(xí)主動(dòng)，樂(lè)于把班級(jí)的事講給家人聽(tīng)，主動(dòng)幫做些家務(wù)。

詩(shī)云：“隨風(fēng)潛入夜，潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲?！贝河暝诓恢挥X(jué)中使大地萬(wàn)物得到滋潤(rùn)，這種不假雕琢的自然之愛(ài)博大而親切，淋漓而入微。課堂教學(xué)亦如此，我們要讓愛(ài)的種子，不知不覺(jué)在孩子的靈魂深處發(fā)芽、生根，要在不隨意中使孩子受到教育，人格得到升化，品格受到熏陶，養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣。