陳燁

摘要：數(shù)學(xué)是小學(xué)階段的一門基礎(chǔ)課程，也是主要學(xué)科之一。小學(xué)數(shù)學(xué)的重中之重則是計算。計算作為學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的基礎(chǔ)，更需要得到教師的重視。小學(xué)生在未來在接觸到的數(shù)學(xué)知識會越來越難，為了能夠更好的學(xué)習(xí)更抽象難度更高的數(shù)學(xué)，首先就是要擁有較強的計算能力，這樣在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)時的難度也會大幅度降低，學(xué)生在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)時會更加有信心，數(shù)學(xué)成績的提升也會更快。在新時代的教學(xué)環(huán)境中，小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)需要進行創(chuàng)新，以求適應(yīng)新的環(huán)境的需求。小學(xué)數(shù)學(xué)教師在教學(xué)的過程中需要改變以往的傳統(tǒng)教育方式，創(chuàng)新教學(xué)模式和手段，這樣有助于培養(yǎng)學(xué)生的計算能力，做好小學(xué)教育。

關(guān)鍵詞：新時代、小學(xué)數(shù)學(xué)、計算能力、策略分析

中圖分類號：A 文獻標(biāo)識碼：A

一、引言

如今，小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)過程中，對于學(xué)生的數(shù)學(xué)計算能力的培養(yǎng)依舊是重要任務(wù)。因此，筆者根據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)的具體要求，進行了研究，并且根據(jù)教學(xué)實踐，整合了相關(guān)的課程研究信息。在小學(xué)教學(xué)過程中，為了能夠加強計算能力，小學(xué)數(shù)學(xué)課堂需要做的還有很多，但是無論如何改進教學(xué)方式，都需要教師需要提高自己的數(shù)學(xué)教學(xué)水平，這樣才能夠在數(shù)學(xué)計算教學(xué)過程中更加擁有創(chuàng)新能力，教育學(xué)生也更加游刃有余。數(shù)學(xué)是基礎(chǔ)性學(xué)科，計算能力的培養(yǎng)更是數(shù)學(xué)的基礎(chǔ)，因此，做好這方面的工作，對小學(xué)生今后的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)更加重要。

二、培養(yǎng)小學(xué)生數(shù)學(xué)計算能力的重要性

培養(yǎng)小學(xué)學(xué)生的數(shù)學(xué)計算能力主要培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)。只有打好地基，才能幫助小學(xué)生更快的適應(yīng)數(shù)學(xué)教學(xué)。在整個數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)過程中，計算永遠是不可能被繞開的。小學(xué)階段對于學(xué)生的抽象思維能力考查也比較多，但是大多數(shù)并不深，而且歸根結(jié)底，也是在考查學(xué)生的計算能力。因此，培養(yǎng)小學(xué)生的計算能力是小學(xué)教學(xué)的重中之重。因此，教師要想達到教學(xué)目標(biāo)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績，就應(yīng)該著眼于學(xué)生的發(fā)展。培養(yǎng)好學(xué)生的計算能力，能夠讓他們思考更多，愿意去探索數(shù)學(xué)。另一方面，我國素質(zhì)教育教學(xué)正在不斷推行，學(xué)生自身的素質(zhì)培養(yǎng)要求更加嚴格。教師必須在這樣的環(huán)境下，找到屬于自己的一席之地，發(fā)揮自己的能力，做好小學(xué)數(shù)學(xué)計算能力培養(yǎng)活動。培養(yǎng)好學(xué)生的數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)，愿意在實踐中發(fā)揮數(shù)學(xué)的重要作用，幫助解決生活中的實際問題。無論在何種情況下，培養(yǎng)好學(xué)生的數(shù)學(xué)計算能力，創(chuàng)新教學(xué)思維模式，都是必須的，都是必要的。

三、培養(yǎng)小學(xué)生數(shù)學(xué)計算能力的策略

（一）加強對學(xué)生口算能力的培養(yǎng)

計算是數(shù)學(xué)的基礎(chǔ)?？谒闶怯嬎愕幕A(chǔ)。因此整個數(shù)學(xué)教學(xué)活動中需要教師注重學(xué)生口算訓(xùn)練。在這個過程中，教師需要對學(xué)生口算的速度和精度準(zhǔn)確把握。并且在教學(xué)過程中需要讓學(xué)生了解到口算的重要意義。

（二）創(chuàng)新教學(xué)手段，提升學(xué)生對數(shù)學(xué)的興趣

教學(xué)方式合理的應(yīng)用，能夠在很大的程度上幫助學(xué)生提升自身的能力。教師需要提升自身的素質(zhì)，不斷參與到教學(xué)創(chuàng)新實踐過程中去，不斷使用新的教學(xué)方式，融合時代主流，幫助學(xué)生提高學(xué)習(xí)能力?，F(xiàn)如今，很多科技產(chǎn)物可以幫助學(xué)生提升自己的能力，并且在教學(xué)實際過程中能夠幫助教師吸引學(xué)生興趣，引導(dǎo)學(xué)生到課堂中，從而集中精力與學(xué)習(xí)。在創(chuàng)新教學(xué)模式的過程中，教師很容易遇到一些問題，但是這些問題往往是學(xué)生所需要解決的。教師就是需要去面對問題，創(chuàng)新思維解決問題，從而提升自己的能力，為今后學(xué)生的培養(yǎng)總結(jié)經(jīng)驗。多媒體、高新技術(shù)的使用，相較于課本黑板，更容易吸引學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。因此，課堂中可以不斷翻新教學(xué)器具，以此保證課堂的新鮮感。但是在實際教學(xué)中，需要教師創(chuàng)新課堂模式，不能僅僅依靠于教學(xué)器具，更需要注重學(xué)生興趣點，做好課前的準(zhǔn)備工作，將一切教學(xué)手段服務(wù)與課堂，著力于提高數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量。

（三）布置課后作業(yè)培養(yǎng)學(xué)生的計算能力

大量的計算也可以幫助學(xué)生有效地提高數(shù)學(xué)計算水平。因此，在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的過程中，教師不僅需要教授學(xué)生基本計算方法和技巧，還應(yīng)該安排一些有效的練習(xí)，以提高學(xué)生的計算能力，幫助學(xué)生培養(yǎng)數(shù)學(xué)綜合能力。只有通過反復(fù)練習(xí)，才能更好地幫助學(xué)生掌握和理解課堂講解的知識內(nèi)容，熟練運用各種計算方法和技巧，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)和計算習(xí)慣，最終提高學(xué)生的計算水平。例如，在老師講解完一百以內(nèi)的加減法的時候，教師可以安排學(xué)生學(xué)生進行計算訓(xùn)練。在課堂上為學(xué)生板書數(shù)學(xué)題讓學(xué)生來解答，在課后為學(xué)生布置相關(guān)的計算題來加強訓(xùn)練。通過這樣的作業(yè)練習(xí)，學(xué)生會及時鞏固在課堂上所學(xué)的知識，更容易理解。最后，學(xué)生在利用課余時間獨立練習(xí)數(shù)學(xué)計算能力的過程中，能夠有效培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維并提高學(xué)生的個人計算能力。

四、結(jié)束語

如上可見，新課改的要求下，教師必須重視教學(xué)，不僅傳授基本的知識，更需要注重對相關(guān)技能的培養(yǎng)。小學(xué)生的計算能力需要不斷被激起，在這個階段，教師需要發(fā)揮自身的作用，給予學(xué)生足夠的重視。其實發(fā)現(xiàn)學(xué)生的不良行為，并督促其改正。這樣最終就會達到培養(yǎng)學(xué)生計算能力的目的。

參考文獻

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[2]吳愛萍.新時代下小學(xué)數(shù)學(xué)計算能力培養(yǎng)策略探究[J].教學(xué)研究，2020（06）：184