王雪婧

◆摘? 要：在小學(xué)音樂教學(xué)工作中融入紅色歌曲具有重要的意義，其可以切實(shí)的提升小學(xué)生的愛國情懷。并且處于小學(xué)階段的學(xué)生還在懵懂時(shí)期，如果教育工作者在此時(shí)將紅色歌曲作為主要的教學(xué)內(nèi)容和思路，不僅可以樹立學(xué)生準(zhǔn)確地價(jià)值觀和人生觀，同時(shí)還能提升小學(xué)生的道德素養(yǎng)和在音樂方面的鑒賞能力，為其日后的成長和發(fā)展打下良好的基礎(chǔ)。所以，教師要不a斷的分析和探索在小學(xué)音樂教學(xué)工作中融入紅色歌曲的有效方法，從而提升小學(xué)音樂教學(xué)的質(zhì)量，保證學(xué)生可以在紅色歌曲的熏陶下產(chǎn)生愛國的情愫，同時(shí)提升自身的音樂素養(yǎng)，這樣才能體現(xiàn)小學(xué)音樂教學(xué)的具體價(jià)值。對(duì)此，文章對(duì)小學(xué)音樂課堂中的不同環(huán)節(jié)進(jìn)行了詳細(xì)的分析，并提出了引入紅色歌曲的實(shí)施方法。

◆關(guān)鍵詞：紅色歌曲;小學(xué)音樂;音樂素養(yǎng);愛國情懷;課堂教學(xué)

一、引言

紅色歌曲是一種相對(duì)特殊的音樂形式，其不僅充分的體現(xiàn)了中國特色，同時(shí)包含著我國社會(huì)主義的核心價(jià)值。因此，教育工作者要加強(qiáng)對(duì)紅色歌曲的認(rèn)知，將其切實(shí)的融入到小學(xué)音樂教學(xué)工作中，從而在小學(xué)生的幼稚的心里刻下深深的烙印。同時(shí)學(xué)生在傳唱紅色歌曲時(shí)，還能對(duì)歌曲的含義有所解讀，從而激發(fā)其名族情懷和深刻的愛國意識(shí)。由此可見，紅色歌曲教學(xué)工作的開展在小學(xué)音樂教學(xué)中具有重大的意義，這是培養(yǎng)學(xué)生愛國主義情懷的有效方法，也是教育工作者主要的工作任務(wù)和使命。所以，小學(xué)音樂教師要掌握多種教學(xué)方式，加強(qiáng)對(duì)紅色歌曲教學(xué)的重視，使學(xué)生對(duì)紅色歌曲進(jìn)行充分的學(xué)習(xí)和理解，從而提升其綜合素質(zhì)，保證其在未來的人生道路上良好的發(fā)展。

二、在課堂導(dǎo)入環(huán)節(jié)引入紅色歌曲，營造良好的課堂氛圍

課堂導(dǎo)入環(huán)節(jié)在小學(xué)音樂教學(xué)工作中起到了重要的作用，其可以提高學(xué)生對(duì)音樂知識(shí)的期待，從而帶著更加積極性心態(tài)參與到教學(xué)中。因此，教師可以將紅色歌曲作為教學(xué)導(dǎo)入的主要內(nèi)容，這樣不僅可以使學(xué)生迅速的平和下來，同時(shí)還能有效的烘托課堂氛圍，保證學(xué)生可以全身心的投入到音樂教學(xué)中。在實(shí)際的課堂導(dǎo)入環(huán)節(jié)，教師可以在課堂上播放一些節(jié)奏比較歡快的紅色歌曲，比如“團(tuán)結(jié)就是力量”、“閃閃紅星”或者偏現(xiàn)代一點(diǎn)的“大中國”等等，這些歌曲激情四射，可以有效的營造熱烈的教學(xué)氛圍。在播放歌曲的同時(shí)，教師要注意觀察學(xué)生的神情，如果學(xué)生對(duì)歌曲比較喜愛，可以進(jìn)行重復(fù)播放倆滿足其需求。為了提升教學(xué)的新鮮感，吸引學(xué)生的注意力，教師可以在課前播放多首紅色歌曲，將歌名寫在黑板上，在每一首聽完后讓學(xué)生猜名字，這樣不僅可以提升課堂的趣味性，同時(shí)還能使學(xué)生了解更多的紅色歌曲以及其背后的故事。在恰好遇到學(xué)生們比較熟悉的紅色歌曲時(shí)，教師可以指引學(xué)生進(jìn)行大合唱，從而提升學(xué)生對(duì)紅色歌曲的學(xué)習(xí)意識(shí)，切實(shí)的將紅色歌曲引入到小學(xué)音樂教學(xué)工作中。

三、在音樂賞析環(huán)節(jié)引入紅色歌曲，培養(yǎng)學(xué)生的愛國情懷

為了使小學(xué)音樂課堂更加的豐富多彩，教師可以在音樂賞析環(huán)節(jié)引入紅色歌曲，以此來提升學(xué)生對(duì)音樂的鑒賞能力，同時(shí)培養(yǎng)其愛國的情懷。但是處于小學(xué)階段的學(xué)生對(duì)音樂的感知能力相對(duì)較弱，如果憑借其自己對(duì)音樂的情感進(jìn)行感知，必然會(huì)出現(xiàn)情感的誤差，同時(shí)丟失一定的音樂信息。所以，教師要對(duì)學(xué)生進(jìn)行積極的指引，使其深刻的感受到音樂中的情感，同時(shí)為其講述音樂的創(chuàng)作背景和歌詞的深刻含義，這樣才能使其感受到作者的心情，激發(fā)其內(nèi)心深處的愛國情懷。比如在欣賞有關(guān)游擊隊(duì)主題的紅歌時(shí)，教師可以結(jié)合歌曲的歌詞為學(xué)生講述相關(guān)的歷史事跡，使其明白游擊軍的存在意義和他們曾為新中國成立做出的貢獻(xiàn)，這樣才能使其感受到我們的幸福生活是多么的來之不易。與此同時(shí)，教師還可以為學(xué)生播放《地道戰(zhàn)》等有關(guān)游擊隊(duì)的電影片段，使其對(duì)游擊軍的艱苦戰(zhàn)斗有更加深刻的了解，同時(shí)使其明白紅色歌曲的重要意義，尤其是對(duì)于小學(xué)階段的學(xué)生來說，這樣的教學(xué)方式可以在其內(nèi)心深處留下深刻的印象。在音樂賞析和視頻播放后，教師向?qū)W生逐字逐句的解釋歌詞的意義，這樣學(xué)生才能真正的感受到作者當(dāng)時(shí)的心情，從而有效的培養(yǎng)學(xué)生的愛國情懷，實(shí)現(xiàn)將紅色歌曲引入到小學(xué)音樂教學(xué)中的目的。

四、在歌唱表演環(huán)節(jié)引入紅色歌曲，提升學(xué)生的綜合素養(yǎng)

在實(shí)際的小學(xué)音樂教學(xué)工作中，教師不僅要培養(yǎng)學(xué)生對(duì)音樂的感知和鑒賞能力，同時(shí)還要使其具備良好的歌唱表演能力。所以教師在教學(xué)期間為學(xué)生更多的表演機(jī)會(huì)，從而有效的提升學(xué)生的音樂素養(yǎng)。在目前的小學(xué)音樂教材中有很多適合演唱的紅色歌曲，教師首先要進(jìn)行詳細(xì)的教學(xué)，使學(xué)生理解歌詞的含義、掌握歌曲的曲調(diào)，在學(xué)習(xí)完成后，教師可以在課堂上舉辦歌唱比賽，為學(xué)生提供充分的展示空間。為了在舞臺(tái)上取得良好的演唱效果和成績，學(xué)生們必然會(huì)加強(qiáng)對(duì)歌曲的重復(fù)訓(xùn)練，從而提升學(xué)生在音樂方面的綜合素養(yǎng)。與此同時(shí)，通過音樂比賽可以大幅度的提高學(xué)生的自信心，還能使其的愛國情懷更加的熱烈，這樣的教學(xué)方式可以培養(yǎng)出更多的人才，從而國家的建設(shè)發(fā)展做出貢獻(xiàn)。當(dāng)紅歌唱響在音樂課堂，當(dāng)紅色精神得到傳承，國家的未來和發(fā)展才能更有希望。所以，小學(xué)音樂教師的任務(wù)重大，要將紅色歌曲合理的引入到教學(xué)過程中，從而培養(yǎng)學(xué)生的愛國情懷，提升學(xué)生的綜合素養(yǎng)。

五、結(jié)束語

總而言之，將紅色歌曲引入到小學(xué)音樂教學(xué)中具有重要的意義，其不僅可以提升學(xué)生對(duì)音樂的鑒賞能力，使其樹立積極正確的人生態(tài)度和價(jià)值觀念，還能培養(yǎng)其炙熱的愛國精神。以此在實(shí)際的教學(xué)過程中，教師要積極的開展紅色歌曲教學(xué)活動(dòng)，為學(xué)生講解歌曲背后的事跡，使其對(duì)紅色文化有更加深入的了解，保證紅色革命精神得到良好的傳承，從而充分的體現(xiàn)出紅色歌曲教學(xué)在小學(xué)音樂教學(xué)工作中的意義。

參考文獻(xiàn)

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