邱丹葉

（南京藝術(shù)學(xué)院音樂(lè)學(xué)院，江蘇南京 210013）

一、立德樹人在高校教育中的重要意義

1.立德樹人在教育中的重要地位和作用

習(xí)近平總書記高度重視立德樹人在我國(guó)各階段教育教學(xué)工作中的重要地位和作用，多次強(qiáng)調(diào)要堅(jiān)持把立德樹人作為我國(guó)教育教學(xué)工作的根本任務(wù)。圍繞這個(gè)根本任務(wù)，確立為黨和國(guó)家培養(yǎng)合格人才的宗旨、總結(jié)培養(yǎng)過(guò)程的方式方法等，堅(jiān)持立德樹人，遵循教育規(guī)律，弘揚(yáng)優(yōu)良傳統(tǒng)，扎根中國(guó)大地辦大學(xué)。

立德樹人關(guān)系到我國(guó)未來(lái)黨的建設(shè)、國(guó)家建設(shè)的人才儲(chǔ)備和國(guó)家經(jīng)濟(jì)、政治、文化發(fā)展趨勢(shì)，其重要性不言而喻。立德樹人作為我國(guó)教育事業(yè)的根本任務(wù)，要求學(xué)校辦學(xué)要始終牢記為國(guó)家培養(yǎng)接班人的宗旨，堅(jiān)定為國(guó)育才的立場(chǎng)，將培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀等課程元素融入教學(xué)中，努力培養(yǎng)擔(dān)當(dāng)民族復(fù)興大任的時(shí)代新人，培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人。

2.立德樹人是高校思政教育的主要目標(biāo)

立德樹人是高校的一項(xiàng)長(zhǎng)期工作，應(yīng)當(dāng)全面落實(shí)這一教育方針。習(xí)近平總書記在北京大學(xué)師生座談會(huì)上的講話中提出：“人才培養(yǎng)一定是育人和育才相統(tǒng)一的過(guò)程，而育人是本。人無(wú)德不立，育人的根本在于立德。這是人才培養(yǎng)的辯證法。”一流人才的標(biāo)準(zhǔn)如今已經(jīng)不止局限于學(xué)術(shù)水平，更要從德才兼?zhèn)?、以德為先的角度?lái)考察。一個(gè)人只有明大德、守公德、嚴(yán)私德，其才方能用得其所。[高校圍繞立德樹人的根本任務(wù)，在有針對(duì)性地在保證課堂教學(xué)的思想性、理論性的前提下，也要提升學(xué)生對(duì)于教學(xué)過(guò)程的認(rèn)知度和認(rèn)可度，發(fā)揮一線基層教師優(yōu)勢(shì)，幫助大學(xué)生扣好人生的第一?？圩?。

3.立德樹人引領(lǐng)高校教育教學(xué)工作改革工作

高校在目前的教育教學(xué)改革中，要堅(jiān)持社會(huì)主義辦學(xué)方向，發(fā)揮教師作用，堅(jiān)持課程建設(shè)，抓牢課堂教學(xué)質(zhì)量，圍繞和堅(jiān)持這一根本任務(wù)，發(fā)揮好立德樹人對(duì)于教育體系的促進(jìn)作用。同時(shí)立德樹人應(yīng)當(dāng)融入高校辦學(xué)體制中去，要做到落實(shí)全面落實(shí)立德樹人的根本任務(wù)，學(xué)校應(yīng)當(dāng)首先做到在辦學(xué)模式、育人方式上進(jìn)行改革，從辦學(xué)理念上將立德樹人放在首位；同時(shí)要加強(qiáng)學(xué)校學(xué)生管理體制和保障制度的建立和完善，多維度、多渠道建立保障學(xué)生身心健康，積極投身于社會(huì)；在學(xué)校對(duì)教師的管理方面，要逐步促使教師摒棄以自我為中心的學(xué)術(shù)作風(fēng)。同時(shí)要嚴(yán)抓師風(fēng)師德，杜絕個(gè)別教師在思想上、行為上與教師身份背離的行為；最后要注重課程思政的建設(shè)，改革教學(xué)大綱，在課程教學(xué)中將立德樹人的標(biāo)準(zhǔn)在課程實(shí)施中充分融入，注重課程思政教學(xué)方法多樣化，積極探索與現(xiàn)代教育技術(shù)深度融合，將課程思政建設(shè)和對(duì)應(yīng)的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)充分融入現(xiàn)代高水平大學(xué)的考核體系中。

二、高校建立健全立德樹人教育體系的主要措施

1.借助社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)踐行育人理念

“立德樹人”不僅應(yīng)當(dāng)只停留在教育理論和課堂層面，更應(yīng)當(dāng)通過(guò)借助社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)踐行育人理念，從而達(dá)到實(shí)踐育人的效果。高校應(yīng)當(dāng)堅(jiān)持常年以采用與學(xué)生學(xué)業(yè)相關(guān)的實(shí)習(xí)實(shí)踐、參與公益活動(dòng)、志愿者服務(wù)等形式，倡導(dǎo)在校學(xué)生在學(xué)有余力的前提下積極參與上述活動(dòng)，在參與實(shí)踐活動(dòng)的過(guò)程中了解為社會(huì)、為人民服務(wù)的必要性，增強(qiáng)自身服務(wù)社會(huì)的意識(shí)，在實(shí)踐的過(guò)程中增強(qiáng)自身的社會(huì)主義核心價(jià)值觀。培養(yǎng)高層次學(xué)生隊(duì)伍，為社會(huì)主義事業(yè)貢獻(xiàn)力量。

2.以學(xué)科引領(lǐng)人才培養(yǎng)促進(jìn)立德樹人教育研究

高校依托省級(jí)中特基地和校級(jí)習(xí)近平思想研究組織機(jī)構(gòu)，以國(guó)家、省重大理論和現(xiàn)實(shí)問(wèn)題為導(dǎo)向，努力提升科研水平，凝心聚力打造高素質(zhì)教研團(tuán)隊(duì)。同時(shí)聘請(qǐng)有影響的專家學(xué)者、各界社會(huì)人士擔(dān)任思政課客座教授、兼職教師等；與兄弟院校開展共建合作，加強(qiáng)之間的溝通和交流；促進(jìn)本校馬克思主義學(xué)院師資隊(duì)伍建設(shè)與其他二級(jí)學(xué)院等教學(xué)單位、校外優(yōu)勢(shì)資源、社會(huì)資源的互動(dòng)發(fā)展。

3.將高校課程思政建設(shè)達(dá)到立德育人目的

高校要堅(jiān)持和認(rèn)識(shí)到思政課建設(shè)的重要性和長(zhǎng)期性，要從堅(jiān)持和發(fā)展中國(guó)特色社會(huì)主義、建設(shè)社會(huì)主義現(xiàn)代化強(qiáng)國(guó)、實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的高度來(lái)對(duì)待。依照教育部《高等學(xué)校課程思政建設(shè)指導(dǎo)綱要》和江蘇省《省教育廳關(guān)于深入推進(jìn)全省高等學(xué)校課程思政建設(shè)的實(shí)施意見》等文件精神，各高校黨委（常委）應(yīng)當(dāng)積極落實(shí)制定課程思政建設(shè)實(shí)施方案，通過(guò)課程思政建設(shè)，將大學(xué)生德育放在更加重要的位置，協(xié)同提升高校人才培養(yǎng)質(zhì)量，從而達(dá)到立德育人的目的。

在具體舉措中，主要需做到以下幾點(diǎn)：

（1）落實(shí)課程思政主體責(zé)任。學(xué)校層面由黨政主要領(lǐng)導(dǎo)作為課程思政建設(shè)第一責(zé)任人，結(jié)合高等院校的發(fā)展定位和人才培養(yǎng)目標(biāo)，統(tǒng)籌制定全校課程思政實(shí)施方案；嚴(yán)格落實(shí)黨委思政課建設(shè)主體責(zé)任，建設(shè)思想政治理論課教學(xué)指導(dǎo)領(lǐng)導(dǎo)小組。組長(zhǎng)由校領(lǐng)導(dǎo)擔(dān)任，成員由學(xué)校相關(guān)職能部門及教學(xué)單位主要負(fù)責(zé)人和執(zhí)行人組成，校方統(tǒng)籌制定保障制度并組織實(shí)施。推進(jìn)思政類課程、專業(yè)基礎(chǔ)課、專業(yè)主干課的課程思政教學(xué)改革，各科任課教師積極落實(shí)。另外可以根據(jù)學(xué)校實(shí)際情況，組建課程思政教學(xué)研究機(jī)構(gòu)，制定相關(guān)具體課程思政建設(shè)的年度工作計(jì)劃，協(xié)助推進(jìn)加強(qiáng)基層一線課堂教學(xué)中的思政建設(shè)質(zhì)量，具體開展提倡專題培訓(xùn)和研討活動(dòng)，推廣課程思政建設(shè)的經(jīng)驗(yàn)辦法等。通過(guò)上述相關(guān)辦法，推動(dòng)全校教師在個(gè)人思想上要融入貫徹課程思政的建設(shè)理念，從每個(gè)教師的教學(xué)理念根源建立重視育人的堅(jiān)定信念，真正將課程思政與專業(yè)教學(xué)內(nèi)容有機(jī)結(jié)合，建設(shè)有課程思政特色的教學(xué)內(nèi)容。

（2）推進(jìn)適合各高校專業(yè)的課程思政建設(shè)。對(duì)照落實(shí)教育部《高等學(xué)校課程思政建設(shè)指導(dǎo)綱要》中關(guān)于“結(jié)合專業(yè)特點(diǎn)分類推進(jìn)課程思政建設(shè)”的要求，各高校要堅(jiān)持結(jié)合專業(yè)特點(diǎn)分類推進(jìn)課程思政建設(shè)的基本思路，堅(jiān)持從教書育人的根本任務(wù)和內(nèi)涵要求出發(fā)，聚焦各門類專業(yè)課程思政建設(shè)中的熱點(diǎn)、重點(diǎn)和難點(diǎn)，制訂分類實(shí)施計(jì)劃、強(qiáng)化分類指導(dǎo)，著力解決本校課程思政建設(shè)中的基礎(chǔ)性、關(guān)鍵性、前瞻性問(wèn)題，全面實(shí)現(xiàn)課程思政建設(shè)特色。同時(shí)以二級(jí)學(xué)院為單位，分解落實(shí)各學(xué)院、各專業(yè)的課程思政改革建設(shè)任務(wù)，每個(gè)學(xué)院以自身主要專業(yè)出發(fā)，建立課程思政示范課程和課程思政優(yōu)秀教學(xué)團(tuán)隊(duì)。

（3）提升教師課程思政素養(yǎng)。扎實(shí)推進(jìn)師德師風(fēng)建設(shè)，并以此作為衡量本校教師隊(duì)伍素質(zhì)建設(shè)考核的基本標(biāo)準(zhǔn)，突出強(qiáng)調(diào)教師培養(yǎng)在課程思政建設(shè)中的基礎(chǔ)作用和重要意義，組織一線專業(yè)教師參加相關(guān)學(xué)科專業(yè)領(lǐng)域的課程思政工作交流、現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)觀摩及教學(xué)能力培訓(xùn)，引導(dǎo)廣大教師積極思考總結(jié)既往的課程思政經(jīng)驗(yàn)，討論交流典型做法，樹立專業(yè)特色的課程思政建設(shè)的正確認(rèn)識(shí)和積極態(tài)度等。

（4）以賽促教，全力提升教學(xué)水平。在加強(qiáng)集體備課、教學(xué)沙龍、說(shuō)課、教學(xué)觀摩、專題研討等活動(dòng)的基礎(chǔ)上，高度重視各級(jí)各類教學(xué)比賽，尤其對(duì)新進(jìn)教師加大“傳幫帶”力度，精心組織和全面培養(yǎng)，以賽促教，培養(yǎng)中青年教學(xué)骨干，培育優(yōu)秀教學(xué)團(tuán)隊(duì)，切實(shí)有效地快速提升整體教學(xué)水平。

三、加強(qiáng)高校思政教育的多樣性和實(shí)用性

1.結(jié)合學(xué)校特點(diǎn)完善課程設(shè)置

高校應(yīng)當(dāng)在教育教學(xué)過(guò)程中應(yīng)當(dāng)將思政課程榮譽(yù)貫穿到整個(gè)課程設(shè)置體系中，按照本科生、碩士研究生、博士研究生等授課對(duì)象進(jìn)行分類規(guī)劃，除全面開展“馬克思主義基本原理”“毛澤東思想和中國(guó)特色社會(huì)主義理論體系概論”“中國(guó)近現(xiàn)代史綱要”等常規(guī)性必修課程外，也要結(jié)合新時(shí)期我國(guó)主要思想政治教育內(nèi)容，安排“習(xí)近平總書記教育重要論述講義”“中國(guó)共產(chǎn)黨簡(jiǎn)史”等選修課程。同時(shí)結(jié)合學(xué)校的專業(yè)特色，特別是藝術(shù)類、體育類等學(xué)科特點(diǎn)，組織校內(nèi)外有豐富教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和理論水平的骨干教師根據(jù)思政課教材版最新修訂內(nèi)容，選用符合國(guó)家規(guī)定的統(tǒng)編或匯編教材。同時(shí)兼顧目前網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的特點(diǎn)，及時(shí)更新完善相關(guān)課堂知識(shí)點(diǎn)內(nèi)容的歸納，適時(shí)增加最新時(shí)事案例和專業(yè)特色案例，豐富網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源，提升校級(jí)一流課程建設(shè)質(zhì)量，努力建設(shè)省級(jí)一流課程，讓大學(xué)生全面掌握了解我國(guó)主要文化、政治形式，從而提高思政課教學(xué)質(zhì)量。

2.結(jié)合校外資源強(qiáng)化教學(xué)效果

學(xué)校應(yīng)當(dāng)廣泛開拓聯(lián)系校外單位，簽訂社會(huì)實(shí)踐合作意向書，依托與本校專業(yè)相關(guān)的社會(huì)教育科學(xué)類場(chǎng)館，以及其他社會(huì)教育資源和企事業(yè)單位，建立思政課校外實(shí)踐教學(xué)基地，定期讓大學(xué)生在上述單位進(jìn)行實(shí)踐活動(dòng)，結(jié)合專業(yè)特點(diǎn)打造假期特色時(shí)間主題活動(dòng)等，以親身體驗(yàn)培養(yǎng)自身德育和專業(yè)水平，在潤(rùn)物無(wú)聲中接受社會(huì)主義和黨史學(xué)習(xí)教育。

3.鼓勵(lì)大學(xué)生參與服務(wù)社會(huì)志愿實(shí)踐活動(dòng)

要進(jìn)一步強(qiáng)化教學(xué)實(shí)踐環(huán)節(jié)，積極把思政課實(shí)踐教學(xué)和各教學(xué)單位開展的各類大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)、青年志愿者公益活動(dòng)、基層服務(wù)活動(dòng)等，事先根據(jù)實(shí)踐主題，積極開展動(dòng)員，強(qiáng)化組織分工，突出活動(dòng)主題，細(xì)化活動(dòng)部署，借助活動(dòng)讓學(xué)生深入學(xué)習(xí)黨史，并結(jié)合專業(yè)特色，鼓勵(lì)他們多多參與社區(qū)公益文化及服務(wù)活動(dòng)，積極參加各類大型文體活動(dòng)的志愿服務(wù)，為本地特殊群體和外來(lái)務(wù)工人員子女提供假期陪護(hù)等愛(ài)心公益服務(wù)，參觀紅色教育主題場(chǎng)館等，以激發(fā)學(xué)生的愛(ài)國(guó)愛(ài)黨愛(ài)社會(huì)的熱情，體會(huì)新時(shí)代青年應(yīng)當(dāng)具備的愛(ài)黨、愛(ài)國(guó)的真摯情感，和為實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興中國(guó)夢(mèng)而不懈奮斗的壯志豪情。

4.借助新媒體拓寬大學(xué)生思政教育渠道

學(xué)校宣傳部門、學(xué)工部門、團(tuán)委、思政及其他教學(xué)單位應(yīng)積極統(tǒng)籌申辦使用微信小程序、公眾號(hào)、微博、短視頻平臺(tái)賬號(hào)，以多渠道、多手段開展對(duì)于大學(xué)生的思想政治教育，拍攝及文字題材應(yīng)當(dāng)在積極正面、符合發(fā)布要求的前提下，以通俗易懂、輕松幽默的方式向大學(xué)生群體進(jìn)行傳播，迎合當(dāng)代青年大學(xué)生的審美視角，不一味進(jìn)行古板說(shuō)教，增強(qiáng)思政教育方式的親和力和可接受度。同時(shí)各教學(xué)單位的主要負(fù)責(zé)領(lǐng)導(dǎo)要把握好發(fā)布題材的審核關(guān)，規(guī)避不必要的輿情風(fēng)險(xiǎn)，創(chuàng)建大學(xué)校園風(fēng)清氣正的生活氛圍。

四、進(jìn)一步提升立德樹人成效的途徑

1.將立德樹人工作納入高校常態(tài)化德育考核評(píng)價(jià)機(jī)制

作為當(dāng)代高校的一項(xiàng)重要思政教育工作，立德樹人在其中占有重要地位和作用。立德樹人是衡量高校辦學(xué)質(zhì)量和水平的一項(xiàng)重要依據(jù)，應(yīng)當(dāng)將立德樹人工作作為一項(xiàng)常態(tài)化考核評(píng)價(jià)機(jī)制，納入高校德育的日常工作中。建議考核內(nèi)容應(yīng)當(dāng)從高校黨委（黨組）為考核主體，以立德樹人等德育工作為相關(guān)內(nèi)容的年度工作要點(diǎn)、年度工作匯報(bào)，開展相關(guān)具體工作部署、實(shí)施材料，以及具體建設(shè)成績(jī)等方面的匯總為考核要素。以這種以評(píng)分的形式促使高校黨委（黨組）對(duì)立德樹人工作引起足夠的重視，制定工作計(jì)劃，在實(shí)施中具體到人，將各項(xiàng)工作真正落到實(shí)處。要對(duì)本校課程思政的建設(shè)重點(diǎn)、難點(diǎn)有清醒的認(rèn)識(shí)，并開展有針對(duì)性、前瞻性的規(guī)劃，完善課程思政建設(shè)體系。

2.加強(qiáng)高校課程思政研究建設(shè)保障力度

要形成黨委統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)、黨政齊抓共管、教務(wù)部門牽頭抓總、相關(guān)部門聯(lián)動(dòng)、學(xué)院落實(shí)推進(jìn)、專業(yè)特色鮮明的課程思政建設(shè)工作新格局。各部門、各學(xué)院明確課程思政建設(shè)負(fù)責(zé)人，對(duì)照學(xué)校實(shí)施方案細(xì)化工作思路、落實(shí)工作任務(wù)。按照學(xué)校具體情況標(biāo)準(zhǔn)落實(shí)對(duì)課程思政建設(shè)的投入力度，用于課程思政的教學(xué)改革、教師培訓(xùn)、學(xué)術(shù)交流等活動(dòng)開展，支持學(xué)院、基層教學(xué)組織及教師積極推進(jìn)課程思政建設(shè)。同時(shí)積極開拓研討方式，打造思政研學(xué)工作站、研究基地等，培育優(yōu)秀教學(xué)團(tuán)隊(duì)，樹立教學(xué)育人先進(jìn)典型，定期舉辦集中學(xué)習(xí)交流和備課，統(tǒng)一教學(xué)思想，嚴(yán)抓備課質(zhì)量，校領(lǐng)導(dǎo)或校內(nèi)其他教學(xué)單位負(fù)責(zé)領(lǐng)導(dǎo)經(jīng)常深入課堂聽課并提出實(shí)際整改建議。邀請(qǐng)校外相關(guān)領(lǐng)域?qū)＜疫M(jìn)行專題講座，相互學(xué)習(xí)，多渠道提升教研水平，增強(qiáng)思政課創(chuàng)新改革力度。

3.保障思政課教學(xué)科研正常業(yè)務(wù)經(jīng)費(fèi)

學(xué)校層面要制定相關(guān)標(biāo)準(zhǔn)落實(shí)專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)用于思政課教師學(xué)術(shù)交流和實(shí)踐研修，同時(shí)，對(duì)于對(duì)涉及的各項(xiàng)工作給予相應(yīng)保障和經(jīng)費(fèi)支持。不斷改善思政課教學(xué)條件，逐步建立完善思政課資料室、課件制作室、教師研討工作室等，以滿足教學(xué)及辦公需要。各項(xiàng)國(guó)家級(jí)、省級(jí)的專項(xiàng)資金建設(shè)項(xiàng)目要有校領(lǐng)導(dǎo)帶頭，進(jìn)行積極申報(bào)，制定政策落實(shí)?？顚Ｓ茫ＷC對(duì)于相關(guān)領(lǐng)域的投入力度和執(zhí)行度。

結(jié)語(yǔ)

習(xí)近平總書記多次強(qiáng)調(diào)，要始終堅(jiān)持把立德樹人建設(shè)作為一項(xiàng)重要工作，面對(duì)新時(shí)期的發(fā)展需求，高校應(yīng)當(dāng)以習(xí)近平總書記重要教育論述作為指導(dǎo)高校思政工作研究的主要指導(dǎo)理論，不斷提高學(xué)校思想政治理論課教學(xué)質(zhì)量和水平，努力進(jìn)行學(xué)校思想政治教育工作理論創(chuàng)新和實(shí)踐探索。使思想政治教育貫穿人才培養(yǎng)全過(guò)程，構(gòu)建高校與全社會(huì)有機(jī)融合的全方位育人體系。