新疆籍少數(shù)民族大學(xué)生就業(yè)價值取向引導(dǎo)路徑探究

[摘 要] 通過多視角、深層次挖掘上海高校新疆籍少數(shù)民族大學(xué)生就業(yè)價值取向現(xiàn)狀及影響因素，研究了少數(shù)民族大學(xué)生就業(yè)價值取向的引導(dǎo)路徑及策略。結(jié)果表明：在當(dāng)前經(jīng)濟(jì)快速發(fā)展，就業(yè)壓力居高不下的大環(huán)境下，上海高校新疆籍少數(shù)民族大學(xué)生的就業(yè)價值取向呈現(xiàn)盲目追求薪資待遇、觀念保守、意向就業(yè)區(qū)域趨于城市化、不愿扎根基層等特點(diǎn)。因此，高校應(yīng)在少數(shù)民族就業(yè)價值取向的引導(dǎo)工作中擔(dān)負(fù)補(bǔ)偏救弊的現(xiàn)實(shí)重任，以幫助和引導(dǎo)大學(xué)生樹立遠(yuǎn)大目標(biāo)和理想信念，指明職業(yè)的前進(jìn)道路和方向。

[關(guān)鍵詞] 高校;少數(shù)民族;就業(yè)價值取向;引導(dǎo)路徑

[基金項目] 2021年度中央高?；究蒲袠I(yè)務(wù)費(fèi)專項資金自由探索項目“青年教師科研啟動”（CF210331219477）

[作者簡介] 塞依丁·海米提（1994—），男（維吾爾族），新疆伊犁人，碩士，東華大學(xué)材料科學(xué)與工程學(xué)院團(tuán)委書記，專職輔導(dǎo)員，主要從事大學(xué)生思想政治、團(tuán)學(xué)和就業(yè)研究。

[中圖分類號] G757 [文獻(xiàn)標(biāo)識碼] A [文章編號] 1674-9324（2022）11-0029-04 [收稿日期] 2021-08-27

高校少數(shù)民族大學(xué)生的就業(yè)質(zhì)量將直接關(guān)系到國家和民族地區(qū)的經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展及民生大計，因此國家把促進(jìn)少數(shù)民族高校畢業(yè)生的就業(yè)工作列入經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展的優(yōu)先目標(biāo)，作為重大民生工程全力推動[1]。少數(shù)民族大學(xué)生進(jìn)入內(nèi)地高校就讀后，其就業(yè)價值取向受社會環(huán)境、風(fēng)俗習(xí)慣、教育水平差異等因素影響，既呈現(xiàn)個性突出、積極性強(qiáng)、務(wù)實(shí)肯干等優(yōu)勢，也呈現(xiàn)出觀念保守、意向單一、缺乏規(guī)劃等突出問題。上海高校數(shù)量眾多，新疆籍少數(shù)民族大學(xué)生的數(shù)量逐年增加，因此探究上海高校新疆籍少數(shù)民族大學(xué)生就業(yè)價值取向，并有針對性地提出引導(dǎo)路徑和策略，對于提高少數(shù)民族大學(xué)生的就業(yè)競爭力、實(shí)現(xiàn)高質(zhì)量就業(yè)具有十分重要的理論和實(shí)踐意義[2]。

本研究以線上問卷的形式對上海某幾所高校的新疆籍少數(shù)民族大學(xué)生進(jìn)行了隨機(jī)調(diào)研，覆蓋文科、理科、工科、醫(yī)科、社科等不同學(xué)科的預(yù)科生、本科生和研究生，共回收有效問卷240份。在畢業(yè)去向意愿中選擇就業(yè)、國內(nèi)升學(xué)、出國留學(xué)、創(chuàng)業(yè)、其他類占比分別為51.82%、31.10%、7.93%、7.32%、1.83%，近70%的學(xué)生選擇直接就業(yè)。通過對調(diào)研結(jié)果進(jìn)行統(tǒng)計分析發(fā)現(xiàn)，上海高校新疆籍少數(shù)民族大學(xué)生的就業(yè)價值取向呈現(xiàn)以下特征。

一、上海高校新疆籍少數(shù)民族大學(xué)生就業(yè)價值取向特征

（一）擇業(yè)考慮因素

影響上海高校新疆籍少數(shù)民族大學(xué)生擇業(yè)的最重要因素是薪資收入，占比28.27%;其次是穩(wěn)定程度，占比16.96%;工作環(huán)境、發(fā)展空間、個人興趣、工作城市等因素分別占比13.10%、13.10%、11.90%、11.31%;工作強(qiáng)度、單位知名度、專業(yè)特長等因素的占比均低于3%，分別為2.98%、1.19%、1.19%（見表1）。由此可見，在經(jīng)濟(jì)快速發(fā)展、就業(yè)壓力居高不下的大環(huán)境下，大多數(shù)上海高校新疆籍少數(shù)民族大學(xué)生在基于高薪資收入的基礎(chǔ)上首要考慮的是穩(wěn)定程度，可以在工作地域、環(huán)境、自身發(fā)展和個人興趣等因素上做出讓步，趨向于追求穩(wěn)定性高的高薪資收入。

（二）對未來工作地域及單位性質(zhì)的期望

35.36%的調(diào)查對象對未來工作地域的期望是北京、上海、廣州、深圳等超大城市，33.15%的調(diào)查對象是省會大城市，合計68.51%的上海高校新疆籍少數(shù)民族大學(xué)生趨向于選擇先天優(yōu)勢較強(qiáng)，有經(jīng)濟(jì)、金融、教育、醫(yī)療帶動和引領(lǐng)作用的大城市（見表2）。在對未來工作單位性質(zhì)的期望中，國有企業(yè)、政府機(jī)關(guān)或事業(yè)單位的占比分別為37.96%和31.48%，選擇外資企業(yè)、民營企業(yè)、自行創(chuàng)業(yè)、互聯(lián)網(wǎng)新興企業(yè)的比例分別為15.74%、5.56%、5.56%、3.70%（見表3）。綜上分析可知，上海高校新疆籍少數(shù)民族大學(xué)生普遍優(yōu)先選擇國有企業(yè)、政府機(jī)關(guān)或事業(yè)單位這類相對穩(wěn)定、保障性強(qiáng)的工作單位，同時呈現(xiàn)出青睞經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平較高、基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)較為完善的發(fā)達(dá)大城市，就業(yè)區(qū)域趨于城市化的特點(diǎn)。

（三）對所學(xué)專業(yè)及工作意義的理解

50%的被調(diào)查學(xué)生認(rèn)為不會因?yàn)閷I(yè)對口而選擇未來的工作，30%的學(xué)生認(rèn)為所學(xué)專業(yè)對未來從事的工作會有幫助，13.33%的學(xué)生認(rèn)為未來從事的工作與專業(yè)對口，還有6.67%的學(xué)生認(rèn)為專業(yè)與未來工作毫無關(guān)聯(lián)。將工作理解為實(shí)現(xiàn)人生理想的方式、獲取報酬的手段、實(shí)現(xiàn)個人自由的工具、履行社會責(zé)任的體現(xiàn)的學(xué)生分別為27.72%、24.09%、16.83%、15.18%，其次是比例均低于15%的人生必經(jīng)階段、體驗(yàn)生活、其他等。由此可知，半數(shù)以上的上海高校新疆籍少數(shù)民族大學(xué)生可能會為實(shí)現(xiàn)人生理想和獲取期望報酬而選擇與專業(yè)不對口的工作。

（四）找工作時的妥協(xié)接受率

被調(diào)查學(xué)生在找工作時，在薪資待遇、工作地點(diǎn)、單位性質(zhì)、發(fā)展空間、工作環(huán)境等方面的妥協(xié)接受率分別為67.49%、81.66%、85%、73.34%、73.33%，薪資待遇方面的妥協(xié)接受率最低，其次是工作環(huán)境和發(fā)展空間。原因可能是上海高校新疆籍少數(shù)民族大學(xué)生認(rèn)為薪資是勞動力市場上最直接的個人價值體現(xiàn)，且大多數(shù)學(xué)生更看重現(xiàn)代的高生活成本等現(xiàn)實(shí)問題。

二、上海高校新疆籍少數(shù)民族大學(xué)生就業(yè)問題分析

（一）遇到的就業(yè)問題

隨著我國高等教育的普及及對邊疆少數(shù)民族地區(qū)的政策傾斜，上海高校新疆籍少數(shù)民族大學(xué)生的數(shù)量實(shí)現(xiàn)了快速增長，與之相應(yīng)增加且不可忽視的是少數(shù)民族畢業(yè)生的就業(yè)難題。被調(diào)查對象中28.01%的學(xué)生認(rèn)為就業(yè)大環(huán)境是他們遇到的最大就業(yè)難題，21.99%的學(xué)生認(rèn)為專業(yè)限制是他們遇到的最大就業(yè)難題，共計46.81%的學(xué)生認(rèn)為學(xué)業(yè)成績、實(shí)習(xí)經(jīng)歷、社交能力、語言能力等因素是導(dǎo)致就業(yè)困境的主要原因。

（二）新冠肺炎疫情的影響

自2020年初至今的新冠肺炎疫情對各國經(jīng)濟(jì)和就業(yè)市場供需關(guān)系產(chǎn)生了很大的影響，導(dǎo)致本就不樂觀的少數(shù)民族就業(yè)形勢面臨巨大挑戰(zhàn)。這種短期內(nèi)的勞動力市場需求波動，使28.63%的被調(diào)查學(xué)生感到擇業(yè)應(yīng)首先考慮工作的穩(wěn)定性，27.31%的學(xué)生感到工作機(jī)會減少、就業(yè)壓力增大，21.59%的學(xué)生更為考慮工作的薪資水平，11.45%的學(xué)生考慮回生源地工作?？梢娦鹿诜窝滓咔檫@種不確定因素給上海高校新疆籍少數(shù)民族大學(xué)生帶來了一系列影響，包括求職心態(tài)、薪資水平、就業(yè)心理壓力、意向就業(yè)地域等，這可能是導(dǎo)致31.10%的被調(diào)查學(xué)生意向國內(nèi)升學(xué)的主要原因之一。

（三）希望得到的就業(yè)幫助

上海高校新疆籍少數(shù)民族大學(xué)生就業(yè)問題的出現(xiàn)，既和教育基礎(chǔ)薄弱、綜合競爭力不強(qiáng)、缺乏職業(yè)規(guī)劃等自身因素有關(guān)，又和經(jīng)濟(jì)社會的發(fā)展、學(xué)校的專業(yè)培養(yǎng)、部分社會用人企業(yè)的偏見等外在因素有關(guān)。突破或解決少數(shù)民族大學(xué)生的就業(yè)難題需要了解學(xué)生的實(shí)際需求。被調(diào)查學(xué)生中希望在提供實(shí)習(xí)機(jī)會、求職面試輔導(dǎo)、簡歷制作指導(dǎo)、公務(wù)員考試培訓(xùn)、四六級英語培訓(xùn)、就業(yè)政策宣講、考研輔導(dǎo)、學(xué)業(yè)幫扶等方面得到幫助的學(xué)生分別占20.48%、15.36%、13.31%、12.29%、11.60%、9.22%、8.19%、6.14%，因此要有針對性地開展就業(yè)指導(dǎo)服務(wù)。

三、上海高校新疆籍少數(shù)民族大學(xué)生就業(yè)價值取向引導(dǎo)路徑

在當(dāng)前經(jīng)濟(jì)快速發(fā)展、就業(yè)壓力居高不下的大環(huán)境下，上海高校新疆籍少數(shù)民族大學(xué)生的就業(yè)價值取向呈現(xiàn)盲目追求薪資待遇、觀念保守、意向單一，普遍將國有企業(yè)、政府機(jī)關(guān)這類工作崗位視為優(yōu)先選擇，且可以為了獲取期望報酬而在自身發(fā)展和個人興趣等方面做出妥協(xié)，缺乏專業(yè)職業(yè)規(guī)劃，意向就業(yè)區(qū)域趨于城市化，不愿扎根基層等特點(diǎn)。因此，高校在少數(shù)民族學(xué)生就業(yè)價值取向引導(dǎo)工作中擔(dān)負(fù)著補(bǔ)偏救弊的現(xiàn)實(shí)重任，應(yīng)幫助他們提高自身素質(zhì)，端正就業(yè)價值觀念，解決在內(nèi)地城市發(fā)展和就業(yè)的阻力。

本研究針對上海高校新疆籍少數(shù)民族大學(xué)生就業(yè)價值取向引導(dǎo)路徑的思考如下：在指導(dǎo)思想上要把立德樹人融入教育，引導(dǎo)少數(shù)民族大學(xué)生就業(yè)價值取向的各個環(huán)節(jié)，把助力少數(shù)民族高校畢業(yè)生就業(yè)與學(xué)生成長成才緊密結(jié)合在一起，引導(dǎo)畢業(yè)生堅定理想信念、練就過硬本領(lǐng)，到祖國最需要的地方去建功立業(yè)。

（一）加強(qiáng)針對性的職業(yè)規(guī)劃和就業(yè)指導(dǎo)教育

從新疆籍少數(shù)民族大學(xué)生入學(xué)或預(yù)科階段開始，將自身職業(yè)規(guī)劃納入新生入學(xué)教育，通過開展職業(yè)興趣測試，引導(dǎo)少數(shù)民族學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識自己、了解自己，結(jié)合自身的實(shí)際情況，揚(yáng)長避短，做好自己的未來規(guī)劃，并在后續(xù)學(xué)習(xí)過程中找出自身差距和不足，不斷進(jìn)行調(diào)整，優(yōu)化職業(yè)規(guī)劃路線，提高學(xué)生的就業(yè)競爭力。

貫徹執(zhí)行黨的路線、方針、政策，進(jìn)一步完善就業(yè)指導(dǎo)教育，通過組建專業(yè)的指導(dǎo)教師隊伍，制定貫穿教學(xué)和實(shí)踐全過程的就業(yè)指導(dǎo)課程[3]。幫助和引導(dǎo)學(xué)生樹立遠(yuǎn)大目標(biāo)和理想信念，為實(shí)現(xiàn)個人價值指明職業(yè)前進(jìn)的道路和方向，促使學(xué)生立志為邊疆社會經(jīng)濟(jì)的發(fā)展事業(yè)做出積極貢獻(xiàn)，扎根基層，服務(wù)西部。

（二）助力提升學(xué)生的綜合素質(zhì)，提高其就業(yè)競爭力

上海高校新疆籍少數(shù)民族大學(xué)生的生源分為兩類：一是“新疆內(nèi)地高中班”，這部分學(xué)生具有較好的基礎(chǔ)，在沿海發(fā)達(dá)城市的高中就讀;二是“新疆籍少數(shù)民族預(yù)科生”，基礎(chǔ)相對薄弱，但總體的培養(yǎng)質(zhì)量在逐年提高。因此，提高少數(shù)民族大學(xué)生的就業(yè)競爭力，一定要從培養(yǎng)提升其學(xué)習(xí)能力和專業(yè)技能入手，進(jìn)行針對性的學(xué)習(xí)指導(dǎo)和學(xué)業(yè)幫扶。對基礎(chǔ)薄弱的少數(shù)民族學(xué)生學(xué)習(xí)英語、數(shù)學(xué)等基礎(chǔ)課程的情況進(jìn)行摸底分類，成立學(xué)習(xí)互助小組，通過激勵措施，提升少數(shù)民族學(xué)生的綜合素質(zhì)。

（三）精準(zhǔn)幫扶，實(shí)行“一生一策”的就業(yè)政策

充分調(diào)研所在高校新疆籍少數(shù)民族大學(xué)生的就業(yè)需求，制定精準(zhǔn)服務(wù)體系，建立少數(shù)民族學(xué)生就業(yè)管理信息化機(jī)制，實(shí)行“一生一策”就業(yè)政策[4]。輔導(dǎo)員通過與學(xué)生談心談話，以及對學(xué)生的日常觀察，交流了解新疆籍少數(shù)民族大學(xué)生的就業(yè)意向及實(shí)際情況，建立“一生一策”就業(yè)檔案，記錄學(xué)生的學(xué)業(yè)進(jìn)展、實(shí)習(xí)情況、面試經(jīng)歷、求職技能等，綜合預(yù)判其就業(yè)成功率，以便后續(xù)精準(zhǔn)推送就業(yè)信息，為實(shí)施就業(yè)幫扶積累信息，真正做到“一生一策”。

（四）打通多種形式的實(shí)習(xí)、就業(yè)通道

由于生活區(qū)域的限制，部分用人單位缺乏對少數(shù)民族學(xué)生群體的深入了解[5]，因此學(xué)校需要在校級層面重視實(shí)踐環(huán)節(jié)的完善，為新疆籍少數(shù)民族大學(xué)生創(chuàng)造多種形式的實(shí)習(xí)途徑，并組織規(guī)范化的師資隊伍進(jìn)行個性化輔導(dǎo)，跟進(jìn)學(xué)生的實(shí)習(xí)進(jìn)展。實(shí)習(xí)經(jīng)歷會直接推動學(xué)生就業(yè)的積極性和主動性，助推學(xué)校的就業(yè)工作。

（五）組織政策性的專場招聘會

學(xué)校應(yīng)加強(qiáng)校企合作，加快制定和完善保障少數(shù)民族畢業(yè)生就業(yè)的招聘政策，邀請有少數(shù)民族招聘需求或者少數(shù)民族生源地的用人單位在畢業(yè)季集中開展少數(shù)民族畢業(yè)生招聘會專場，并要求企業(yè)在招聘過程中嚴(yán)格落實(shí)國家的有關(guān)就業(yè)政策，積極幫助少數(shù)民族學(xué)生實(shí)現(xiàn)就業(yè)[6]。

參考文獻(xiàn)

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[2]何維芳.四川省高校少數(shù)民族大學(xué)生就業(yè)價值取向與引導(dǎo)路徑探析[J].樂山師范學(xué)院學(xué)報，2020，35（10）：135-140.

[3]李永鵬.供給側(cè)改革背景下大學(xué)生就業(yè)價值取向引導(dǎo)路徑[J].宿州教育學(xué)院學(xué)報，2018，21（4）：52-55.

[4]陸燁.基于需求的提升就業(yè)工作水平路徑研究——以新疆籍少數(shù)民族大學(xué)生為例[J].當(dāng)代教育實(shí)踐與教學(xué)研究，2020（1）：171-173.

[5]陳炳權(quán)，林麗霞.內(nèi)地新疆少數(shù)民族大學(xué)生就業(yè)難題及對策分析[J].山東農(nóng)業(yè)工程學(xué)院學(xué)報，2020，37（2）：75-77.

[6]謝峰.內(nèi)地高校西藏籍少數(shù)民族學(xué)生就業(yè)問題及策略探究[J].教育教學(xué)論壇，2019（23）：221-222.

Exploration on the Guiding Path of Employment Value Orientation of Ethnic Minority College Students from Xinjiang

Sayit·hamit

（College of Materials Science and Engineering， Donghua University， Shanghai 201620， China）

Abstract： This study explores the current situation and influencing factors of the employment value orientation of Xinjiang minority college students in Shanghai universities from multiple perspectives， and studies the guiding path and strategy of the employment value orientation of minority college students. The results show that under the current environment of rapid economic development and high employment pressure， the employment value orientation of Xinjiang minority college students in Shanghai universities is characterized by pursuit of salary， conservative concept， urbanization of intended employment areas and reluctance to take root at the grass-roots level. Therefore， colleges and universities shoulder the realistic task of remedying the shortcomings in the guidance of ethnic minority employment value orientation， so as to help and guide students to establish lofty goals， ideals and beliefs， so as to point out the path and direction of career development.

Key words： colleges and universities; ethnic minorities; employment value orientation; guiding path