陳衛(wèi)東　周小雅

[摘要]在自媒體時(shí)代，校園網(wǎng)絡(luò)文化育人品牌成為彰顯辦學(xué)特色，厚植辦學(xué)人文底蘊(yùn)和專業(yè)內(nèi)涵，推動(dòng)文化育人體系、制度、機(jī)制創(chuàng)新的關(guān)鍵路徑。建設(shè)有特色、有影響力的校園網(wǎng)絡(luò)文化育人品牌，要把握系統(tǒng)性和分散性、主導(dǎo)性和多元性、創(chuàng)新性和傳承性相統(tǒng)一的原則;要持續(xù)挖掘文化育人資源，強(qiáng)化特色校園文化建設(shè);要?jiǎng)?chuàng)設(shè)文化生成和傳播制度機(jī)制創(chuàng)新環(huán)境，探索先進(jìn)的融媒體管理模式，搭建特色校園網(wǎng)絡(luò)文化育人平臺(tái)?；谔厣@文化建設(shè)成果和育人資源挖掘，學(xué)校需要進(jìn)一步強(qiáng)化“三香一美”和合校園網(wǎng)絡(luò)文化育人作用，構(gòu)建校園網(wǎng)絡(luò)文化育人線上線下協(xié)同模式，推動(dòng)平臺(tái)、隊(duì)伍和資源的融合，打造“三香一美”和合校園網(wǎng)絡(luò)文化育人品牌。

[關(guān)鍵詞] “三香一美”;和合校園;網(wǎng)絡(luò)文化;育人品牌

“大融合、大思政”已經(jīng)成為提升學(xué)校思想政治教育成效的主要方向和抓手，其要求統(tǒng)籌理論與實(shí)踐，統(tǒng)籌多元育人要素，共同構(gòu)建協(xié)同育人新格局。廣西衛(wèi)生職業(yè)技術(shù)學(xué)院在挖掘和培育校園文化成果過程中形成了“三香一美”和合校園的特色文化架構(gòu)和文化育人模式。為適應(yīng)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)發(fā)展和服務(wù)學(xué)校需要，學(xué)校需要提升文化育人效應(yīng)，挖掘特色文化內(nèi)涵，明確建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)、方向和思路，推動(dòng)媒體融合，努力打造“三香一美”和合校園特色的網(wǎng)絡(luò)文化育人品牌。

一、“三香一美”和合校園網(wǎng)絡(luò)文化育人品牌內(nèi)涵與外延

“三香一美”和合校園網(wǎng)絡(luò)文化育人品牌建設(shè)是學(xué)校融合“藥香”“書香”“花香”“人美”“和合”的文化育人實(shí)踐，是努力打造特色、和諧、多元協(xié)同創(chuàng)新的文化育人品牌的系統(tǒng)性工程，并作為學(xué)校“三全育人”示范校建設(shè)重點(diǎn)項(xiàng)目來持續(xù)推進(jìn)。一是學(xué)校深入開展“藥香”文化傳承創(chuàng)新，形成全校聯(lián)動(dòng)育人格局，即探索“五縱五橫”[1]藥香文化育人模式，構(gòu)建“六位一

體”[2]建設(shè)思路模型，開展一系列特色“藥香”文化育人研究、教學(xué)與實(shí)踐活動(dòng);二是學(xué)校借助圖書館開展“書香支部”“書香廚房”“最是書香能致遠(yuǎn)”等系列的“讀書、展書、傳書”活動(dòng)，豐富創(chuàng)新“書香”文化;三是學(xué)校挖掘“花香”文化和價(jià)值意蘊(yùn)，開展“木棉花開·衛(wèi)職印象”攝影作品展等系列文化宣傳活動(dòng)，使“花香”建設(shè)意蘊(yùn)和價(jià)值得到進(jìn)一步闡釋，如木棉花又稱為“英雄花”，其散發(fā)的“暗香” “醇香”“幽香”“清香”能夠巧妙地傳達(dá)“明德篤學(xué)”和“精技善能”的校訓(xùn)精神意蘊(yùn);四是學(xué)校的“人美”工程培育一批“最美衛(wèi)職人”“身邊的榜樣人物”，如抗疫優(yōu)秀校友、優(yōu)秀志愿服務(wù)員、“自強(qiáng)之星”、優(yōu)秀教師、優(yōu)秀教育工作者、優(yōu)秀共產(chǎn)黨員等先進(jìn)人物、先進(jìn)集體;五是“和合”校園的協(xié)同創(chuàng)新格局初步形成，學(xué)校建立了校企協(xié)同創(chuàng)新平臺(tái)，建立了大師領(lǐng)航的教師創(chuàng)新工作團(tuán)隊(duì)，實(shí)施“1+X”和現(xiàn)代學(xué)徒制辦學(xué)，開展標(biāo)準(zhǔn)、專利和產(chǎn)品研發(fā)，推動(dòng)專業(yè)建設(shè)發(fā)展。

二、大思政格局：校園網(wǎng)絡(luò)文化育人品牌切入點(diǎn)和工作模式

（一）緊扣點(diǎn)線面三維聯(lián)動(dòng)，找準(zhǔn)網(wǎng)絡(luò)文化育人品牌切入點(diǎn)

打造校園網(wǎng)絡(luò)文化育人品牌需要鮮明的品牌定位、深厚的文化內(nèi)涵，學(xué)校匯聚多維度傳播途徑，暢通共力，讓師生達(dá)成高度的文化認(rèn)同，逐步形成品牌信仰，催生更廣泛和強(qiáng)烈的品牌效應(yīng)。“三香一美”和合校園網(wǎng)絡(luò)文化育人品牌的形成源于長時(shí)間的文化積淀，學(xué)校要持續(xù)通過闡釋內(nèi)涵、傳承創(chuàng)新和多維宣傳，力求構(gòu)筑學(xué)校師生情感歸屬的空間。

1.點(diǎn)：確定清晰的品牌定位和鮮明特色

學(xué)校圍繞“藥香”“書香”“花香”“人美”“和合”五個(gè)特色元素，構(gòu)建由物質(zhì)、精神和制度組成的三維校園文化架構(gòu)。其文化創(chuàng)新和傳承過程承載了醫(yī)藥職業(yè)院校育人的價(jià)值意蘊(yùn)，凸顯了專業(yè)特色。學(xué)校聚焦立德樹人根本任務(wù)，系統(tǒng)研究“三香一美”和合校園文化體系、主打特色項(xiàng)目及亮點(diǎn)，凝練價(jià)值理念，打響標(biāo)語口號(hào)，多維度呈現(xiàn)品牌的輻射力和影響力，達(dá)到人盡皆知、耳熟能詳?shù)墓餐Z境。

2.線：深挖校園文化內(nèi)涵

文化品牌的核心是文化內(nèi)涵，具體而言是其蘊(yùn)涵深刻的價(jià)值內(nèi)涵和情感內(nèi)涵。校園文化品牌凝結(jié)了學(xué)校的辦學(xué)和治學(xué)精髓。校園文化品牌的塑造需要學(xué)校開展創(chuàng)造品牌專業(yè)課程、組織制度、科研實(shí)踐等文化融合的創(chuàng)新實(shí)踐，達(dá)到與文化品牌精神高度統(tǒng)一的完美境界，超越時(shí)空的限制，給學(xué)生帶來心靈的慰藉和精神的寄托，使學(xué)生從心靈深處產(chǎn)生潛在的文化認(rèn)同和情感眷戀。

3.面：推動(dòng)內(nèi)外宣傳聯(lián)動(dòng)

“互聯(lián)網(wǎng)的本質(zhì)是連接，其價(jià)值也在于連接，而通過連接產(chǎn)生的強(qiáng)大聚合能力是其手段和目標(biāo)?！盵3]與校內(nèi)日常文化活動(dòng)的凝聚作用不同，校園網(wǎng)絡(luò)文化育人品牌突出了學(xué)校內(nèi)外聯(lián)動(dòng)宣傳、整合的優(yōu)勢(shì)，將辦學(xué)的品牌理念有效地傳遞給師生和社會(huì)公眾。全時(shí)空網(wǎng)絡(luò)覆蓋的校園學(xué)習(xí)生活休閑網(wǎng)絡(luò)連接、主流平臺(tái)和品牌欄目的網(wǎng)絡(luò)融合以及便捷性需求導(dǎo)向的網(wǎng)絡(luò)連接是產(chǎn)生強(qiáng)大聚合能力的主要路徑，而校園文化育人品牌的網(wǎng)絡(luò)連接不僅融合校內(nèi)日常文化活動(dòng)，而且必須走向社會(huì)公眾視聽場域，打下鮮明文化符號(hào)、特色辦學(xué)和便捷連接的標(biāo)志性烙印。

（二）創(chuàng)新“一中心三融合”工作模式，指引校園網(wǎng)絡(luò)文化育人的新路向

為確定校園文化融合創(chuàng)新的重心和抓手，課題組提出“一中心三融合”的宣傳思想工作模式（圖1）。學(xué)校堅(jiān)持把“統(tǒng)一思想，凝聚力量”作為宣傳思想工作的中心環(huán)節(jié)，以黨建引領(lǐng)育人為重要切入點(diǎn)和著力點(diǎn)，提升學(xué)校宣傳工作引領(lǐng)性、系統(tǒng)性和協(xié)同性，構(gòu)建“中央廚房”[4]式大思政宣傳格局。學(xué)校要聚焦短板弱項(xiàng)，不斷完善宣傳思想工作中目標(biāo)定位、人員定位、部門協(xié)同、陣地協(xié)同機(jī)制，真正引導(dǎo)宣傳思想工作的重心和目標(biāo)落在育人效果上，使宣傳思想工作更好地適應(yīng)和滿足學(xué)生的成長訴求、時(shí)代的發(fā)展要求、社會(huì)的進(jìn)步需求。

1.突出中心定位和目標(biāo)導(dǎo)向

學(xué)校宣傳工作要服從、服務(wù)于“統(tǒng)一思想，凝聚力量”這個(gè)中心，并將其融入學(xué)校教育教學(xué)全過程。學(xué)校要發(fā)揮黨建引領(lǐng)育人作用，通過組織創(chuàng)新，增強(qiáng)政治領(lǐng)導(dǎo)力和文化建設(shè)的感染力，為校園文化建設(shè)注入推動(dòng)力。

2.堅(jiān)定不移推動(dòng)校園新媒體“三融合”創(chuàng)新

校園網(wǎng)絡(luò)新媒體融合要堅(jiān)持內(nèi)容為王、平臺(tái)為體、隊(duì)伍為核，三者協(xié)同發(fā)力，做實(shí)、做活、做出品牌。校園網(wǎng)絡(luò)文化內(nèi)容建設(shè)要進(jìn)行系統(tǒng)設(shè)計(jì)，圍繞“三香一美”和合校園文化建設(shè)體系，豐富內(nèi)涵，加強(qiáng)價(jià)值闡釋和活動(dòng)輸出，不斷豐富和創(chuàng)新內(nèi)容體系，挖掘育人價(jià)值。平臺(tái)建設(shè)是好內(nèi)容得以傳播的重要渠道，學(xué)校要引入“中央廚房”式融媒體管理模式，分別對(duì)學(xué)校新媒體平臺(tái)的定位、分工與協(xié)同進(jìn)行梳理，形成多平臺(tái)相互協(xié)同的新媒體矩陣，共同營造“三香一美”和合校園網(wǎng)絡(luò)文化氛圍，形成同頻共振的宣傳效應(yīng)。隊(duì)伍建設(shè)是核心，學(xué)校要有一批強(qiáng)有力的“三香一美”和合校園文化建設(shè)隊(duì)伍，強(qiáng)化領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)、科研項(xiàng)目工作團(tuán)隊(duì)支撐，完善全校各部門積極參與建設(shè)校園網(wǎng)絡(luò)文化育人品牌的激勵(lì)機(jī)制。

3.堅(jiān)持把黨建引領(lǐng)育人作為切入點(diǎn)和線索，健全工作機(jī)制

校園文化建設(shè)要真正發(fā)揮作用必須依托融合業(yè)務(wù)的特色育人活動(dòng)載體，即學(xué)?；蜷_展科研實(shí)踐，或融入網(wǎng)絡(luò)課程，或開展技能競賽，或開展文體活動(dòng)等。學(xué)校要將黨建引領(lǐng)育人形成系統(tǒng)的領(lǐng)導(dǎo)和動(dòng)力機(jī)制，引入并逐步完善“一中心三融合”工作模式，依托黨建文化品牌，切實(shí)推動(dòng)“三香一美”和合校園網(wǎng)絡(luò)文化育人品牌建設(shè)成為有組織、有系統(tǒng)方案、有活動(dòng)、有成效的長期性建設(shè)項(xiàng)目。

4.堅(jiān)持“走出去”文化品牌戰(zhàn)略，打造外宣新形象

校園文化品牌由內(nèi)而外迸發(fā)的精神凝練，不同于校訓(xùn)所傳達(dá)的基本價(jià)值追求。而“三香一美”和合校園網(wǎng)絡(luò)文化育人品牌能夠更加凸顯學(xué)校的辦學(xué)特色及其服務(wù)社會(huì)的具體像素，其豐富、具象的特色宣傳素材具有感染力，也更易于影響社會(huì)公眾的認(rèn)知。

三、“三香一美”和合校園網(wǎng)絡(luò)文化育人品牌的融合思政實(shí)踐

（一）開展多元文化育人活動(dòng)，營造特色文化氛圍

“三香一美”和合校園文化是學(xué)校在推動(dòng)“三全育人”示范校建設(shè)過程中形成的特色校園文化架構(gòu)。學(xué)?？蓪⑵浯蛟鞛樾@網(wǎng)絡(luò)文化育人品牌，進(jìn)行線上線下融合，與“校園文化核心主題、學(xué)校辦學(xué)理念系統(tǒng)、學(xué)校形象系統(tǒng)、校園環(huán)境系統(tǒng)和學(xué)校行為規(guī)范”相輔相成。學(xué)校要堅(jiān)持黨建引領(lǐng)育人，并以此為重要切入點(diǎn)和抓手，持續(xù)開展以“藥香” “花香”“書香”“人美”“和合”為育人機(jī)制的系列文化育人活動(dòng)，共同打造能夠承載并符合學(xué)校辦學(xué)目標(biāo)和價(jià)值導(dǎo)向的文化育人和網(wǎng)絡(luò)育人融合體。

（二）建好校級(jí)融媒體中心，推動(dòng)校園融媒體隊(duì)伍建設(shè)

一是學(xué)校建立校園文化品牌傳播指揮中心，逐步打造集內(nèi)涵挖掘、技術(shù)創(chuàng)新和隊(duì)伍培育為一體的校園文化建設(shè)“中央廚房”。二是學(xué)校優(yōu)化隊(duì)伍職責(zé)和分工，推動(dòng)部門和人員協(xié)同管理。即從內(nèi)容開發(fā)角度，按照專欄內(nèi)容和職能部門業(yè)務(wù)關(guān)聯(lián)緊密程度來劃分，學(xué)校確定由各黨支部直接負(fù)責(zé)并具體落實(shí)到個(gè)人;從網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)管理角度，校園網(wǎng)絡(luò)專欄建設(shè)及維護(hù)、微信公眾號(hào)、微博、微視、抖音等校級(jí)新媒體由黨委宣傳部內(nèi)設(shè)融媒體中心統(tǒng)籌管理和維護(hù)，而學(xué)校二層機(jī)構(gòu)的自建自媒體平臺(tái)由業(yè)務(wù)部門負(fù)責(zé)維護(hù)，校級(jí)融媒體中心負(fù)責(zé)監(jiān)督與指導(dǎo)。

（三）打造“三香一美”和合校園網(wǎng)絡(luò)文化育人品牌欄目，推動(dòng)平臺(tái)和內(nèi)容融合

一是學(xué)校在網(wǎng)站創(chuàng)建“三香一美”和合校園文化專欄，設(shè)置“三香文化”“人美工程”“和合校園”一級(jí)欄目，創(chuàng)建“藥香”“花香”“書香”“人美”“和合”子欄目，有利于營造濃厚的校園網(wǎng)絡(luò)文化育人氛圍，借助媒體融合整合文化元素，推動(dòng)校園網(wǎng)絡(luò)文化育人品牌建設(shè)。二是學(xué)校依托微信、微博、今日頭條、抖音等新媒體平臺(tái)，創(chuàng)建“三香一美”校園網(wǎng)絡(luò)文化育人品牌欄目，豐富內(nèi)容，提煉特色，強(qiáng)化宣傳。三是學(xué)校制作“三香一美”校園文化宣傳冊(cè)，匯編學(xué)校歷年新聞、活動(dòng)及成果資源，集中展示校園文化建設(shè)成果。

（四）創(chuàng)新協(xié)同宣傳工作機(jī)制，推動(dòng)平臺(tái)、部門和隊(duì)伍協(xié)同

1.鞏固“三全育人”工作格局

學(xué)校結(jié)合“三全育人”實(shí)踐，進(jìn)一步完善提質(zhì)培優(yōu)方案，將“三香一美”和合校園網(wǎng)絡(luò)文化育人品牌項(xiàng)目建設(shè)納入“提質(zhì)培優(yōu)”三年計(jì)劃和學(xué)校發(fā)展“十四五規(guī)劃”，凸顯項(xiàng)目特色，細(xì)化項(xiàng)目組織分工協(xié)同，并將其持續(xù)納入黨建考核指標(biāo)，加強(qiáng)調(diào)研指導(dǎo)和監(jiān)督檢查，使校園文化建設(shè)達(dá)到新高度。

2.打造校園媒體融合新局面

學(xué)校要持續(xù)推動(dòng)校園媒體融合，整合全校宣傳資源和隊(duì)伍，建立由黨委宣傳部、院系行政、教師、現(xiàn)任新媒體管理團(tuán)隊(duì)組成的立體化宣傳隊(duì)伍，形成宣傳信息創(chuàng)作、投稿、發(fā)布的協(xié)同管理工作機(jī)制。同時(shí)，學(xué)校要改革校園融媒體中心的部門設(shè)置和組織架構(gòu)，以適應(yīng)校園網(wǎng)絡(luò)文化育人品牌建設(shè)，按照“一次采集，多元生成，多次利用”的工作思路，全面推動(dòng)校園微信、微博、抖音等圖文和視頻作品創(chuàng)作的增量提質(zhì)，構(gòu)建校園網(wǎng)絡(luò)媒體協(xié)同宣傳，實(shí)現(xiàn)校園網(wǎng)絡(luò)育人陣地再中心化。

3.發(fā)力校園網(wǎng)絡(luò)文化育人品牌輸出

學(xué)校要將校園網(wǎng)絡(luò)文化育人品牌“走出去”提到學(xué)校發(fā)展戰(zhàn)略高度，全方位打造醫(yī)藥衛(wèi)生學(xué)校新特色和新形象。一是學(xué)校加大校園文化開發(fā)力度，深度挖掘校園文化傳統(tǒng)的當(dāng)代價(jià)值以及新時(shí)代文化的創(chuàng)新成果，豐富校園文化內(nèi)涵和理論基礎(chǔ)，提升校園文化闡釋力和影響力。二是學(xué)校借助國家級(jí)和省級(jí)媒體等主流媒體多維度宣傳學(xué)校辦學(xué)特色和文化底蘊(yùn)，報(bào)道學(xué)校“三香一美”和合校園的專業(yè)特色、“人美”工程和“和合”文化底蘊(yùn)，提升學(xué)校特色校園文化品牌的認(rèn)可度。三是學(xué)校要將提高健康素養(yǎng)作為輸出校園文化品牌的重要渠道，讓“三香一美”和合校園文化走入千家萬戶。伴隨學(xué)?！叭阋幻馈蔽幕瘍?nèi)涵和外延的拓展，及其健康素養(yǎng)“進(jìn)校園、進(jìn)鄉(xiāng)村、進(jìn)社區(qū)、進(jìn)企業(yè)”活動(dòng)的深入開展，“三香一美”和合校園網(wǎng)絡(luò)文化育人品牌通過線上線下融合推進(jìn)，全面提升了“三香一美”和合校園網(wǎng)絡(luò)文化育人的知名度。

四、總結(jié)與思考

（一）關(guān)于研究成果的推廣價(jià)值

“三香一美”和合校園文化的內(nèi)容開發(fā)、傳播及應(yīng)用是廣泛、開放的，其精神和價(jià)值追求也不局限于醫(yī)藥衛(wèi)生類院校，整體具有較強(qiáng)的可移植性。一所大學(xué)的建筑、雕塑、樹木、花草等景觀都象征和承載著學(xué)校一定的精神和價(jià)值追求。而學(xué)校所具有的專業(yè)特色和行業(yè)背景的“藥香”文化也與國家提倡的大健康理念相契合。因此，“三香一美”和合校園文化與學(xué)校的具體場景相結(jié)合，使校園創(chuàng)新和應(yīng)用的空間充滿想象，打造“三香一美”和合校園網(wǎng)絡(luò)文化育人品牌的行動(dòng)也將為校園文化建設(shè)助力添彩，為弘揚(yáng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化和社會(huì)主義道德新風(fēng)尚貢獻(xiàn)智慧和力量。

（二）關(guān)于工作流程的優(yōu)化

“中央廚房”模式是融媒體內(nèi)容生產(chǎn)的神經(jīng)中樞，是一個(gè)實(shí)現(xiàn)內(nèi)容創(chuàng)新，造就全媒體創(chuàng)新人才的平臺(tái)。這就要求相關(guān)運(yùn)營人員要具有“中央廚房”模式的融合思維，善于運(yùn)用傳統(tǒng)媒體與新媒體的優(yōu)勢(shì)，融合呈現(xiàn)圖、文、音視頻、超級(jí)鏈接、可視化的動(dòng)態(tài)數(shù)據(jù)等內(nèi)容，在空間、物質(zhì)、技術(shù)、人才等保障體系下，深入開展媒體融合實(shí)踐，從平臺(tái)多樣、去中心化到平臺(tái)協(xié)同融合和中心再造，壯大主流輿論陣地，提升主流媒體的輿論引導(dǎo)能力。

（三）關(guān)于高校宣傳思想工作的思考

首先，校園網(wǎng)絡(luò)文化育人品牌的打造是中心再造的關(guān)鍵。在自媒體時(shí)代，網(wǎng)絡(luò)宣傳出現(xiàn)去中心化趨勢(shì)，傳統(tǒng)網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)面臨邊緣化的挑戰(zhàn)和融合創(chuàng)新的機(jī)遇。高校宣傳思想工作必須主動(dòng)適應(yīng)新媒體的發(fā)展，鞏固和強(qiáng)化網(wǎng)絡(luò)宣傳陣地。其次，在內(nèi)容為王的時(shí)代，高校宣傳思想工作必須建設(shè)有主導(dǎo)性的文化品牌，通過職能分工、任務(wù)線條以及打造“一系一品牌”“一社團(tuán)一特色”等子項(xiàng)目和子品牌來進(jìn)一步豐富育人內(nèi)涵。最后，“三香一美”和合校園文化建設(shè)進(jìn)入樹形象、強(qiáng)品牌的新階段，是推動(dòng)“三全育人”工作提質(zhì)培優(yōu)的新抓手。高校的“三香一美”和合校園文化研究及實(shí)踐活動(dòng)應(yīng)創(chuàng)新載體形式、豐富內(nèi)涵，孕育獨(dú)具特色的校園文化育人模式，建設(shè)成“三香一美”和合校園網(wǎng)絡(luò)文化育人的強(qiáng)品牌。

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