劉福莉

摘要：新時(shí)代學(xué)前教育管理創(chuàng)新是提高幼兒園教育管理水平的有效手段，需要根據(jù)實(shí)際情況進(jìn)一步加強(qiáng)安全、改善化學(xué)品管理、精簡(jiǎn)玩具標(biāo)簽、群體組成的協(xié)調(diào)等。

關(guān)鍵詞：幼兒園管理 創(chuàng)新 思考

引言：

在進(jìn)入中國(guó)特色社會(huì)主義新時(shí)代的背景下，在克服社會(huì)危機(jī)的重要時(shí)期，學(xué)前教育管理發(fā)生了重大變化。按照“抓管理、打基礎(chǔ)”的原則對(duì)孩子進(jìn)行精細(xì)的照顧，教師要從小抓起，把握好幼兒園管理的重要時(shí)期。為解決幼兒園管理、幼兒發(fā)展、幼兒園教育制度改革等新問(wèn)題，需要進(jìn)一步提高幼兒園優(yōu)質(zhì)教育的整體發(fā)展。

一、以人為本的健康環(huán)境

幼兒園的管理與其他行業(yè)不同，學(xué)前教育工作者要牢牢把握以人為中心，積極發(fā)展優(yōu)質(zhì)服務(wù)，創(chuàng)新拓展服務(wù)業(yè)，積極倡導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)管理的精細(xì)化，著力強(qiáng)化細(xì)節(jié)觀念，強(qiáng)化教師隊(duì)伍的責(zé)任感和細(xì)節(jié)感。尊重兒童身心發(fā)展的規(guī)律，為他們提供優(yōu)質(zhì)教育服務(wù)，努力創(chuàng)造一個(gè)寧?kù)o的環(huán)境，為孩子的全面發(fā)展提供舒適健康的環(huán)境。

二、加強(qiáng)基礎(chǔ)教育

按照教育要課程，推動(dòng)學(xué)前教育體系高質(zhì)量發(fā)展，積極創(chuàng)新教育管理方法，適應(yīng)中國(guó)新環(huán)境，邁出新步伐。教育管理體制亟待完善，確保監(jiān)督制度正常運(yùn)行，使教育管理更加優(yōu)質(zhì)。建立剛性、靈活的管理保障體系，使教育管理能夠合理有效地進(jìn)行，人文關(guān)懷體現(xiàn)在靈活的制度中。加強(qiáng)干部隊(duì)伍結(jié)構(gòu)，合理選人用人，為教育管理體系配備細(xì)心、耐心、負(fù)責(zé)的教師，在模范領(lǐng)導(dǎo)的基礎(chǔ)上提高全體員工的技能和教育管理水平。

三、從小養(yǎng)成習(xí)慣

在幼兒園招生辦公室，教師要積極加強(qiáng)與家長(zhǎng)的溝通，努力使每一個(gè)孩子都能及時(shí)入學(xué)。每天上課，如洗漱、刷牙、搬椅子和早操。此外，在點(diǎn)名管理、膳食管理、午膳時(shí)間安排等方面，亦會(huì)加強(qiáng)宣傳，提高孩子對(duì)食物安全的認(rèn)識(shí)。教師堅(jiān)持把保障兒童健康作為出發(fā)點(diǎn)，確保在日常管理的所有細(xì)節(jié)中，關(guān)注兒童的行為和心理特征，確保他們的健康并且安全。

四、采取預(yù)防措施，加強(qiáng)安全管理

在每學(xué)期開始時(shí)，老師和家長(zhǎng)簽署安全責(zé)任書，以確保兒童的安全，這是從學(xué)校到家庭的最高優(yōu)先事項(xiàng)。經(jīng)常在上午和下午檢查兒童，及時(shí)清理存放兒童口袋中的尖銳物品。在教室里進(jìn)行戶外活動(dòng)時(shí)，帶領(lǐng)教室的老師應(yīng)建立高度的安全感，并在活動(dòng)期間注意兒童的人數(shù)。當(dāng)發(fā)現(xiàn)潛在的安全風(fēng)險(xiǎn)時(shí)，必須采取措施解決這些風(fēng)險(xiǎn)，并及時(shí)溝通。

五、健康管理的早期準(zhǔn)備和改進(jìn)

兒童的健康與習(xí)慣密不可分，健康生活方式的關(guān)鍵在于保護(hù)自己免受口腔疾病的侵害。引入食品成分反饋機(jī)制，對(duì)不同食品進(jìn)行分類，儲(chǔ)存成品樣品，每次進(jìn)食后對(duì)盤子進(jìn)行消毒。房間里的教室和椅子按照衛(wèi)生條例定期消毒，玩具每周消毒一次，大玩具每月消毒一次，嬰兒床單每月消毒一次。每天都要通風(fēng)，特別是在春秋兩季期間，每周在全面消毒的基礎(chǔ)上進(jìn)行室內(nèi)消毒。雇員必須定期或隨意檢查，確保每一個(gè)細(xì)節(jié)都符合健康條例，并履行健康管理責(zé)任。

六、玩具分類管理，有序標(biāo)識(shí)

幼兒園不僅是孩子們學(xué)習(xí)的地方，也是孩子們放松和玩的地方。未使用或一年內(nèi)未使用的玩具貼上紅色標(biāo)簽，所貼有標(biāo)簽且易于找到，每個(gè)月、每天、每小時(shí)或經(jīng)常在工作場(chǎng)所周圍放置帶有綠色標(biāo)簽的物品，并根據(jù)規(guī)定標(biāo)準(zhǔn)定期消毒。

七、共建和諧團(tuán)隊(duì)

學(xué)前教育管理應(yīng)著眼于構(gòu)建和諧團(tuán)隊(duì)，建立留住人、管理人的機(jī)制。在能源水平方面，目標(biāo)是實(shí)施相應(yīng)的功能和措施。注意個(gè)人的優(yōu)點(diǎn)和特點(diǎn)，發(fā)展優(yōu)點(diǎn)，避免缺點(diǎn)，達(dá)到最大的管理效果。人才是教育的基礎(chǔ)，必須通過(guò)有效的招聘和培訓(xùn)進(jìn)行有效教師隊(duì)伍建設(shè)，教師要真誠(chéng)地尊重他人、信任他人、維持職業(yè)生涯和保持教育感情，每位教師都有意識(shí)地發(fā)展自己，繼續(xù)塑造自己，并在課堂上充分發(fā)揮和優(yōu)先考慮自己在其職位展示中的作用。

八、提高幼兒園教師的專業(yè)素質(zhì)

幼兒園教師是全面實(shí)施幼兒園教育改革的重要?jiǎng)恿?。因此，在日常的幼兒園管理過(guò)程中，管理層非常重視對(duì)幼兒園教師職業(yè)資格的評(píng)估，并應(yīng)確保所有忠于其職責(zé)的幼兒園教師都具有誠(chéng)信的職業(yè)素質(zhì)，正直和自律。優(yōu)秀的教師是兒童早期成長(zhǎng)的真正榜樣。具體而言，幼兒園教育管理者應(yīng)首先在資金管理方面以身作則，公開透明，為幼兒園教師確定價(jià)值模式，并鼓勵(lì)幼兒園教師將社會(huì)主義基本價(jià)值觀的內(nèi)容融入其中。對(duì)學(xué)生進(jìn)行日常教育管理，營(yíng)造和諧的學(xué)前教育環(huán)境，一致認(rèn)同學(xué)前教育事業(yè)。此外，為了管理新時(shí)期的幼兒教育，幼兒教育工作者必須制定合理的教育內(nèi)容規(guī)劃，但要注意對(duì)孩子的滲透。在這個(gè)階段，利用兒童最寶貴的可塑性，向兒童傳達(dá)一些符合中國(guó)傳統(tǒng)美德和兒童整體發(fā)展的價(jià)值觀。因此，在幼兒園管理改革中，有必要建立教師課堂現(xiàn)代化建設(shè)的評(píng)價(jià)方法，使全體教師和幼兒園工作人員能夠集中精力解決教學(xué)管理問(wèn)題，創(chuàng)新教學(xué)管理和學(xué)校管理模式，努力開展幼兒園教育。

結(jié)束語(yǔ)：

總之，在新課程改革的背景下，幼兒園教育管理體制的創(chuàng)新改造是保證素質(zhì)教育的重要支撐，幼兒教育的管理者必須不斷考慮以優(yōu)質(zhì)教育為核心的幼兒教育理念，并解決教育管理中存在的主要問(wèn)題，促進(jìn)我國(guó)幼兒教育的發(fā)展。

參考文獻(xiàn)：

[1]倪文兵.簡(jiǎn)析提升幼兒園管理水平的有效策略[J].新課程研究，2019 （14）：89-90.

[2]金哲，盧清.家長(zhǎng)參與幼兒園教育研究現(xiàn)狀及展望[J].寧波教育學(xué)院學(xué)報(bào)，2019，21 （01）：113-116.

[3]王青.淺談信息技術(shù)和幼兒園教育的融合[J].科技資訊，2017，15 （21）：143-144.