朱勵(lì)毓 王獻(xiàn)飛 周振邦

摘要：隨著我國(guó)經(jīng)濟(jì)的不斷發(fā)展和信息技術(shù)應(yīng)用范圍的日益擴(kuò)大，信息技術(shù)在教育行業(yè)中的應(yīng)用越發(fā)受到重視。在互聯(lián)網(wǎng)的支持下，微課等先進(jìn)的在線課程不僅包含教學(xué)內(nèi)容的精華，而且正在被越來越多的教師和學(xué)生所接受。視頻反饋技術(shù)中主要包括互聯(lián)網(wǎng)和電子技術(shù)，作為一種先進(jìn)的教學(xué)手段，其可以全面展示出教學(xué)過程中的運(yùn)動(dòng)技能。視頻反饋技術(shù)中包含先進(jìn)的信息技術(shù)教學(xué)平臺(tái)，教師在這一平臺(tái)之上可及時(shí)發(fā)現(xiàn)在學(xué)習(xí)過程中存在的問題，并加以改進(jìn)，這樣就可以對(duì)教學(xué)模式進(jìn)行優(yōu)化。將視頻反饋技術(shù)與高爾夫教學(xué)相結(jié)合，可以更新現(xiàn)有的教學(xué)觀念，保證學(xué)生可以充分掌握相應(yīng)的揮桿動(dòng)作和技術(shù)技能。

關(guān)鍵詞：視頻反饋;高爾夫;教育行業(yè)

近年來，伴隨著我國(guó)信息技術(shù)行業(yè)的快速發(fā)展，高科技電子研發(fā)技術(shù)不斷創(chuàng)新，電子應(yīng)用產(chǎn)品幾乎遍布于我們生活的各個(gè)角落，對(duì)人們的生活產(chǎn)生極大的便利。同時(shí)，信息技術(shù)在教育行業(yè)逐漸擴(kuò)大應(yīng)用。以微課和慕課為代表的新興網(wǎng)絡(luò)在線課程就是在“互聯(lián)網(wǎng)+”背景下誕生的教育產(chǎn)物，它以微視頻的形式展現(xiàn)主要教學(xué)內(nèi)容，已經(jīng)被越來越多的學(xué)員所接受，成為一種新興的現(xiàn)代教學(xué)方式。視頻反饋法，也是基于互聯(lián)網(wǎng)和高科技電子技術(shù)的現(xiàn)代教學(xué)方法。所謂視頻反饋技術(shù)是指，在教學(xué)過程中根據(jù)運(yùn)動(dòng)技能的形成過程，結(jié)合現(xiàn)代信息技術(shù)教學(xué)平臺(tái)，使不同水平的學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中能夠及時(shí)糾正動(dòng)作，達(dá)到更佳效果的優(yōu)化教學(xué)模式，是有別于傳統(tǒng)技術(shù)教學(xué)方法的一種全新教學(xué)理念。

高爾夫球這項(xiàng)運(yùn)動(dòng)由于其技術(shù)動(dòng)作的特殊性和教學(xué)場(chǎng)地的開闊性，使得學(xué)生不能夠準(zhǔn)確感知自己的揮桿動(dòng)作，學(xué)生的學(xué)習(xí)完全依靠教師的講解示范和學(xué)生的視覺記憶來進(jìn)行練習(xí)，而高爾夫揮桿動(dòng)作又是在一瞬間完成，學(xué)生很難形成正確的揮桿原理和技術(shù)定型，也就容易造成動(dòng)作偏差，學(xué)習(xí)效率低下，從而會(huì)讓學(xué)生產(chǎn)生入門難、掌握難、打好更難的心理，降低了學(xué)生對(duì)高爾夫運(yùn)動(dòng)的熱愛。視頻反饋技術(shù)運(yùn)用在高爾夫教學(xué)中，能夠很好的解決這個(gè)問題。首先教師在教學(xué)過程中可以利用信息技術(shù)教學(xué)平臺(tái)，對(duì)職業(yè)球員的技術(shù)動(dòng)作加以分析，讓學(xué)生建立正確的揮桿原理;其次可以將學(xué)生的揮桿動(dòng)作進(jìn)行拍攝，然后利用專業(yè)分析軟件進(jìn)行回放和分析，讓學(xué)生清楚知道自己的不足，從而有目的地加以練習(xí)，以便更快掌握技術(shù)動(dòng)作。本研究通過在高爾夫教學(xué)過程中運(yùn)用視頻反饋技術(shù)，達(dá)到提高學(xué)生技術(shù)水平和學(xué)習(xí)效率進(jìn)行研究。

1 視頻反饋技術(shù)概述

在開展體育教學(xué)時(shí)，為保證學(xué)生能夠掌握相應(yīng)的運(yùn)動(dòng)技能，就要做出有效的反饋。首先，要在做動(dòng)作的過程中產(chǎn)生自然感覺信息，這一信息主要來自體外，人體內(nèi)的本體感覺也隸屬于這一信息之中。由于人體本體感覺所產(chǎn)生的反饋信息可稱之為固有反饋，這種反饋是由于人所產(chǎn)生的反應(yīng)而具備的反饋。在不需要外部條件支持的情況下，人就可以直接獲得固有反饋。另一種反饋是人在執(zhí)行運(yùn)動(dòng)的過程中所獲得的感覺信息，其主要包括體外信息源所提供的信息，即外來反饋。在開展教學(xué)和訓(xùn)練時(shí)，教師要充分利用反饋信息，以保證學(xué)生盡快掌握運(yùn)動(dòng)技能。在學(xué)習(xí)的過程中，學(xué)習(xí)者會(huì)獲得相應(yīng)的學(xué)習(xí)結(jié)果，其即可稱之為學(xué)習(xí)反饋。在教學(xué)的過程中，視頻反饋技術(shù)會(huì)根據(jù)相應(yīng)的動(dòng)作技能形成反饋機(jī)制，其主要是利用計(jì)算機(jī)、互聯(lián)網(wǎng)和多媒體等先進(jìn)的技術(shù)，以保證教學(xué)信息得到有效的傳輸和反饋，促使學(xué)生能夠積極主動(dòng)地參與到課堂教學(xué)活動(dòng)之中。

2 視頻反饋技術(shù)在高爾夫教學(xué)中應(yīng)用的必要性

視頻反饋是一種先進(jìn)的教學(xué)方法，將其與高爾夫教學(xué)有機(jī)結(jié)合，就可以對(duì)現(xiàn)有的教學(xué)模式進(jìn)行優(yōu)化。在高爾夫教學(xué)過程中，教師往往更加重視學(xué)生的練習(xí)，使學(xué)生能夠通過不斷地練習(xí)掌握某項(xiàng)技能，然而卻忽視了學(xué)生的想法以及對(duì)知識(shí)的理解。在傳統(tǒng)的教學(xué)課堂中十分強(qiáng)調(diào)教師的地位，教師要對(duì)某一動(dòng)作進(jìn)行講解和示范，再由學(xué)生進(jìn)行模仿和練習(xí)，這就使得學(xué)生在學(xué)習(xí)知識(shí)的過程中比較被動(dòng)，在練習(xí)時(shí)較為機(jī)械化，這種教學(xué)方式則忽視了學(xué)生的需求，導(dǎo)致學(xué)生難以產(chǎn)生積極性和主動(dòng)性。教師與學(xué)生之間的關(guān)系不夠平等，影響學(xué)生主觀能動(dòng)性的發(fā)揮。由于高爾夫教學(xué)中包含了大量的練習(xí)和專業(yè)的技術(shù)，學(xué)生會(huì)對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生畏難情緒，加之要進(jìn)行頻繁的練習(xí)，就會(huì)影響學(xué)生的興趣。學(xué)生的認(rèn)知思維參與深度不足，對(duì)知識(shí)和技術(shù)的掌握程度有限，其認(rèn)知與思維能力不能得到有效的培養(yǎng)，從而影響學(xué)生創(chuàng)新能力的提升。

在高爾夫運(yùn)動(dòng)中，其技術(shù)動(dòng)作十分特殊，加之教學(xué)場(chǎng)地非常開闊，學(xué)生在訓(xùn)練的過程中往往不能準(zhǔn)確地感知自己的揮桿動(dòng)作。學(xué)生在學(xué)習(xí)時(shí)必須要依靠教師的講解和示范，然后要通過不斷地記憶和練習(xí)才會(huì)完成動(dòng)作。高爾夫揮桿動(dòng)作通常是在瞬間完成的，如果僅憑學(xué)生的視覺記憶，就很難使其在有限的時(shí)間內(nèi)掌握高爾夫的揮桿原理和技術(shù)要素，在練習(xí)的過程中，很容易造成學(xué)習(xí)效率下降，從而使學(xué)生對(duì)高爾夫運(yùn)動(dòng)逐漸失去熱情。

通過視頻反饋技術(shù)可以解決在高爾夫教學(xué)中存在的不足。教師可以在教學(xué)中充分利用信息教學(xué)平臺(tái)為學(xué)生播放職業(yè)高爾夫球員的技術(shù)動(dòng)作，并逐一對(duì)專業(yè)的動(dòng)作進(jìn)行分析，使學(xué)生掌握正確的揮桿原理。此外，教師可以在學(xué)生進(jìn)行訓(xùn)練的過程中對(duì)其進(jìn)行拍攝，形成視頻。學(xué)生通過觀看自己的練習(xí)視頻就可以了解到自身存在的問題，及時(shí)彌補(bǔ)薄弱環(huán)節(jié)，使訓(xùn)練更有針對(duì)性。通過有效的視頻反饋技術(shù)不僅可以提高學(xué)生的技術(shù)水平，還可以使教師充分發(fā)揮出自身的技能，為學(xué)生傳遞更多的知識(shí)。

3 視頻反饋技術(shù)在高爾夫教學(xué)中的應(yīng)用

3.1 對(duì)技術(shù)動(dòng)作進(jìn)行直觀展示

在高爾夫教學(xué)中包含許多專業(yè)的動(dòng)作，采用視頻反饋技術(shù)可確保教學(xué)的有效性大大提升。視頻反饋技術(shù)可以將虛擬的情境轉(zhuǎn)變?yōu)楝F(xiàn)實(shí)，以投射的方式使學(xué)生獲得更好的感知，還能夠?qū)⒏郀柗蜢o態(tài)分解的揮桿動(dòng)作轉(zhuǎn)變?yōu)閯?dòng)態(tài)連貫的動(dòng)作。視頻反饋技術(shù)將專業(yè)、抽象的動(dòng)作轉(zhuǎn)化為直觀的內(nèi)容，使學(xué)生獲得連貫的體驗(yàn)，進(jìn)而激發(fā)其參與的積極性和主動(dòng)性，從而使其盡快掌握技術(shù)技能。視頻反饋技術(shù)還可以轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)單一的教學(xué)模式，使學(xué)生在課后也可以進(jìn)行高爾夫運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練，凸顯教學(xué)的重點(diǎn)和難點(diǎn)，通過逐一攻克的方式被學(xué)生所理解和掌握。學(xué)生會(huì)通過反復(fù)練習(xí)與針對(duì)性調(diào)整的方式掌握扎實(shí)的技術(shù)技能，并養(yǎng)成自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣。視頻反饋技術(shù)具有一定的目的性，可進(jìn)一步提高教學(xué)的質(zhì)量與效率。學(xué)生觀看自己的技術(shù)動(dòng)作，就可以及時(shí)發(fā)現(xiàn)自身中存在的問題。教師將學(xué)生的動(dòng)作與專業(yè)的技術(shù)視頻進(jìn)行對(duì)比，通過慢放、回放、暫停等方式突出重點(diǎn)，實(shí)現(xiàn)學(xué)生自我反饋。這種對(duì)比可以保證學(xué)生迅速發(fā)現(xiàn)問題所在，及時(shí)進(jìn)行改進(jìn)。

3.2 創(chuàng)設(shè)完善的學(xué)習(xí)情境

良好的視頻反饋技術(shù)，可以為學(xué)生締造恰到好處的學(xué)習(xí)情境，提高學(xué)生的動(dòng)作練習(xí)效率。教師可以為學(xué)生展示與高爾夫練習(xí)相關(guān)的視頻，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行觀看，使學(xué)生對(duì)高爾夫運(yùn)動(dòng)具有濃厚的興趣，并產(chǎn)生積極探索的欲望。視頻反饋技術(shù)可以隨時(shí)變換場(chǎng)景，還可以為學(xué)生展現(xiàn)如同身臨其境般的真實(shí)情景，使學(xué)生能夠通過不同方向的展示拓展視野，在輕松愉快的氛圍下學(xué)習(xí)知識(shí)。教師要采用視頻創(chuàng)造不同球桿的擊球意境，進(jìn)一步增強(qiáng)學(xué)生的體驗(yàn)，使學(xué)生通過不斷實(shí)踐和交流盡快掌握技能。在巡回指導(dǎo)期間，要為學(xué)生進(jìn)行自然和簡(jiǎn)單的演示與示范，并就動(dòng)作進(jìn)行針對(duì)性的指導(dǎo)。通過有效的視頻反饋技術(shù)，可以激發(fā)學(xué)生對(duì)高爾夫訓(xùn)練的積極性。

視頻反饋技術(shù)可以通過良好環(huán)境因素的刺激促進(jìn)學(xué)生智力發(fā)展。當(dāng)學(xué)生處于完善的教學(xué)環(huán)境之中時(shí)，就可以捕捉到豐富的信息，這些信息會(huì)對(duì)學(xué)生的大腦形成良好的刺激，幫助學(xué)生具備優(yōu)秀的智力品質(zhì)。心理學(xué)研究表明，學(xué)生在沒有壓力的環(huán)境下可以獲得更加輕松的學(xué)習(xí)情緒，而且學(xué)生可以隨時(shí)與教師進(jìn)行交流和溝通，使學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中減輕壓力，對(duì)動(dòng)作的學(xué)習(xí)不再充滿畏懼感，教師也可以及時(shí)了解學(xué)生的情況，獲得有效的教學(xué)反饋，并根據(jù)實(shí)際情況隨時(shí)調(diào)整教學(xué)策略?？傊?，教師在高爾夫教學(xué)中要善于運(yùn)用視頻反饋技術(shù)，打造良好的教學(xué)環(huán)境，幫助學(xué)生盡快理解和掌握相關(guān)知識(shí)。

3.3 加深學(xué)生對(duì)高爾夫運(yùn)動(dòng)的理解

視頻反饋技術(shù)可以為學(xué)生展示出不同形式的教學(xué)內(nèi)容，還可以隨時(shí)就內(nèi)容進(jìn)行切換，或者對(duì)某一動(dòng)作進(jìn)行重復(fù)播放，這樣就可以使學(xué)生更好地了解和掌握高爾夫相關(guān)知識(shí)與動(dòng)作要點(diǎn)。當(dāng)抽象的知識(shí)轉(zhuǎn)化為生動(dòng)形象的內(nèi)容后，學(xué)生就更容易了解技術(shù)難點(diǎn)，以及完成這一技術(shù)所具備的條件和相關(guān)注意事項(xiàng)。教師可以為學(xué)生進(jìn)行動(dòng)圖展示，使學(xué)生進(jìn)一步了解動(dòng)作的完成過程，提高學(xué)生的認(rèn)知能力。由于高爾夫運(yùn)動(dòng)中包含的許多動(dòng)作十分專業(yè)，采用視頻反饋就可以將抽象的知識(shí)轉(zhuǎn)化為簡(jiǎn)單、清晰的圖像，使學(xué)生在理解時(shí)不會(huì)有太多困難。

3.4 充分運(yùn)用豐富的教學(xué)資源進(jìn)行講解

在應(yīng)用視頻反饋技術(shù)時(shí)，教師可以提前進(jìn)行備課，并通過查閱大量的資料搜集和整理與之相關(guān)的教學(xué)資源，即可為學(xué)生展示豐富多彩的教學(xué)內(nèi)容。如果一些知識(shí)僅由教師單純地進(jìn)行講解，則很難展現(xiàn)出高爾夫運(yùn)動(dòng)的精髓和重點(diǎn)，學(xué)生也不容易理解。采用視頻反饋技術(shù)后，教師就可以將難以用語言描述的問題通過技術(shù)進(jìn)行呈現(xiàn)，就可以及時(shí)解決問題。視頻反饋教學(xué)充分運(yùn)用多媒體技術(shù)，可充分展示出各種教學(xué)元素，具有很強(qiáng)的感染力。學(xué)生通過豐富多彩的視頻不僅可以掌握知識(shí)，還可以激發(fā)自身主觀能動(dòng)性。學(xué)生的大腦在視頻的刺激下正處于加速運(yùn)轉(zhuǎn)狀態(tài)，其可以對(duì)高爾夫動(dòng)作進(jìn)行邏輯化處理，從而對(duì)動(dòng)作具有更加深刻的印象，有助于提高教學(xué)效率。視頻反饋技術(shù)所提供的教學(xué)平臺(tái)可以促進(jìn)教師與學(xué)生進(jìn)行溝通和交流，并通過協(xié)同的方式共同完成教學(xué)目標(biāo)。視頻反饋技術(shù)中所包含的教學(xué)形式多樣、圖文并茂，可以充分滿足學(xué)生的審美需求;其所展示出的動(dòng)畫生動(dòng)形象，與教學(xué)內(nèi)容緊密相關(guān)，方便學(xué)生隨時(shí)進(jìn)行訓(xùn)練。在教學(xué)視頻中包含許多專業(yè)的技術(shù)動(dòng)作，其動(dòng)作不僅十分標(biāo)準(zhǔn)，而且抓住關(guān)鍵部分，有助于學(xué)生進(jìn)行訓(xùn)練。高爾夫教學(xué)中包含的技術(shù)動(dòng)作往往通過反復(fù)感知和訓(xùn)練才能強(qiáng)化記憶，采用快放、慢放、定格等方式就可以使學(xué)生了解重點(diǎn)技術(shù)的內(nèi)容，并及時(shí)糾正其錯(cuò)誤動(dòng)作，使學(xué)生的動(dòng)作更加規(guī)范。

3.5 以學(xué)生為中心

視頻反饋教學(xué)轉(zhuǎn)變了傳統(tǒng)的教學(xué)模式，學(xué)生將處于學(xué)習(xí)的主體地位，教師則成為教學(xué)的引導(dǎo)者。在傳統(tǒng)教學(xué)模式中，學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)比較被動(dòng)，通過視頻反饋技術(shù)的引導(dǎo)，可以使學(xué)生對(duì)待學(xué)習(xí)更加積極主動(dòng)，并為學(xué)生創(chuàng)造良好的教學(xué)環(huán)境和學(xué)習(xí)空間。學(xué)生將會(huì)有更多的時(shí)間獨(dú)立思考和反復(fù)練習(xí)，并通過反復(fù)觀看視頻及時(shí)糾正自身不良動(dòng)作。此外，學(xué)生還可以與其他學(xué)生共同就問題進(jìn)行討論，遇到不明白的問題可以及時(shí)向教師咨詢。視頻反饋技術(shù)擁有良好的交互式特點(diǎn)，保證動(dòng)作能夠得到規(guī)范演示。在多媒體的刺激下，學(xué)生情感和學(xué)習(xí)態(tài)度將會(huì)得到進(jìn)一步激發(fā)，除了在學(xué)習(xí)中更加積極主動(dòng)之外，還會(huì)逐漸養(yǎng)成自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣。通過視頻反饋技術(shù)可以確保學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)的興趣更加濃厚，使學(xué)生擁有更加豐富的感性認(rèn)識(shí)。學(xué)生通過每一次的視頻和練習(xí)不斷改進(jìn)動(dòng)作，在訓(xùn)練的過程中獲得良好的情感體驗(yàn)。

4 結(jié)語

綜上所述，通過分析不難發(fā)現(xiàn)視頻反饋技術(shù)在高爾夫教學(xué)中的優(yōu)勢(shì)。要理性地看待并應(yīng)用這一技術(shù)，將其與教學(xué)有機(jī)結(jié)合，使其能夠以輔助教學(xué)的方式提高教學(xué)效率，使學(xué)生掌握相關(guān)技術(shù)和技能，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，從而提升高爾夫教學(xué)質(zhì)量。

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朱勵(lì)毓（2000.07-），男，漢族，廣西玉林，職稱：學(xué)生，學(xué)歷：大學(xué)本科，專業(yè)社會(huì)體育指導(dǎo)與管理（高爾夫運(yùn)動(dòng)與管理方向）（通訊作者：王獻(xiàn)飛 第三作者：周振邦）