胡光

【摘要】隨著信息技術(shù)的快速發(fā)展，計(jì)算機(jī)在日常生活中的應(yīng)用也越來(lái)越廣泛，計(jì)算機(jī)不僅僅能進(jìn)行網(wǎng)上沖浪、購(gòu)物和工作，還能用來(lái)進(jìn)行授課。現(xiàn)在疫情防控期間，為了配合防疫工作的實(shí)施，學(xué)校網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的開(kāi)展是非常有必要的。網(wǎng)絡(luò)教學(xué)工作的開(kāi)展都依靠著網(wǎng)絡(luò)和計(jì)算機(jī)，老師們通過(guò)網(wǎng)絡(luò)向?qū)W生進(jìn)行授課，學(xué)生們?cè)诩彝ㄟ^(guò)計(jì)算機(jī)進(jìn)行課程的學(xué)習(xí)。但這樣的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)不能保證學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，為了更好地提升學(xué)生網(wǎng)課學(xué)習(xí)的效率，我們中職老師要找到正確的教學(xué)途徑和教學(xué)方法，制定恰當(dāng)?shù)牟呗裕岣呓虒W(xué)質(zhì)量。

【關(guān)鍵詞】網(wǎng)課;信息技術(shù);教學(xué)策略;學(xué)習(xí)效率

疫情防控期間網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的開(kāi)展，讓老師和同學(xué)不用處于同一個(gè)教室進(jìn)行教學(xué)工作，而是可以通過(guò)網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行面對(duì)面的授課，網(wǎng)課的開(kāi)展讓教學(xué)更加便利。在中職學(xué)習(xí)期間，計(jì)算機(jī)運(yùn)用的學(xué)習(xí)是必不可少的，在網(wǎng)絡(luò)化教學(xué)的進(jìn)程中，我們要保證在便利的網(wǎng)課教學(xué)的同時(shí)保證學(xué)生的學(xué)習(xí)效率不下降、保證教學(xué)質(zhì)量。提升計(jì)算機(jī)網(wǎng)課的學(xué)習(xí)效率就要先激起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，然后讓學(xué)生在學(xué)習(xí)的同時(shí)進(jìn)行思考，最后讓學(xué)生多進(jìn)行課程內(nèi)容的相關(guān)練習(xí)。

一、激發(fā)興趣，寓教于樂(lè)

子曰：“知之者不如好之者，好之者不如樂(lè)之者”興趣是最好的老師，興趣可以讓人產(chǎn)生動(dòng)力，當(dāng)你在做你感興趣的事情時(shí)，你會(huì)感覺(jué)有源源不斷的力量從體內(nèi)產(chǎn)生，在此期間你不會(huì)感到疲憊，只會(huì)樂(lè)在其中。所以在同學(xué)們的學(xué)習(xí)生涯中，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣是首要的，有了興趣便會(huì)有動(dòng)力，有了動(dòng)力才會(huì)有進(jìn)步，才會(huì)有前進(jìn)的力量，才會(huì)有克服千難萬(wàn)險(xiǎn)的勇氣，從而提高學(xué)習(xí)效率，達(dá)到事半功倍的效果。

在網(wǎng)課的學(xué)習(xí)過(guò)程中，難免會(huì)遇到學(xué)生注意力不集中的情況，這是因?yàn)閷W(xué)生對(duì)計(jì)算機(jī)網(wǎng)課學(xué)習(xí)還沒(méi)有很大的興趣，為了學(xué)生能更好地參與到網(wǎng)課教學(xué)中，我們要激發(fā)學(xué)生的興趣，提升學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。老師可以在上課前可以播放幾分鐘的視頻、音頻或者是動(dòng)畫(huà)、公益廣告、亦或是老師自己用計(jì)算機(jī)制作的具有教育意義的圖畫(huà)等，然后讓學(xué)生談?wù)勛约核?jiàn)所感，以及最后受到的啟發(fā)。用這樣的教學(xué)方法可以引起學(xué)生的興趣，讓學(xué)生在課堂上能集中注意力進(jìn)行學(xué)習(xí)。

學(xué)生們往往熱衷于以上所提到的這類(lèi)有趣的、能吸引注意力的傳遞知識(shí)的方式，我們?cè)谶M(jìn)行網(wǎng)課時(shí)，就可以運(yùn)用類(lèi)似的教學(xué)方式來(lái)增加課堂學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，讓學(xué)生在快樂(lè)地學(xué)習(xí)氛圍中學(xué)習(xí)，寓教于樂(lè)。同學(xué)們對(duì)于信息技術(shù)的熱忱，也更利于我們教育工作的進(jìn)行。計(jì)算機(jī)本來(lái)就是學(xué)生感興趣的方面，我們老師要抓住這點(diǎn)，讓學(xué)生在興趣中進(jìn)行學(xué)科學(xué)習(xí)，讓學(xué)生在快樂(lè)中學(xué)習(xí)，這樣的學(xué)習(xí)能夠提升學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，激發(fā)興趣，寓教于樂(lè)。

二、學(xué)思結(jié)合，寓教于思

子曰：“學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆。”在學(xué)習(xí)的過(guò)程中不能只是學(xué)習(xí)而不進(jìn)行思考，一味地接受知識(shí)而不加入自己的想法，這樣的話(huà)，學(xué)生難以對(duì)知識(shí)有自己的理解，對(duì)知識(shí)的掌握也是有限的，學(xué)生對(duì)學(xué)來(lái)的知識(shí)不能夠做到深刻理解、學(xué)來(lái)的知識(shí)也是不能夠靈活應(yīng)用的，這樣的學(xué)習(xí)容易讓人產(chǎn)生迷惘;只思考而不學(xué)習(xí)也是不對(duì)的，在教學(xué)中如果只是一味地空想而不付諸行動(dòng)去學(xué)習(xí)和鉆研，最終只會(huì)是精神疲倦無(wú)所得。

現(xiàn)在計(jì)算機(jī)網(wǎng)課的教學(xué)中，存在著一個(gè)很重要的問(wèn)題，就是我們老師不能很好的了解到學(xué)生上課是否有專(zhuān)心聽(tīng)講以及課后有沒(méi)有對(duì)知識(shí)進(jìn)行理解掌握，這種問(wèn)題的存在是非常不利于網(wǎng)絡(luò)教學(xué)工作的開(kāi)展的。為了解決這個(gè)問(wèn)題，提升老師計(jì)算機(jī)網(wǎng)課的教育質(zhì)量和學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，我們可以在網(wǎng)課進(jìn)行的過(guò)程中對(duì)學(xué)生進(jìn)行提問(wèn)，在網(wǎng)課中進(jìn)行提問(wèn)能夠讓學(xué)生集中注意力進(jìn)行聽(tīng)講，讓學(xué)生認(rèn)真聽(tīng)講。這樣一問(wèn)一答的過(guò)程中，學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性會(huì)被調(diào)動(dòng)起來(lái)，引發(fā)學(xué)生對(duì)知識(shí)進(jìn)一步地思考，在學(xué)習(xí)時(shí)進(jìn)行思考，能夠加深學(xué)生對(duì)課程內(nèi)容的印象，增強(qiáng)學(xué)生的理解能力，讓學(xué)生更好的掌握課程知識(shí)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)效率。

在計(jì)算機(jī)網(wǎng)課的教學(xué)中，要將學(xué)和思結(jié)合起來(lái)，在學(xué)習(xí)的同時(shí)進(jìn)行思考，對(duì)學(xué)到的知識(shí)加以自己的認(rèn)知，用自己的方法去理解知識(shí)，這樣才能對(duì)知識(shí)做到更好地理解和掌握。學(xué)思結(jié)合的教學(xué)方法，能鍛煉到學(xué)生的思維能力，讓學(xué)生養(yǎng)成學(xué)習(xí)時(shí)思考的好習(xí)慣，這樣的習(xí)慣在學(xué)生日常的學(xué)習(xí)過(guò)程中也能發(fā)揮極其重要的作用，對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)是非常有益的，學(xué)思結(jié)合，寓教于思。

面對(duì)現(xiàn)在的疫情情況，網(wǎng)絡(luò)教學(xué)是一個(gè)好的途徑，它能夠在防疫的同時(shí)做到不耽誤教學(xué)進(jìn)程。但網(wǎng)課進(jìn)行的過(guò)程中，學(xué)生學(xué)習(xí)的效率得不到保障，為了讓學(xué)生在計(jì)算機(jī)網(wǎng)課的教學(xué)過(guò)程中做到對(duì)知識(shí)熟練掌握應(yīng)用，我們老師要通過(guò)多方面來(lái)提高網(wǎng)課教育質(zhì)量。良好的開(kāi)端是成功的一半，我們首先要激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生在網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的過(guò)程中集中注意力，有了興趣之后才會(huì)有學(xué)習(xí)的動(dòng)力。然后就要鼓勵(lì)學(xué)生在學(xué)習(xí)的過(guò)程中進(jìn)行思考，不要一味地只是接受老師講授的知識(shí)，要做到學(xué)思合一。在中職計(jì)算機(jī)網(wǎng)可的教學(xué)過(guò)程中，可以從以上所講的方面入手提升學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。

【本文系廣西壯族自治區(qū)教育廳課題“現(xiàn)代化教學(xué)技術(shù)背景下中職教育網(wǎng)絡(luò)課堂的研究與實(shí)踐——以會(huì)計(jì)專(zhuān)業(yè)為例”（課題編號(hào)：GXZZJG2020B154）研究成果】

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