姚展

關(guān)鍵詞：圖書館;全面閱讀;戰(zhàn)略

摘 要：閱讀是人類文明傳承的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，是推動社會發(fā)展、提升國民素質(zhì)的根本途徑。中國新聞出版研究院每年都開展全國國民閱讀調(diào)查，充分了解國民的閱讀習(xí)慣和需求，進而了解國人的總體閱讀情況。黨和國家越來越重視全民閱讀，不斷出臺相關(guān)規(guī)劃和指導(dǎo)意見，甚至以立法的形式推動國民閱讀。文章重點調(diào)查先進城市、地區(qū)的全民閱讀經(jīng)驗，總結(jié)歸納優(yōu)秀全民閱讀案例、推廣模式和策略，結(jié)合國民閱讀現(xiàn)狀和優(yōu)秀的全民閱讀案例，探索了適合我國國情和地方特色的全民閱讀發(fā)展之路。

中圖分類號：G250?? 文獻標(biāo)識碼：A?? 文章編號：1003-1588（2022）03-0111-03

全民閱讀關(guān)乎我國國民素質(zhì)提升和科技創(chuàng)新的進一步發(fā)展，關(guān)乎我國建設(shè)社會主義強國、實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興中國夢的進程，正如習(xí)總書記所說：“沒有高度的文化自信，沒有文化的繁榮興盛，就沒有中華民族的偉大復(fù)興”。

1 圖書館倡導(dǎo)全民閱讀的必要性和重要性

1.1 圖書館倡導(dǎo)全民閱讀是職責(zé)所在

現(xiàn)代社會的圖書館一直發(fā)揮著傳承和保護人類文化產(chǎn)品，開展社會文明教育，推送和傳達科學(xué)知識，促進智慧信息資源的開發(fā)等職能。閱讀作為讀者獲取、利用、傳遞信息和知識的必要途徑，是圖書館充分實現(xiàn)資源價值、發(fā)揮自身職能的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。圖書館倡導(dǎo)全民閱讀有利于合理、公平分配社會信息資源，縮小公眾間的數(shù)字鴻溝，維護社會對低信息水平公眾的包容度等。因此，圖書館應(yīng)堅定推動全民閱讀，履行自身職責(zé)，實現(xiàn)職能的充分發(fā)揮。

1.2 圖書館倡導(dǎo)全民閱讀是推動自身發(fā)展的重要舉措

良好的社會文化氛圍對圖書館緊跟時代潮流、實現(xiàn)自身發(fā)展具有重要的助推作用。我國把閱讀等文化培育、建設(shè)上升到國家戰(zhàn)略層面，出臺并實施《中華人民共和國公共圖書館法》等一系列相關(guān)法律法規(guī)，以強有力的方式為圖書館等文化服務(wù)機構(gòu)的發(fā)展開辟道路，推動圖書館等文化服務(wù)機構(gòu)發(fā)展并進入繁榮時期。全民閱讀的社會氛圍與圖書館的發(fā)展相互促進、相輔相成，因此，圖書館推動全民閱讀更是自身發(fā)展的大事，不容懈怠和推諉。

1.3 圖書館倡導(dǎo)全民閱讀是弘揚中華民族優(yōu)秀文化的關(guān)鍵環(huán)節(jié)

中華文化源遠流長、璨若星河，從古代的藏書樓到如今各類型圖書館都將保存人類文化遺產(chǎn)、傳播社會文化作為己任，正是由于圖書館的守正與創(chuàng)新，才有了新時代先進的中國特色社會主義文化。浮躁、快節(jié)奏的現(xiàn)代社會更需要圖書館堅守文化陣地，主動作為，建設(shè)書香中國。

2 我國全民閱讀現(xiàn)狀

2021年4月，第十八次全國國民閱讀調(diào)查結(jié)果發(fā)布，內(nèi)容包括：在閱讀率方面，國民綜合閱讀率（包括圖書閱讀率及數(shù)字化閱讀方式的接觸率）呈持續(xù)穩(wěn)定增長態(tài)勢;國民數(shù)字化閱讀的主要方式集中在手機和網(wǎng)絡(luò)閱讀，18—49歲的中青年是數(shù)字化閱讀的主要力量，統(tǒng)計數(shù)據(jù)顯示50歲以上的老年人也越來越多地加入數(shù)字化閱讀行列;國民紙質(zhì)閱讀的好感度提升，紙質(zhì)圖書閱讀量有所提升，43.4%的國民傾向于閱讀紙質(zhì)書;國民有聲閱讀率繼續(xù)提升，聽書媒體日趨多元化。值得一提的是，調(diào)查顯示國民對全民閱讀品牌活動的知曉率超過70%，活動的參與度和滿意度都較高，尤其是對“機關(guān)企業(yè)、校園讀書活動”的知曉率占到了30%，其次是本地讀書會、讀書節(jié)和書展書市以及本地讀書大講堂等，其知曉率也都超過了20%;參加過全民閱讀品牌活動的國民對活動的滿意度都較高;城鎮(zhèn)居民對公共閱讀服務(wù)設(shè)施的滿意度較高，對公共圖書館的使用滿意度高達76.7%;未成年人的圖書閱讀率、閱讀量與2019年相比繼續(xù)升高，且大部分未成年人都接觸過數(shù)字化閱讀。

3 我國先進城市全民閱讀的先進案例

3.1 北京市的“閱讀北京”活動

“閱讀北京”是北京市委宣傳部、北京市文化與旅游局主辦，以北京市公共圖書館四級服務(wù)網(wǎng)絡(luò)為依托，充分發(fā)揮圖書館資源優(yōu)勢組織開展的引領(lǐng)市民參與閱讀系列文化活動的典范。該項目2015年啟動，經(jīng)過6年的發(fā)展，已逐步成為北京市公共文化的品牌活動之一?；顒油ㄟ^誦讀、書評征集、優(yōu)秀閱讀空間評選等多種閱讀主題活動，依托多個平臺向全年齡段讀者提供優(yōu)質(zhì)閱讀內(nèi)容，吸引了越來越多的市民參與。2021年，“閱讀北京”四大板塊活動成果展示和表彰的線上直播吸引了75萬余人次觀看。

3.2 南京市的“共讀南京”活動

南京市全民閱讀推廣活動由南京市委宣傳部主辦，成立了專門機構(gòu)——全民閱讀辦公室，推出官方微信公眾號“書香南京”。該機構(gòu)連續(xù)推出的品牌活動“2021共讀南京”采用多主體領(lǐng)讀、讀者個人購書閱讀、學(xué)科專家在線導(dǎo)讀、專家實地講座、多渠道宣傳模式，如：2021年10月南京郵電大學(xué)圖書館領(lǐng)讀書目《潮打石城》，主題是“共讀一本書，了解一座城”，活動內(nèi)容包括南京郵電大學(xué)圖書館館員林小青為導(dǎo)讀人的線上導(dǎo)讀，南京大學(xué)圖書館館長程章燦的專家品讀，以及“一座棲霞山，半座金陵史”“書苑風(fēng)流——從清涼山到烏龍?zhí)丁眱蓚€主題的線下尋訪活動。該閱讀推廣活動密切聯(lián)系城市的社會風(fēng)情、歷史地理，具有鮮明的地域性和地方特色。

3.3 深圳市的“溫馨閱讀不眠夜”活動

深圳市的“溫馨閱讀不眠夜”活動是深圳讀書月的優(yōu)秀品牌活動之一，是全城各區(qū)聯(lián)動、共同打造的文化活動，結(jié)合讀書月和深圳書展活動，在每年的11月舉辦。該活動以24小時“閱不?！睘樘厣?，城市閱讀空間、區(qū)圖書館、社區(qū)圖書館、中心書城、幼兒園等24小時亮燈，舉辦夜間開放的閱讀盛宴，開展線上線下書香閱讀、音樂表演、戲劇演出等精彩紛呈的文化創(chuàng)意活動。

4 我國圖書館推動全民閱讀的有效策略和路徑

4.1 以核心價值理念引領(lǐng)閱讀推廣工作導(dǎo)向

圖書館作為國家文化事業(yè)的重要服務(wù)機構(gòu)，要牢固樹立“以人民為中心”理念，想人民之所想、急人民之所急，全民閱讀的實施要充分滿足人民日益增長的文化需求。各地區(qū)、城市圖書館在制定全民閱讀策略時，要認真調(diào)研民眾需求，打造符合當(dāng)?shù)匚幕瘜嶋H和民眾意愿的策略和活動計劃。

對圖書館來講，“以人民為中心”就是“以讀者為中心”。印度圖書館學(xué)家阮岡納贊的“圖書館學(xué)五定律”提出的“每個讀者有其書，每本書有其讀者”，就體現(xiàn)了圖書館的閱讀推廣服務(wù)要遵循為全民服務(wù)、為讀者服務(wù)的理念。圖書館一方面要想方設(shè)法為讀者找書;另一方面更要創(chuàng)新和豐富閱讀推廣方式，為書找讀者，成為書與讀者之間的橋梁和紐帶。

4.2 注重利用整合，豐富閱讀推廣活動內(nèi)容

在閱讀推廣活動開展方面，圖書館不應(yīng)固守常規(guī)推廣模式，而要與其他部門及社會機構(gòu)加強聯(lián)系和合作，豐富閱讀推廣內(nèi)容，有效促進全民閱讀的共享共建。

圖書館可以著力探索“1+X”“X+X”等合作模式，借鑒、總結(jié)和研究有影響力的閱讀推廣案例，并從中受益。近年來，各書店、出版商、書展商活躍在全民閱讀的舞臺，成為全民閱讀工作中靈活且極具創(chuàng)新力的重要力量。

隨著新興媒體、大數(shù)據(jù)等現(xiàn)代信息技術(shù)的發(fā)展，國民數(shù)字閱讀的接觸率逐年上升，大多數(shù)全民閱讀優(yōu)秀案例都已經(jīng)運用并不斷更新技術(shù)設(shè)備，取得了良好的推廣效果，如：讀者聯(lián)系群、閱讀推廣平臺、微信公眾號等已經(jīng)成為常見的閱讀推廣工具，3D、VR、AR等高科技設(shè)備也正在形成普及之勢。因此，圖書館在閱讀推廣形式上不能局限于圖書等紙質(zhì)資源，可以結(jié)合社會輿論熱點，緊跟當(dāng)前民眾所需，創(chuàng)作類型各異、內(nèi)容簡短、畫質(zhì)優(yōu)美的音頻、視頻等宣傳推廣資料，多管齊下、相互促進才能取得閱讀推廣的良好效果。

4.3 重視針對特殊群體的閱讀推廣活動

一些圖書館閱讀推廣優(yōu)秀案例深受業(yè)界關(guān)注，如：中山紀(jì)念圖書館的兒童閱讀服務(wù)、杭州圖書館對拾荒者的溫暖舉動、東莞圖書館讓人動容的農(nóng)民工留言等都折射出圖書館對特殊群體的服務(wù)實踐。但是，總體而言我國圖書館面向特殊群體的閱讀推廣模式和服務(wù)策略仍存在不足，尤其是無法滿足偏遠貧困地區(qū)留守兒童和空巢老人的閱讀需求，圖書館應(yīng)探索并實施針對特殊群體的個性化服務(wù)，如：針對留守兒童開展課業(yè)輔導(dǎo)和科普讀物推廣;針對空巢老人開展網(wǎng)絡(luò)及智能手機應(yīng)用、防詐騙、網(wǎng)上水電氣繳費等與生活密切相關(guān)的知識培訓(xùn);針對青年務(wù)工人員開展種植業(yè)技術(shù)推廣、網(wǎng)絡(luò)電商知識普及等培訓(xùn)。

4.4 加強閱讀推廣人才隊伍的建設(shè)和培養(yǎng)

一支專業(yè)的優(yōu)秀人才隊伍是全民閱讀工作的基礎(chǔ)，先進地區(qū)及優(yōu)秀案例中都有這樣一支穩(wěn)定、專業(yè)的閱讀推廣隊伍。信息技術(shù)發(fā)展日新月異，人才隊伍一定要跟上時代節(jié)奏，開展契合新時代民眾需求的閱讀推廣活動，因此，除了傳統(tǒng)的閱讀推廣人才，懂技術(shù)、善于利用新媒體、熟悉媒體運營的人才也應(yīng)該成為圖書館全民閱讀推廣人才隊伍建設(shè)的重點。

圖書館可大力引進和吸納多學(xué)科背景的高學(xué)歷人才充實閱讀推廣隊伍。如果存在人員經(jīng)費和編制的限制，圖書館可以采取柔性引進專家的方式，請他們定期到館對館員進行授課培訓(xùn)。此外，圖書館也應(yīng)多給閱讀推廣館員爭取外出參觀交流的機會，鼓勵館員通過業(yè)務(wù)知識學(xué)習(xí)、參加各種專題培訓(xùn)、在職學(xué)歷進修等方式提升自身的服務(wù)能力。

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（編校：崔萌）