張惠芳

摘要：在當(dāng)前“雙新”政策不斷深入背景下，在高中體育教學(xué)工作中也正在改革創(chuàng)新，要求體育教學(xué)工作應(yīng)堅持遵循以人為本的教學(xué)理念，在實際授課過程中落實提升學(xué)生的各項能力，將培養(yǎng)學(xué)生的核心素養(yǎng)當(dāng)作是主要教學(xué)內(nèi)容之一。但是不可否認(rèn)，當(dāng)前學(xué)術(shù)界對高中體育核心素養(yǎng)的理解和研究依然并不全面，在教學(xué)實踐中很難有效應(yīng)用各種理論，要想真正把高中體育核心素養(yǎng)融入到實踐當(dāng)中，就一定要落實開展相關(guān)研究。因此，本文將圍繞基于“雙新”背景下高中體育核心素養(yǎng)視角的培育路徑與載體為主題的展開分析，通過詳細(xì)了解高中體育核心素養(yǎng)的現(xiàn)實意義，再系統(tǒng)探究高中體育核心素養(yǎng)培養(yǎng)的關(guān)鍵途徑以及主要載體。

關(guān)鍵詞：“雙新”背景;高中體育核心素養(yǎng)視角;培育路徑與載體

引言：

在“雙新”背景下各高中都已經(jīng)將自身的體育教學(xué)重點(diǎn)放在了培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)科核心素養(yǎng)上，培養(yǎng)學(xué)生的體育核心素養(yǎng)才能讓其具備正確的學(xué)習(xí)態(tài)度，落實新能力發(fā)展，真正讓學(xué)生受益，而這就要求在教學(xué)手段要改革創(chuàng)新，切實以學(xué)科核心素養(yǎng)為課程教學(xué)目標(biāo)，體現(xiàn)出課程結(jié)構(gòu)特征，注重創(chuàng)設(shè)體育教學(xué)情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情和主動性，并構(gòu)建完善的評價體系。

一、高中體育核心素養(yǎng)的現(xiàn)實意義

在高中體育教學(xué)工作中培養(yǎng)學(xué)生的核心素養(yǎng)是具有現(xiàn)實意義的，這也是“雙新”教學(xué)背景對體育教學(xué)工作所提出的具體要求，確保體育教學(xué)工作順利開展以及達(dá)到理想教學(xué)水平的前提保障。而且在“雙新”背景下明確了體育教學(xué)工作“應(yīng)當(dāng)怎樣培養(yǎng)人”以及“培養(yǎng)什么樣的優(yōu)秀人才”，我國著名學(xué)者都是直接把其定義成為學(xué)生在學(xué)科學(xué)習(xí)中應(yīng)當(dāng)具備的、有利于學(xué)生長遠(yuǎn)穩(wěn)定發(fā)展、適應(yīng)社會，并且對學(xué)生終身發(fā)展具有促進(jìn)作用的綜合性能力。如果從宏觀的角度上進(jìn)行探究，體育核心素養(yǎng)更加注重展現(xiàn)出學(xué)生的自主性，要關(guān)注學(xué)生的自主發(fā)展，要求學(xué)生能夠具備一種尊重意識，積極融入到社會生活中，不僅要落實培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力、實踐意識，還要提升品德修養(yǎng)以及“三觀”，讓學(xué)生具備社會責(zé)任感，在任何時候都要做一名對社會發(fā)展有益的人。與此同時，體育核心素養(yǎng)還關(guān)注學(xué)生的文化素養(yǎng)，只有讓學(xué)生具備各種基本的科學(xué)精神，并且落實廣泛閱讀，產(chǎn)生有著濃厚的文化底蘊(yùn)。體育核心素養(yǎng)的培育是完全符合“雙新”政策提出的各項要求的，同時也符合社會對人才的需要，這對學(xué)生更好地適應(yīng)社會的發(fā)展，推動社會進(jìn)步以及提升個人綜合素養(yǎng)也有著深遠(yuǎn)影響。

二、高中體育核心素養(yǎng)的關(guān)鍵途徑

基于“雙新”政策在高中體育教學(xué)工作中為了實現(xiàn)培養(yǎng)學(xué)生核心素養(yǎng)，要求學(xué)校能夠注重改革創(chuàng)新，深入研究和分析“雙新”政策所提出的相關(guān)要求，積極明確基于核心素養(yǎng)的高中體育的教學(xué)目標(biāo)。在傳統(tǒng)的高中體育教學(xué)工作中，一般情況下都把技術(shù)指導(dǎo)以及重點(diǎn)內(nèi)容的傳授當(dāng)做主體，這和雙新政策重視學(xué)生終身健康觀念的培養(yǎng)理念不相符。所以，一定要對當(dāng)前的體育課程系統(tǒng)研究，及時調(diào)整，創(chuàng)新高中體育課程體系，在這一潛移默化的過程中讓學(xué)生具備終身健康意識。

高中體育課程設(shè)置要實現(xiàn)綜合考慮核心素養(yǎng)培養(yǎng)體系來落實創(chuàng)新，以此來獲得更加廣闊的教學(xué)范圍，基于學(xué)科核心素養(yǎng)的體育課程建設(shè)工作要關(guān)注學(xué)生立體化的素養(yǎng)，而教師也要具備正確教學(xué)理念，具備學(xué)習(xí)意識，善于反思，總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗，對核心素養(yǎng)相關(guān)內(nèi)容深層次研究，制定專業(yè)、合理的優(yōu)秀人才培養(yǎng)計劃。還要加強(qiáng)和學(xué)生的交流溝通，以一種正確的眼光看待學(xué)生之間存在的差異性，關(guān)注學(xué)生的運(yùn)動習(xí)慣和運(yùn)動能力，以此來構(gòu)建學(xué)生體育品德，并重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)學(xué)生健康知識以及健康行動。

在進(jìn)行設(shè)置高中體育課程時，要綜合各方面要求，而其中最為關(guān)鍵的就是要展現(xiàn)出體育學(xué)科所具備的獨(dú)特育人功能，要讓學(xué)生們了解到體育教學(xué)課程開展的現(xiàn)實意義，通過參與體育學(xué)習(xí)能夠有所收獲，幫助學(xué)生形成中終生發(fā)展目標(biāo)。我們也可以把高中體育課程教學(xué)工作的育人功能看作是提升學(xué)生的身體素質(zhì)，具備一種正確的教學(xué)觀念，形成良好的鍛煉習(xí)慣。所以說，在高中體育課教學(xué)工作中要實現(xiàn)把終生健康這一教學(xué)理念融入在各個環(huán)節(jié)中。

三、高中體育核心素養(yǎng)的主要載體

作為一名合格的高中體育教師要及時拋棄傳統(tǒng)、落后的教學(xué)理念，轉(zhuǎn)變教學(xué)思想。因為教師的教學(xué)思想直接決定了最終的授課效果，要始終重視學(xué)生的學(xué)科核心素養(yǎng)培養(yǎng)工作。在“雙新”背景下，更加注重對學(xué)生開展素質(zhì)教育，體現(xiàn)出學(xué)生主體地位，要求合理化引導(dǎo)學(xué)生，讓學(xué)生具備正確學(xué)習(xí)態(tài)度。而教師需要融入到學(xué)生群體，加強(qiáng)和學(xué)生的交流溝通，及時更新教學(xué)理念，才能促進(jìn)高中體育課程的改革。要堅持遵循以學(xué)科核心素養(yǎng)的培養(yǎng)為基本導(dǎo)向，進(jìn)一步給學(xué)生制定明確的教學(xué)目標(biāo)，實現(xiàn)在關(guān)注課程實踐性的背景下，還要加強(qiáng)學(xué)生的實際體驗，讓學(xué)生依據(jù)自身實際情況來落實選擇體育鍛煉的手段。

在高中體育課程教學(xué)工作中為了培養(yǎng)學(xué)生的核心素養(yǎng)，應(yīng)采用的關(guān)鍵載體是創(chuàng)建高效的課堂，而這就需要最大限度地激發(fā)學(xué)生的主觀能動性，要讓學(xué)生主動參與到課堂學(xué)習(xí)中，提升參與度，以此才能把高中的體育課程變?yōu)楝F(xiàn)實。而作為高中體育教師則要依據(jù)核心素養(yǎng)所提出的各種要求來收集更多具有價值和針對性的教學(xué)內(nèi)容，豐富教工作，并采用現(xiàn)代化的教學(xué)手段，對各種教學(xué)模式系統(tǒng)研究和分析，發(fā)揮出現(xiàn)代化教學(xué)模式利用優(yōu)勢。

在高中體育課程教學(xué)工作中要想培養(yǎng)學(xué)生的核心素養(yǎng)，其保障就是要把核心素養(yǎng)全面的納入到體育課程體系的整體框架中，而這就需要教師積極明確體育核心素養(yǎng)所提出的各種要求，再把培養(yǎng)核心素養(yǎng)的目標(biāo)滲透在體育課程的每個教學(xué)流程中。

四、結(jié)束語

通過上述問題的分析，我們充分地意識到在“雙新”背景下落實高中體育核心素養(yǎng)培育的重要性。在當(dāng)前高中體育教學(xué)工作中教師應(yīng)將培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)科核心素養(yǎng)當(dāng)作主要教學(xué)任務(wù)之一，促進(jìn)體育教學(xué)工作改革，始終以素質(zhì)教育的提出的各項要求為導(dǎo)向，以此來制定新的體育教學(xué)目標(biāo)，并綜合考慮核心素養(yǎng)的培養(yǎng)體系，落實改革創(chuàng)新，拓展教學(xué)空間，延伸教學(xué)氛圍，深化各項教學(xué)要求，最大限度地體現(xiàn)出體育所具備的育人功能，讓學(xué)生真正受益，為促進(jìn)高中體育教學(xué)工作的順利開展和學(xué)生的全面發(fā)展提供保障。

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