王彥

摘要：本文通過對教材中的一道習題進行多個角度的探討，從而提出坐標法，向量法，幾何法，勾股定理法等多種解決方法.引導學生多角度思考、探究，提升數(shù)學素養(yǎng)。

關鍵詞：坐標法;向量法;幾何法

新課程提出數(shù)學素養(yǎng)的要求，如何在課堂教學中，課本學習中落實這一要求？如果能對部分課本例題、習題開展多角度探究，引導學生積極思考，靈活運用所學知識解決問題，核心素養(yǎng)必能落地生根.