李明澤 張徽

摘要：紅色文化作為中國(guó)特色社會(huì)主義文化的重要內(nèi)容，是愛國(guó)主義教育的根基。本文闡述了關(guān)于紅色文化與愛國(guó)主義教育的相互滲透，使紅色文化更好地融入高校大學(xué)生的愛國(guó)主義教育中。

關(guān)鍵詞：紅色文化;高校;大學(xué)生;愛國(guó)主義教育

紅色文化是流動(dòng)在民族的血脈里，遺傳在民族基因中，不斷發(fā)掘紅色文化獨(dú)特的價(jià)值功能，不僅有利于堅(jiān)持社會(huì)主義核心價(jià)值體系的實(shí)踐性，而且對(duì)打造具有中國(guó)特色和世界影響的紅色文化產(chǎn)業(yè)新品牌具有重要的促進(jìn)作用。

一、將紅色文化融入大學(xué)生愛國(guó)主義教育的價(jià)值體現(xiàn)

（一）文明傳承價(jià)值功能

了解過去，才能更好地指導(dǎo)未來。紅色文化的文明傳承價(jià)值功能表現(xiàn)在：一是紅色文化是馬克思主義中國(guó)化理論成果發(fā)展進(jìn)程中的重要環(huán)節(jié)，它們一脈相承又與時(shí)俱進(jìn);二是紅色文化提煉和凝聚了中國(guó)共產(chǎn)黨人的革命精神，這些精神是紅色文化的精髓，是激勵(lì)人們開拓進(jìn)取、矢志不渝的強(qiáng)大精神支柱，深入發(fā)掘紅色文化的傳承價(jià)值功能。

當(dāng)代大學(xué)生的愛國(guó)主義教育要從學(xué)習(xí)歷史入手，要了解中國(guó)的紅色文化，樹立對(duì)祖國(guó)的高度責(zé)任感和祖國(guó)利益高于一切的思想，把愛國(guó)之心、報(bào)國(guó)之志轉(zhuǎn)為愛國(guó)行動(dòng)，進(jìn)而增強(qiáng)自我的民族使命感和愛國(guó)主義情懷，因此，紅色文化對(duì)愛國(guó)主義教育有著不可或缺的重要意義。

（二）政治教育價(jià)值功能

紅色文化倡導(dǎo)的是崇高思想境界和革命道德情操，傳播其理念、彰顯其精神，有利于紅色革命精神深入人心。

紅色文化是開展高校德育的有效載體。紅色文化資源內(nèi)容豐富，每一處革命遺跡、每一件珍貴文物、每一堂傳統(tǒng)課都是鮮活的教材，都折射著革命先輩崇高理想、堅(jiān)定信念、愛國(guó)情操的光芒。紅色資源正是彰顯了革命歷史的新平臺(tái)、新課堂，其感召力是學(xué)校和書本不可比擬的。

傳播紅色文化形式的多樣化，通過紅色旅游這一時(shí)尚方式將歷史知識(shí)、革命傳統(tǒng)和革命精神傳輸給大眾，會(huì)收到事半功倍的效果。正如學(xué)生在紅色旅游中能真切地感受到祖國(guó)紅色熱土承載的紅色文化，革命老區(qū)豐富的山水人文資源和古樸淳厚的民俗民風(fēng)，使旅游者在愉悅中感受山河之美，體驗(yàn)華夏民族的博大精深，感悟那段烽火連天斗爭(zhēng)歲月的艱辛和今天幸福生活的不易，從而主動(dòng)地、真誠(chéng)地接受紅色文化的洗禮和理想信念的教育。

愛國(guó)主義教育與紅色文化的結(jié)合，不斷創(chuàng)新教育形式，發(fā)揚(yáng)紅色文化的精神價(jià)值，營(yíng)造紅色文化育人的濃厚氛圍，使大學(xué)生在潛移默化中接受傳統(tǒng)文化教育。

二、利用紅色文化加強(qiáng)大學(xué)生愛國(guó)主義教育路徑

（一）創(chuàng)新課堂教學(xué)形式

高校有很多便利的資源，要充分挖掘紅色文化資的相關(guān)材料與內(nèi)容，運(yùn)用適當(dāng)?shù)姆绞胶头椒?，引用到大學(xué)課堂里，讓愛國(guó)主義教育內(nèi)容真正活起來、動(dòng)起來，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情和興趣，達(dá)到愛國(guó)主義教學(xué)的目的，使紅色文化真正做到內(nèi)化于心，外化于行。如：將相關(guān)紅色文化材料結(jié)合教學(xué)需要加工成紅色小故事、紅色短視頻，設(shè)計(jì)紅色情境等，增加愛國(guó)主義教育的“生命力”，實(shí)現(xiàn)紅色文化與愛國(guó)主義教育的融合。同時(shí)，高校教學(xué)應(yīng)重視紅色文化的開發(fā)，推出以紅色文化為主題的選修課程，作為愛國(guó)主義教育的輔助，傳播紅色文化以及愛國(guó)主義精神等。

創(chuàng)新教學(xué)形式，采取“實(shí)踐+”模式，高校定期開展以紅色文化、愛國(guó)主義精神相關(guān)的文體活動(dòng)。通過編排舞臺(tái)劇、小品等讓學(xué)生參與進(jìn)來，通過開展辯論賽、演講、朗誦、組織學(xué)生體驗(yàn)教育活動(dòng)及征文活動(dòng)等，使學(xué)生從被動(dòng)接受到自主感知，達(dá)到愛國(guó)主義教育的目的。在加強(qiáng)師生紅色文化教育的同時(shí)，根據(jù)專業(yè)課的性質(zhì)和特點(diǎn)，推進(jìn)“課程思政”的建設(shè)工作，將紅色文化知識(shí)和專業(yè)知識(shí)的學(xué)習(xí)遷移到愛國(guó)主義教育中，實(shí)現(xiàn)“雙全”愛國(guó)主義教育體系，厚植于大學(xué)生愛國(guó)主義情懷，使得大學(xué)生的愛國(guó)主義意識(shí)得到了升華。

（二）設(shè)計(jì)主題景觀場(chǎng)所

在高校校園內(nèi)打造愛國(guó)主義教育基地“實(shí)踐體系”，讓學(xué)生不出校門就可以通過景觀學(xué)習(xí)紅色文化知識(shí)，接受愛國(guó)主義教育的熏陶。比如：打造高校文化育人校區(qū)，把這個(gè)校區(qū)的景觀設(shè)計(jì)以紅色文化為元素為主體，在廣場(chǎng)周圍設(shè)計(jì)景觀宣傳欄，將紅色文化的內(nèi)容進(jìn)行介紹和宣傳，通過壁畫，微型雕塑等載體打造高校紅色文化主題景觀樣板。

在校園文化建設(shè)中，加強(qiáng)紅色文化元素設(shè)計(jì)理念，通過在學(xué)校樓宇文化、教室文化、宿舍文化中增加紅色元素，比如命名紅色班級(jí)等，在宣傳欄、道旗、標(biāo)語中增加紅色文化內(nèi)容;在校園文化活動(dòng)中，增加紅色文化主題等，使大學(xué)生在校園中耳聞目染，潛移默化地接受紅色文化的同時(shí)感悟中國(guó)紅色文化精髓，將愛國(guó)主義教育進(jìn)行到底。

（三）豐富社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)

高校要根據(jù)學(xué)科專業(yè)特色，將校園文化作為立德樹人的重要載體，將紅色文化資源有效融入到社會(huì)校園文化活動(dòng)中，豐富學(xué)生的課余生活。比如：組織大學(xué)生參觀革命博物館、紀(jì)念館、展覽館、烈士陵園等愛國(guó)主義教育基地，從重走紅色旅游文化路線等活動(dòng)，通過撰寫調(diào)研報(bào)告，交流心得體會(huì)等方式凈化心靈;組織學(xué)生到教育基地進(jìn)行教育實(shí)習(xí)，讓大學(xué)生擔(dān)任紅色文化的講解員，使“教條化”的教材知識(shí)變得鮮活和生動(dòng);利用傳統(tǒng)節(jié)假日，開展紅色書信誦讀活動(dòng)，“我為社會(huì)主義核心價(jià)值觀代言”等主題教育活動(dòng)等。

三、總結(jié)

在愛國(guó)主義教育中，紅色文化的學(xué)習(xí)是必不可少的，兩者相互滲透，相互融合，缺一不可，在厚植愛國(guó)主義情懷上下功夫，讓愛國(guó)主義精神在學(xué)生心中牢牢扎根。充分發(fā)揮紅色文化優(yōu)勢(shì)，牢固樹立紅色文化育人理念，用活紅色文化教育資源，著力從創(chuàng)新課堂教學(xué)形式、設(shè)計(jì)主題景觀空間，豐富社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)等方面，將紅色文化有效融入新時(shí)代大學(xué)生愛國(guó)主義教育中，培育擔(dān)當(dāng)民族復(fù)興大任的時(shí)代新人。

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2020年度遼寧省社會(huì)科學(xué)規(guī)劃基金項(xiàng)目（高校思政專項(xiàng)）“遼寧紅色文化資源有效融入高校思想政治教育行動(dòng)研究”（項(xiàng)目編號(hào)：L20BSZ021）。

作者簡(jiǎn)介：

李明澤（1988.1---）男，漢族，遼寧沈陽人，講師，碩士，沈陽建筑大學(xué)土木工程學(xué)院，研究方向：大學(xué)生思想政治教育。

張徽（1981.4---）男，漢族，遼寧沈陽，講師，碩士，沈陽建筑大學(xué)組織部，研究方向：黨建與思想政治教育。