摘要：近些年來，我國越來越重視提高學生們的身體素質(zhì)，也越來越重視體育這一門課程，教師們也采取了各種各樣的教學方法，體育教學的質(zhì)量也取得了較大的進步。尤其是在小學階段，教師要高度重視提高學生們的身體素質(zhì)，因為在這一個年齡階段，學生們的身體抵抗力較弱，很容易生病，這就需要在體育課上進行鍛煉，以此來保持一個健康的身體。

關(guān)鍵詞：小學體育;教學方法;創(chuàng)新策略;教學質(zhì)量

引言：

在目前小學體育教學中，存在著一些問題，這些問題不利于提高體育課的教學質(zhì)量，例如“學生運動興趣低、學校不重視、教師方法傳統(tǒng)”等等。為此，教師就要想辦法創(chuàng)新自己的教學方法，不斷地優(yōu)化自己的教學模式，采取一些有趣、活躍、簡單的教學方法，這樣才可以符合學生們的學習需求，讓學生們參與到課堂中，提高體育課堂教學質(zhì)量。

一、教師改變課堂教學方法

在傳統(tǒng)的體育教學中，教師經(jīng)常讓學生們跑步、蛙跳、接力跑、跳繩等等，認為學生們只要動起來就可以了，一直采用這些運動方式，時間一久，學生們便會厭倦這些運動，開始排斥上體育課，失去運動的興趣。為了改變這一個現(xiàn)狀，教師就要改變自己的課堂教學方法，可以讓學生們多做一些運動，增加一些運動項目，例如“抬腿跳、踢腿跳、做準備活動、單腿跳”等等，多一些運動的方法，就可以讓學生們一直保持新鮮感，喜歡上體育課[1]。

尤其是在小學階段，學生們的好奇心比較強烈，就喜歡探索一些新鮮事物，教師就要不斷地改進自己的教學方法，可以學習一些教學視頻，也可以和其他體育教師交流一下，不斷地豐富自己的教學手段，提高自己的教學實力，這樣才可以滿足學生們的獵奇心理?？偠灾處煵荒茉僮裱瓊鹘y(tǒng)的老三樣運動方法，不能再讓學生們“跳、跑、爬”，而是要不斷地豐富運動方式，在傳統(tǒng)運動方法的基礎(chǔ)上進行創(chuàng)新，做出一些調(diào)整，這樣才可以適應時代的發(fā)展步伐，滿足學生們的學習訴求。

二、帶領(lǐng)學生們做一些小游戲

無論是哪一個階段的學生，都比較地貪玩好動，這是學生們身上的最大特點之一。很多教師都認為學生們貪玩好動的特點會影響課堂的教學秩序，因此，就把學生們的天性給扼殺在搖籃里。在筆者看來，教師可以抓住學生們貪玩好動這一個特點，帶領(lǐng)學生們做一些小游戲，讓學生們在游戲中學習體育，體驗到學習體育的快樂。在小學體育教學中，教師可以組織學生們玩“丟手絹”這一個游戲，即全班同學圍成一個圓圈，一位同學先拿著手絹跑，隨意地丟在一個同學的背后，這時，這個蹲著的同學就要追丟手絹的那位同學，追不到，就要上臺表演一個節(jié)目;追到了就是丟手絹那位同學表演，以此類推[2]。學生們在做這一個游戲時，不僅僅可以讓學生們跑起來，還可以營造一個活躍的學習氛圍，讓學生們參與到其中。

除此之外，教師可以讓學生們玩接力跑這一個游戲，游戲規(guī)則如下：教師先把學生們進行分組，保證每一個組的人數(shù)相同，然后把每一個組的同學分為兩個部分，分別站在操場的兩邊，一位同學跑到另外一邊，把接力棒傳給下一位同學，下一位同學又跑過來，以此類推。總之，體育教師在開展教學時，可以適當?shù)匾胍恍┯螒蛟?，讓學生們邊玩邊運動，可以有效提高課堂的教學質(zhì)量。

三、尊重學生們的主體性

學生是課堂教學的主體，教師們的一切教學活動都圍繞著學生們而展開，一切都以學生為中心。為此，教師在開展教學活動時，一定要充分地尊重學生們的主體性，讓每一位同學都參與到課堂中，做自己學習的主人。為此，教師在簡要地講解完運動時的注意事項之后，學生們就可以自己運動。

例如，教師在教學生們玩籃球時，先給學生們講解一些投籃時的技巧和方法，在講解完之后，學生們就要進行自主練習，每一個同學要投進五個球，投進五個球之后才可以休息。這時，教師就可以站在一旁看學生們練習，指出學生們存在著的一些問題，讓學生們及時地改進。在投籃練習時，有的同學不想練習，可能就會坐在一旁休息，這時，教師就要鼓勵他們動起來。[3]總而言之，教師要高度重視學生們的課堂參與度，鼓勵每一個同學都參與到其中，這樣才可以提高自己的身體素質(zhì)，才可以提高整體的體育成績，打造一個高質(zhì)量的體育課堂。

四、充分地利用體育器材

學生們上體育課時，教師要為學生們準備充足的體育器材，這樣學生們才可以高效地進行練習。例如，學生們在學習拍球時，教師可以根據(jù)班上人數(shù)的多少來準備籃球，保證兩個人有一個籃球，交換著進行練習。再比如說在學校踢足球時，教師把學生們分為男女兩組，準備兩個足球，合理地分配運動場地，讓學生們進行足球比賽，在比賽中提高自己的身體素質(zhì)。

總之，在開展體育教學時，充足的體育器材是開展教學活動的基礎(chǔ)和關(guān)鍵，這就需要學校購進一批運動器材。在此基礎(chǔ)上，教師就要在每一次課前準備好學生們需要的運動器材，充分地利用體育器材，學生們才可以產(chǎn)生濃厚的興趣，可以多一些運動方式，教學質(zhì)量也會有所提高。

五、多媒體教學演示法

在小學體育教學中，教師要教會學生們一些體育知識，讓學生們學會進行體育欣賞，懂得一些運動時的規(guī)則，這樣才可以在打比賽時做到不犯規(guī)。為此，體育教師可以偶爾開展室內(nèi)教學，借助多媒體技術(shù)開展教學活動，在課堂上播放一些運動視頻給學生們觀看，向?qū)W生們展示一下這些運動技巧，例如籃球比賽、足球比賽、乒乓球比賽等等，學生們在觀看視頻的過程中懂得一些運動規(guī)則、體育知識，例如，“籃球架的標準高度是3.05米、籃球架下沿距離地面是2.90米”。作為學生，不能只是單純地運動，還要懂得一些體育方面的知識，教師也要為學生們創(chuàng)造這樣的機會，讓學生們?nèi)姘l(fā)展，學好體育，做一個身體好的青少年，這樣才更有精力去學習知識。

結(jié)束語：

在小學階段，學生們都非常地貪玩好動，教師要抓住學生們的這一個特點，適當?shù)卣{(diào)整自己的教學方法，選擇最適合學生的運動方式，這樣才可以激發(fā)起學生們的興趣。在興趣的驅(qū)使下，學生們就會投入到課堂教學中，主動地做一些運動，身體素質(zhì)得到了較大的提升，教學質(zhì)量也會取得很大的進步。

參考文獻：

[1]冷月梅.游戲法在小學體育教學中的應用[J].中國教師，2020（S2）：14.

[2]馬金鈺.試述小學體育教學中花樣跳繩的重要性[J].新課程導學，2020（S2）：48-49.

[3]張陸萍.創(chuàng)新教育理念下的小學體育教學[J].新智慧，2020（36）：15-16.

作者簡介：楊超（1993.09-），男，土家族，貴州沿河土家族自治縣人，教育學、學士學位，初級（二級教師）。研究方向：體育教育